虽然这里的夏天不会像国内一样出现橙色高温预警，温度也舒服得像国内的秋天一样，但还是猝不及防地在7月26日迎来了伦敦最热的一天，39°的这一天成为这里最重大的新闻之一。尽管我已全副武~~嗨，你对上面的句子感兴趣吗？励志的句子编辑特意为大家收集整理了“海鸥短句151句”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
海鸥短句(1--19条)1、但是，我们同样也不能否认，现实生活中，还有许多像老人一样充满爱心的人，他们热爱动物，保护动物，为动物付出了许多许多……在这里我只想说，人与动物之间一定要平等共处，否则，终有一天，我们人类也会受到大自然的报复！
2、(爬完第一座白崖拍的一张合照)
3、两艘帆船扬着白色船帆孤独地漂在海上，相互独立，慢慢驶向远方。曾几何时这样的画面都只有在别人的画里或者摄影作品里见过，真正在眼里见到的那瞬间却失去了用语言表达的欲望。当年李白就是这样看着友人在船上慢慢离开，才写下的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这样的诗句吧。
4、更“可恶”的是，这群小淘气一群鸥自己吃着感觉不香，还要有人看着它们吃感觉才香！没办法，自己的宝贝只能自己宠着呗～于是专门开了一场“吃播”，让昆明人欣赏了它们如何在几分钟之内吃完几百斤鸥粮的壮举。
5、师：再说神态。比如说，王老师摇摇头。如果你这么写“王老师(神态)摇摇头”行吗？
6、海鸥在水中翻腾，翅膀掀起水花，得到了大海的认可。
7、a．物体的颜色。b．按照一定的标准寻找和挑选。
8、我读了以后让我明白了一个道理，就是我们做任何事情都要有目标，有理想，只要努力就能实现。
9、或翱翔，或疾驰入水的海鸥啊，你伸展着洁白的羽翼，轻扬着高傲的头颅，是在向世人宣誓着什么吗？明澈的眸子中闪烁着的顽强的光芒，嘹亮的嘶鸣声中透出倔强的音调。
10、作者看到第一棵松树时，是怎样评价的？
11、(学生不语)说话句。说话句有提示语部分，还有双引号里边，就是说话内容。一个完整的说话句，一般都包括提示语和说话内容。(板书：说话句——提示语)好，同学们一起来读一读这句话。
12、简介：大学的我们不正是这想往更高刻夜的向日葵吗？那褐色的土壤，不正是这火辣辣天气下在地里，辛苦的父母吗？那闪烁的天空不正是我们所向往的未来吗？我们娇艳的光环都有那一份始终不离不弃的静土，向日葵永远也离不开大地母亲。因为这新生鲜花还并未能明确，他未来的道路，他不顾一切的接受着静土的爱
教案课件是每位教师在上课时都必须准备的文件，每天都需要负责任地书写好每份教案课件。对于新进的教师们来说，需要花费更多的时间去认真准备教案和课件。以下是励志的句子编辑为您整理的“海鸥课件”相关内容，请您查看，欢迎大家来到我的世界，让我们一起享受阅读的乐趣！
海鸥课件 篇1课文分析：
课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
教学目标：
1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情，了解真情是文章的灵魂。
2、学习描写海鸥动作的词句，从而让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到他们的加倍回报。
3、通过学习课文的细节描写，学会如何真实具体地表达感情，并进行语言积累。
教学重点：
练习以较快的速度阅读课文，抓住描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学过程：
一、欣赏导入——深入感受老人对海鸥的深情
师：同学们，通过上一节课的学习，我想老人与海鸥相依相随的许多画面一定给你留下深刻的印象，我们一起来看一段录像(播放老人与海鸥和谐相处的录像，学生观看)。
师：看后你有什么感受?(学生谈感受)
师：说得真好!一个充满着温情的词语：亲人。老人与海鸥就像——(生接说)亲人一样。今天，让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的亲情。(板书课题)
[设计意图]欣赏老人爱海鸥的录像，欣赏老人爱海鸥的录像，激发学生学习的兴趣，力求使学生感受到这样一位普通的退休工人，同时更是一位特殊的
您想读一篇好文字吗不妨看看“老人与海鸥课件”，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活提供更多的启示和帮助。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。写好教案课件，可以避免重要内容被忘记。
老人与海鸥课件 篇121．老人与海鸥教学设计
教材分析：
《老人与海鸥》是人教版六年级上册第七单元老人与海鸥》是人教版六年级上册第七组“人与动物和谐相处”单元主题中的第一片精读课文，讲述的是一位普通的老人十多年如一日每天步行二十余里赶到翠湖边与海鸥相伴，老人过世后海鸥为老人守灵的感人故事。故事背后阐述了动物也有情感，汇报人类之爱的温暖主题。学情分析：
六年级的学生已经具备了一定的理解能力，但让学生从理解老人对海鸥无私的爱到海鸥对老人那份震撼的情，其理解的深度、情感的厚度、心灵的广度，对于小学生却不太容易深刻领悟，仅凭想象难以感受其中的内涵，这就要求老师充分发挥引领作用。并借助现代教学手段，配以音乐渲染，促进学生理解感悟。教学目标：
1．正确书写“塑、歇”等8个生字，识记并理解“亲昵、抑扬顿挫”等词语
2、正确流利有感情地朗读课文，借助重点词语联想画面，感知课文主要内容。
3．抓住重点词句体会老人对海鸥无私的爱，人鸥之间浓浓的情。
教学重难点：
借助词语联想画面读中悟情。（重点）
指导学生品味语言，领悟作者通过怎样的表达把老人与海鸥之间的情感写具体的。（难点）
教学准备：ppt 课前谈话：
在这里上课是什么心情？（紧张）那我们试着放松一下心情，请你对着摄像机打个招呼，做个鬼脸，或是向后面扫视一下这里的环境，和教过自己的老师招招手，都是帮我们放松的好方法。
一、谈话导入揭示课题
1、回忆引入：
回忆一下我们以前学过的关于描写动物的文章有哪些？这些名家笔下的动物因为倾注快乐作者的喜爱，给读者留下了深刻的印象。冯骥才笔下的珍珠鸟从最初的怕生到后来歇落在作者肩头睡着了，作者倾泻下内心的感动写到：“信赖往往创造出美好的境界。”
2、揭示课题：
今天我们再来学习一篇关于人和动物之间感人至深的故事。
3、板书课题：老人与海鸥
4、齐读课题
二、初读感知，梳理脉络
（一）、检查预习
1、首先听写几个生字，看看你们的预习情况 听写：塑料、抑扬顿挫、歇落、乐谱、2指导写：“塑”、“歇
（二）、读词语想画面：
1．读读屏幕上左右两组词语，说说你的发现：左边一组
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 学生反应是教学过程中动态反馈的重要组成部分，好的教案课件应该包含哪些内容？今天励志的句子推荐给大家这篇关于“看海的课件”的优质文章，下文内容仅供您参考了解！
看海的课件 篇1教学目标：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个新偏旁。理解由生字组成的词语。
3、使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理，教育学生要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力。
教学重点：
1、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课的生字，能正确、美观地书写。
教学难点：
通过朗读、评议、想象，使学生懂得：要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。
教学准备：生字卡片、投影片、课文录音。
教学时间：三课时。
教学过程预设：
第一课时
一、 直接导入 释题激趣
1、板书课题：9、青蛙看海。
2、齐读课题，引导质疑。看了课题，你想知道些什么？学生边说，教师边在课题旁边做上记号。归纳成：青蛙为什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎样去看海的？青蛙看到的海是什么样的？
3、过渡：让我们一起认真读书，边读边想，自己来解决这些问号吧！
二、初读课文 整体感知
1、自由读课文。要求：要读准生字的字音，读通句子；划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。
2、检查读书情况。
（1）（出示）指名带读下列词语。正音后，再指名领读，开火车读。
苍鹰 登山 吸气 双手 善于 展翅 失望 一级 喝水 石阶
去拼音后再指名领读，开火车读。
（2）问：课文有几个小节？（12个）教师示范读课文，帮助有困难的学生弄清楚课文的自然段数。
（3）指名分小节读课文，集体评议。
（4）交流：你可以解决刚才提出的哪些问题呢？
3、听课文朗读录音，学生仔细看插图，再对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容？
4、检查：依次说说每幅图的意思，最好能用上课文里的话。
5、学生齐读课文。
三、教学生字 指导书写
1、教学生字字形。
（1）教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜欢的方式记。
（2）学生用上述方法自学。
2、检查自学情况。 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。
3、指导分析结构。
左右结构——吸、双、阶、级、喝。
上下结构—
