八年级透镜课件

教师的工作范围包括编写自己的教案和课件，在其中需要设计好教学内容。教案和课件的设计可以应用于不同学科和不同层次的教育，以促进素质教育的实施。在这篇文章中，励志的句子编辑为您准备了关于“八年级物理透镜课件”的相关资讯，希望对您的工作和生活有所帮助！

1.1 知识与技能：

① 了解透镜在日常生活中的应用。

② 知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。

1.2过程与方法 ：

① 通过制作模型照相机培养学生的动手能力。

② 通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。

③ 通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。

1.3 情感态度与价值观 ：

① 通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。

② 通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。

① 通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

① 通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。

【师】节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景。使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，而且现在越来越多的家庭都有了单反啊，dv等摄影用具，那么他们的工作原理都是怎样的呢?这节课我们来探究探究他们的原理。

【师】根据我们昨天学过的透镜，想必大家都会有各样的问题想去知道了解，

比如很想知道照相机为什么能照像?

照相机前面的镜头是什么透镜?

照相机的构造是什么样的?

为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像?

为什么像片中景物比实物小?

有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事?

为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机?

上面的这些问题通过对照相机的观察和我让你们收集的资料，看看能否得出结论。

【生】照相机前面镜头是凸透镜。

想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点。

光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗。

照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成。

光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片。

像怎么落在胶片上?是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影

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学习难点：

通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

教具学具：

凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.

导学方法：

实验法、观察法、探究法、讨论法.

（一）思维启动：

实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发现什么？

（二）探究凸透镜成像规律：

（提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）

（1）你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？

（2）你认为除了观察像的 、 、 特点外，还需测量什么？

（3）参考课本97、98两页，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？

注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。

（1）把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次)。

（4）把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜,同时移动光屏保证屏上的像清晰,注意观察像的大小、正倒以及像距的大小,看有什么规律。

根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。

（1）像的虚实:当物体放在______________时,凸透镜成实像,当物体放在_____________时,凸透镜成虚像. 点是成实像和虚像的`分界点

（2）像的大小:当物体放在______________时,凸透镜成的像是缩小的实像.当物体放在_______________时,凸透镜成的像是放大的实像.成实像时， 点是成放大像和缩小像的分界点._____缩小的虚像(填“有”或“没有”)

（3）像的正倒:凡是实像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”）成实像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”） ；成虚像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）。

（4）当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的实像逐渐_____,且像离凸透镜的距离逐渐_____(填“变大”或“变小”)。

二、巩固训练：

以下是励志的句子的编辑为您搜罗的符合您要求的“八年级下册英语课件”清单，欢迎浏览本文内容。教案课件是教师授课中的关键环节，编写教案课件是每位教师日常必须从事的工作。精心设计的教案必须考虑到学生的生活实际情况。

1.掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。

2.通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同。

important points :

1.what should i get sb ? 2.why don’t you get/buy sb sth ?

3.what about /how about sth ? 4.it’s/they are too + adj .

5.present perfect tense .

difficult points(教学难点) :

1.too + adj : 太… 2.adj + enough :足够

sructures(语言结构)

1.what should i get my sister ?

2.why don’t you get a camera ? hat’s too expensive .

3.how about some tennis balls ? hey are too cheap .

4.what about a watch ? that’s too personal .

5.what’s the best present you have ever received ? a bike .

第一课时

teaching of new lesson (新课教学)

step 1 assign the task

in this unit students learn to compare qualities .

sb page 60 , 1a .

1.ask ss to read the list of gifts and any words they don’t understand .use simple drawings or use the words in other sentences to explain their meaning .

2.point to the column heads and ask ss to wr

以下内容是励志的句子整理，主题为“八年级下册物理课件”，你会找到对自己有帮助的资料和信息。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是提高学生学习效果的重要手段。

三次实验中测得的机械效率一样吗？分析你的测量结果，看看影响滑轮机械效率的因素有哪些。

提高滑轮组机械效率的方法：

c、水桶掉到井里，从井里把水桶捞上来的时候，对水桶做的功是有用功

d、水桶掉到井里，从井里把水桶捞上来时，水桶里带了一些水，对水桶和水做的功是有用功

2、用图示滑轮组把重g=120n的物体匀速提升1，绳端的拉力为f=50n，则：绳端移动的距离为_____，有用功w有用=______，总功w总=______，额外功w额外= ______，该动滑轮的机械效率η=______。

3、如上右图所示，工人用滑轮组提升重为220n的泥桶，动滑轮重为20n，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。若工人在5s内将绳子匀速向上拉6，则泥桶上升_____，手拉绳子的力为____n，拉力的功率为____w，滑轮组的机械效率为_____。

3、如图，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为w1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为w2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则 ( )

4、甲乙两台机器,甲的机械效率是85%,乙的机械效率是60%,则( )

a.相等的时间内,甲机器所做的功多 b.做同样多的功,甲机器花的时间少

6、工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图，车厢底板高度h=1.5，斜面长度s＝3，用力f沿着斜面把g=1800n的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力f为多少？若实际拉力f′＝1200n，则该斜面的机械效率是多少？

7、用滑轮匀速提升360 n的物体,假若滑轮组的机械效率为80%,绳子所能承受的最大拉力为100 n,考虑既省力又方便,问:此滑轮组应由几个定滑轮几个动滑轮组成?实际拉绳的力多大?

【学习目标】

1.知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；

2.分子在永不停息地做无规则的运动；

3.分子间存在着相互作用的引力和斥力。

【重点难点】知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。

【预习指导】

1．我