在对学生进行教授前，教师提前做好教案和课件的准备工作，所以建议教师应当用心去编制每一份教案和课件。学生的反馈将直接推动教案和课件的优化。编辑已经为大家准备了这篇与“跨越百年的美丽课件”相关的文章，希望大家持续关注我们的更新，收藏我们的网站，帮助您获取最新的资讯！
跨越百年的美丽课件 篇11、掌握生字新词，有感情地朗读课文。
2、联系事例理解含义深刻的句子。
3、体会居里夫人的巨大贡献和伟大的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
学习“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
1、出示居里照片组，谈谈对她的印象。
2、这位女子的肖像如今挂遍世界各国的科研、教学机构。她是谁呀？
3、引用原文语句，感受居里夫人的外表美丽。
句1：“当她还是个小学生时就显示出上帝给她的优宠，漂亮的外貌已足以使她讨得周围所有人的喜欢。”
句2：“当时大学里女学生很少，这个高额头，蓝眼睛，身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。”
1、揭题、板题。
2、课前我们谈到居里夫人发现了镭，那是18的事，到刚好1，著名作家梁衡为了纪念居里夫人，写下了这篇文章。
3、齐读课题。
4、让我们共同走进课文，看看是什么样的美丽可以跨越百年？
1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课题中的美丽表现在课文的哪些方面？
2、检查字词掌握情况。
①小组轮读。
①自读。
②这是一组实验专用词，和我们现在的学习有距离，但是，聪明的孩子会观察，从字形上，你一定能猜到一些意思。
③齐读。
④这些词都是居里夫妇提炼镭必须反复经历的步骤。
⑤再次齐读。
3、学生交流自己感受到的美丽，教师相机小结：
b、这是在写“事情”。能用几个字简单地概括这件事吗？ （板书：事、提炼镭、捐奖金、送奖章”）
4、不知不觉我们就发现了这篇散文最大的特点：作者通过写形象、叙事情、说道理来表现居里夫人的“美丽”。
1、有人说：“梁衡为文最重形象塑造。”这篇文章的开头就为我们展示了一个美丽的形象。
2、出示描形美的句子：自己读读这个句子，你从哪儿体会到她的形象美？
4、她既有寻常女子的美，也有一种别样的美。作者就是通过这些事例将这种美具体化了。
为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案编写需要灵活性和适应性，写好教案课件的重点在哪里？励志的句子编辑的这篇文章为您全面介绍了“百分数课件”的相关信息，祝愿你能够通过这些参考信息以更高的效率完成任务或学业！
百分数课件 篇1教学目标：
知识与技能：结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
过程与方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。情感、态度、价值观：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
（2）51千克是100千克的几分之几？
2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是米。
（2）一张桌子的高度是长度的。
（引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）
1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%??像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。
2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？
3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）
4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。
5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：
6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。
4、“做一做”第三题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。
四、回顾整理，反思提升。
思考题：
某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。
五、六年级的三好学生的百分率各是多少？哪个年级的三好学生的百分率高？
板书设计：
百分数课件 篇2教学目标：
教师的职责之一是创建自己的教案和课件，但是他们需要明确教案课件不是一件随意完成的事情。教案是加强教育教学队伍建设和职业发展的有效支持，如何制作课件教案呢？笔者勇往直前，克服种种困难，最终完成了今天的“百鸟朝凤课件”，相信对于你也有所裨益！
百鸟朝凤课件【篇1】一、说教材
首先我想先谈一谈对教材的理解：
《百鸟朝凤》是选自人民教育出版社高中音乐全一册艺术与欣赏第三单元第二十三课，这是一节欣赏课，通过赏析作品，体味民族音乐的艺术美丽，了解唢呐这一民族乐器的特征和风格，产生对民族音乐的喜爱之情，并培养音乐审美能力、音乐表现能力等。
学生在学唱音乐作品的同时扩充了知识储备，提高自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习，学生能够理解音乐知识，感受音乐要素塑造的音乐形象并能够自由表达所思所想。
二、说学情
那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。同时，这时期的学生正值变声期，教师要讲通过授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
1、通过学习《百鸟朝凤》，培养保护自然、喜爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和喜爱。
2、通过聆听、讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。
3、能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声；能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。了解唢呐的乐器风格和特点。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律。难点是了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
1、教法：自主探
教育教学的基本要素之一是教案和课件的设计，每位老师都需要准备一份完整的教案和相应的课件，这是每位老师必备的基本技能。教案和课件是实施个性化教育的重要工具，能够帮助教师更好地组织教学内容，提高学生的学习效果。为了让大家能够更方便地获取最新的教案和课件资源，励志的句子编辑经过细致的筛选整理，为大家准备了最新的“百合花课件”。希望大家在享受阅读的同时，也别忘了将这篇文章分享给身边的朋友！
百合花课件 篇1教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容和其中蕴含的道理。
教学重点
了解课文内容和其中所蕴含的道理。
教学准备
课件或挂图、小黑板。
教学时数
1课时。
教学过程
一、谈话导题
同学们，你们认识这种花吗？（课件或挂图）你们知道百合花生长在哪里吗？可今天，老师要让你们认识一株生长在特殊地方的百合花。齐读课题：心田上的`百合花
这是著名作家林清玄的散文，他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
二、由词悟文，读懂故事
1、初读课文。同学们，在不同人的眼里看到同样一株百合花感觉是不一样的。在作家林清玄的眼里，这是一株怎样的百合花呢？请你仔细默读课文，勾画出有关语句，再有感情地朗读。然后用一个恰当的词语概括出这是一株怎样的百合。
2、理解课文，主动探究。每个同学从课文中都读到了你所发现的百合花的形象，那是否是作家心田上的百合花的形象呢？请大家交流交流。充分发挥学生主体作用，引导学生积极谈看法，教师顺势点拨、指导、提升。
根据学生的答案相机板书：坚定顽强不向命运低头坚持不懈自信纯洁名副其实……
出示课文重点句子，齐读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”这里百合说了几次我要开花？（三次。）这是一组排比句，排比的句式要读出气势。练习朗读。从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花？引导学生根据板书小结：这是一株坚定的百合、顽强的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花，这是一株自信的百合花、纯洁美丽的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完美的百合花。
三、回归课题，深挖寓意
1、同学们，这是一篇寓言，作家在百合形象中寄予了什么寓意呢？是什么力量让它冒出了
