【#范文大全# #彼得与狼教案十四篇#】本编员依照您的需要，发现了一篇适合的“彼得与狼教案”，这篇文章只供参考，请大家认真阅读。老师会根据预先准备好的教案和课件内容给学生上课，每位教师都需要仔细准备教案和课件。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。

彼得与狼教案(篇1)

【活动目标】

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

【活动准备】

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

【活动过程】

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

T：听到里面有谁?

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

彼得与狼教案(篇2)

活动目标：

1.理解故事，感受长大的一些变化，萌发对成长的向往和期盼。

2.知道生活中许多事情与身高有关，个子高矮各有好处。

活动准备：

ppT

活动过程：

一、导入活动：

有个小朋友叫彼得，今天早晨他和妈妈在干什么呢？（ppT）

他的个子没有妈妈高，于是彼得想到了许多事情。

二、倾听故事，了解故事内容。

1.妈妈比他高比他大，彼得想：怎么会这样呢？妈妈比彼得高了许多，还

有哪些地方比彼得大，比彼得长？（鼻子、手、腿和胳膊）

2.你们喜欢现在这样还是希望能长大？长成大人就不再长个子了，还有哪

些地方会继续长呢？（头发、手指甲、脚趾甲、身体中间）长大了又什么好处呢？引导幼儿大胆讲述

3.听故事第一段（ppT）

提问：彼得觉得长大后有些什么好处呢？

4.像现在这样小个子有什么好处吗？

5.引导幼儿大胆讲述

6.听故事第二段，彼得觉得小个子的好处是什么。

提问：彼得是怎么想的呢？

7.听故事，提问：彼得希望自己长到多大，多高呢？

三、完整倾听故事

1.完整倾听故事一遍

2.讨论：你希望自己能长多高、多大？为什么？（引导幼儿想象和表达）

彼得与狼教案(篇3)

教  材：人教版五年级（上）

课  型：欣赏课

教学内容：第七单元 音乐中的故事 欣赏《彼得与狼》

教材分析：

《彼得与狼》故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。

音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。

教学目标：

1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。

教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

教学难点：说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的'音乐主题。

教学用具：多媒体课件 电子琴 节奏谱（彼得主题）

教学过程：

一、设疑导入，激发兴趣

【听凯旋主题，想象】

你觉得这段音乐是写什么样的场景的？

如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍?

（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。）

设疑：这支队伍他们之前究竟又经历了什么？（提出疑问，激起学生学习的欲望。）

二、认识故事人物、演奏乐器

【播放课件】

师：亲爱的小朋友们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。

师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？

对了，就是《彼得与狼》。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们想知道吗？

让我们一起来认识一下吧！（出示主人公的图片）。

这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)--说说这些乐器的名称？

三、欣赏音乐、探究新知

1、边听音乐边讨论故事

师引入故事：故事发生在冬天的清晨，彼得打开了自家花园的大门跑到外面的大草地上面去玩耍，同学们，你觉得会发生了一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！

【播放完整的音乐】边听音乐边讨论，了解故事情节。

2﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！（连一连）

彼得 小提琴（弦乐）

小鸟 长笛

鸭子 双簧管

猫?? 单簧管

老爷爷? 大管

狼?? 圆号

猎人 木管组

猎人的枪声 定音鼓

3﹑【再次播放各乐器的主题音乐】

请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。

长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。）

小鸟：轻快、活泼、跳跃

双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。）

鸭子 ：摇摇摆摆、蹒跚步伐

单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。）

懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬

大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。）

老爷爷 ：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨）

圆号：声音柔和、丰满。（用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。）

狼：阴险、凶狠、可怕

猎人：坚 定

定音鼓：（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。）

小提琴：明亮圆润、（用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。）

彼得 ：善良、勇敢、机智

4、【出示彼得的主题旋律】

跟着琴声哼唱彼得的主题旋律：

师:同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。

四、简介“交响童话”和作者普罗柯菲耶夫

《彼得与狼》这是世界上第一部交响童话，交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家﹑指挥家——普罗柯菲耶夫。

教师板书：

交响童话——彼得与狼——普罗柯菲耶夫

普罗柯菲耶夫（1891~1953），苏联作曲家﹑钢琴家﹑指挥家。自幼学习音乐，1904年考入圣彼得堡音乐学院，1909年毕业于作曲班，1914年又毕业于指挥班和钢琴班，因演奏自己创作的《第一钢琴协奏曲》而获安东﹒鲁宾斯坦奖。《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品，写于1936年春天。普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橘子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。

5、观看视频、感知音乐

师：这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。

1、边看边听边想！仔细聆听那些乐器的音色以及它们所表达的动物形象。

2、随着音乐有节奏的即兴模仿有关动物的动作。

3、师：同学们，在管弦乐队中不同的乐器去演奏不同的音乐主题，代表不同的人物。这些角色的形象都是通过音乐描绘出来的。我们可以体会到：通过音乐可以表达特定的内容和思想感情。这就需要我们自己去听、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么内容，所以我们要从小学习更多的音乐知识，不断提高我们的音乐欣赏水平。请大家欣赏管弦乐队演奏的最后一段凯旋主题。

【播放管弦乐队视频演奏】

6、课堂小结

师：同时这个故事还告诉了我们什么呢？

生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！（自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。）

彼得与狼教案(篇4)

教学内容：欣赏交响童话《彼得与狼》。

教学目标：

1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。

2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。

教学过程：

一、谈话导入：

1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。

弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。

铜管乐器：小号、长号、圆号

打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓

2、揭示课题。

3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？

4、人物介绍。

二、分段欣赏：

作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？

1、片段一，彼得出场。

2、片段二，小鸟出场

3、片段三，鸭子出场

4、片段四，猫出场

5、老爷爷出场

6、狼出场

7、动物们的反映

8、智斗

9、放绳

10、捉狼、

11、猎人出场

三、总结人物的个性与音乐的关系

彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定

小鸟——长笛——灵巧活泼

鸭子——双簧管——笨拙

猫——单簧管——狡猾的`

狼——圆号——穷凶极恶的

老爷爷——大管——絮叨

猎人——定音鼓和大鼓——枪声

四、分角色进行表演

五、根据每个小组的表演情况进行评奖。

彼得与狼教案(篇5)

教学目标：

1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。 教学重难点：

1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

师：亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。

师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫?

对了，就是《彼得与狼》。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢?你们想知道吗?

让我们一起来认识一下吧!(出示主人公的图片)。

这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗?(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)--说说

1﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢?请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗?!(连一连)

彼得 小提琴(弦乐) 小鸟 长笛 鸭子 双簧管 猫 单簧管 老爷爷 大管 狼 圆号 猎人 木管组 猎人的枪声 定音鼓 2﹑【再次播放各乐器的主题音乐】

请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。

长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。(在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。)

双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。(由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。)

单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。(用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。)

大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。(用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。)

老爷爷 ：严肃、龙钟神态，喋喋不休(唠叨) 圆号：声音柔和、丰满。(用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成 2 阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。)

狼：阴险、凶狠、可怕 猎人：坚 定 定音鼓：(猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。)

小提琴：明亮圆润、(用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。) 彼得 ：善良、勇敢、机智 3.【出示彼得的主题旋律】

跟着琴声哼唱彼得的主题旋律：

师:同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。

师：这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。

1、边看边听边想!仔细聆听那些乐器的音色以及它们所表达的动物形象。

2、随着音乐有节奏的即兴模仿有关动物的动作。 【播放管弦乐队视频演奏】

生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧!(自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。)

教学总结与反思：

在学《彼得与狼》这一课是，我思考了这几个问题：

1、这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;

2、这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏

3、如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;

彼得与狼教案(篇6)

《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的`动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？

（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。）

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

彼得与狼教案(篇7)

1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。

2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

3.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。

1.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。

2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。

3.熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，

故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。

故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。

1.采用谈话的方式，导入新课教学。

师：人们把音乐通常分为声乐和器乐两大类，器乐从体裁和形式上又分为：独奏、重奏、合奏、管弦乐曲和交响曲等。今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一支交响曲作品，交响童话是一种通过管弦乐器演奏音乐来叙述有趣的童话故事的音乐方式。它和交响诗如：《嗄达梅林》（辛泸光），音画《在中亚细亚草原上》（俄.鲍罗丁）属于同一类体裁。在这首作品中，出现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。下面，请同学们在每一种分类里各举出几种乐器的名字。

师：在这些乐器中，每种乐器都有着不同的音乐表现力。在管弦乐队中不同的乐器所演奏的音乐主题代表着不同的人物，今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一首用乐器表现性格特征的乐曲。它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫，普罗柯菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的作品。

乐曲《彼得与狼》写于1936年的春天，是世界上第一部交响童话，故事里的每个人物都是用乐器来表现的。乐曲讲述了一天清晨，少年彼得正与他的好朋友鸟儿在家中玩耍。这时在池塘嬉游的小鸭与小鸟发生了争吵，小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还要吃掉躲在树后的小鸟和小猫，彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住了狼尾巴，将它拴在树上，这时，爷爷和猎人及时赶来，把狼抓进了动物园。乐曲中的朗诵词和音乐都是由他自己构思的，这首乐曲深受少年儿童的`喜爱。下面，让我们一起来认识一下故事中的人物。

师：请同学们听下面的两段旋律，判断一下在两段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？为什么？

欣赏彼得的主题和老爷爷的主题，学生从以下方面进行分析判断。

用什么乐器演奏的？

旋律、速度、节奏、音色和人物的性格有什么特点？

学生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。

第二段旋律描述的是老爷爷，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平稳、速度稍慢、节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低，年龄大、爱唠叨的特点。

聆听彼得的主题。

教学要求：通过视唱，加深了学生对彼得的音乐主题的记忆，使学生对彼得的性格有初步的了解。

在这个故事中有许多动物，如：小鸟、鸭子、狼和猫，他们都是各用一种乐器来表现的。下面，老师分别播放四段旋律，请同学们判断是用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？

（1）欣赏第一段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用长笛演奏的，描述的是小鸟，因为长笛音色明亮，流畅的旋律形象地表现出小鸟的可爱。

师：长笛明亮的音色、流畅的旋律和高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。

（2）欣赏第二段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用双簧管演奏的，描述的是鸭子，因为双簧管发出的嗄嗄声使人联想到鸭子的叫声，从节奏和音调上表现了鸭子的蹒跚步伐。

师：双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。

（3）欣赏第三段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用单簧管演奏的，描述的是猫，因为单簧管演奏的跳音奏法表现出了猫的机警、敏捷。

师：单簧管低音区演奏的跳音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。

（4）欣赏第四段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用圆号演奏的，描述的是狼，因为圆号低沉的音色和不和谐的音程，能表现出狼的凶恶和恶毒。

师：三支圆号奏出的浓重和声效果，构成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼的出现和行动。

师：交响童话中的每一个人物和动物都有自己的个性和特点，他们在故事中是怎样表演的？是怎样用乐器表现的？下面我们来分段欣赏。

师：一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。这时少年彼得走在软软的草地上，他的心情会是怎样的呢？我们一起来听一听。

师：请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一下彼得此时的心情。

师：彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。

师：我们再来听听这段旋律，当你听到弦乐演奏的彼得主题时，请举红牌，听到长笛演奏的小鸟主题时，举黄牌。

师：同学们听听，下面的旋律描述的是谁？两条旋律的交织进行表现了他们在干什么？

学生回答：这段旋律描述的是鸭子和小鸟，旋律的节奏紧张，速度较快，好像鸭子和小鸟在吵架。

师：同学们回答得非常好。两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在吵架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这段旋律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请用一个代表它们形象的动作来表现。

学生回答：猫是小心翼翼出现的，因为它正准备偷袭鸭子。

学生回答：狼从树林里慢慢出来的，音乐力度逐渐加强，表明狼越走越近。

学生回答：猫见到狼后，迅速爬到了树上。同时，音乐速度越来越快，旋律上行，表明鸭子着急的心情。

师：鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下去，在这里音乐出现了强音，好像是鸭子的惨叫。

师：彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智慧与狼周旋。

在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题是谁？音乐描述了什么？

学生回答：在这个片段中，我听到了乐器长笛的演奏，音乐主题是彼得。这段音乐描述了狼要抓小鸟，小鸟按照彼得的意思灵巧地在狼的头上盘旋。

师：同学们说得非常好。彼得用他的聪明和智慧与狼周旋。

师：接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？

学生回答：彼得要把绳子从树上慢慢顺下来，我是从音阶逐渐下行听出来的。

师：同学们说得非常好。彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上，把手中的绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下来。

师：彼得手中的绳子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。

学生回答：乐曲力度由弱渐强，表现了猎人从树林深处走出来。

教学要求：通过分段欣赏，使学生运用已有的音乐要素，掌握故事中的重要情节。

师：这首乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题，彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。展开部从狼的出现开始，加入了两个新的插部和主题──描写狼出现的部分和猎人的音乐。再现部从描写胜利队伍中由圆号奏出的彼得音乐主题开始，完整欣赏《彼得与狼》。

学生分组讨论这些角色是用什么乐器演奏的？对这些角色自己有怎样的印象？分析它们在性格上的特点？最后用动作表现出来。

故事讲完了，这个故事告诉我们一个什么道理？

学生回答：貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢地和他斗争，就一定能取得胜利。

师：同学们说得非常好。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，勇敢机智，只要齐心协力，就一定能取得胜利。

教学要求：通过完整欣赏，使学生真正了解各个人物的性格特征，从而培养和训练学生的音乐想象力，培养他们良好的意志品质。

老师将学生的表演分为五个层次：

（1）聆听《彼得与狼》学生分组讨论，随音乐戴头饰进行表演。

（2）聆听《彼得与狼》学生分组讨论，由学生自己解说，进行表演。

（3）聆听《彼得与狼》学生分组讨论，让学生展开自己丰富的想象，由学生自己解说，大胆地进行表演，结尾部分要有拓展。

（4）聆听《彼得与狼》学生分组进行表演。教师根据每个小组的表演进行评价。

（5）分设最佳表演奖、最佳创意奖、最佳道具奖、最佳音乐奖和最佳化妆等奖项。

教学要求：通过分角色进行表演，鼓励学生大胆地表现，培养他们的想象力和创造力。

《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多听交响童话，喜欢交响童话。

彼得与狼教案(篇8)

教学目标：

1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2、通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。 教学重点：

听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。

教学过程：

一、导入：今天，我们将走入一个童话王国，来聆听交响童话《彼得与狼》

二、认识故事人物，进入乐器商店，熟悉描写它的音乐。

师：今天老师将带给大家的这个童话故事《彼得与狼》。（出示课件音乐，叙说故事）

师：一天清晨，在一个美丽的森林中,少年彼得打开大门到草地上去散步，早晨的空气真新鲜（播放小提琴演奏的彼得音乐）；

树枝上的小鸟见彼得走来。他高兴的叽叽喳喳的叫起来（播放长笛演奏的小鸟音乐）；

一只鸭子摇摇摆摆的走过来了，他很高兴，因为彼得忘记关大门了，他说：这回终于可以到池塘里好好洗个澡了。（播放双簧管演奏的鸭子音乐）；

小鸟见到鸭子，便从树枝上飞了下来，对鸭子说：你不会飞，还算什么鸟呢？鸭子反问道：那你会游泳吗？说完就普通一声跳进池塘里，鸭子，小鸟一个在水里一个在天上互不相让的争论着。

突然一只猫慢慢的走来了，（单簧管演奏第一文库网猫的音乐）猫看见了鸟心想：这只小鸟还吵架呢，让我把他捉住玩玩。于是他向小鸟扑去了。彼得发现了，他急忙喊道：当心！小鸟听到喊声立刻就飞到树上去了。猫转着圈，它想：树这么高，就是我爬上去，小鸟也会飞走了。

就在这个时候，老爷爷出来了，他对彼得没打招呼就独自来到草地很生气。因为那是很危险的，万一遇到狼怎么办？（播放大管演奏的代表老爷爷的音乐）；

彼得虽然不情愿，但还是被爷爷固执的拉回家去，并把门锁上了；

彼得刚回到家，一只大灰狼就出现在草地上。（播放三只圆号奏响的`代表狼的音乐）； 猫立刻窜到了树上，但鸭子还没发现，它刚一上岸，就被大灰狼吞到了肚子里去了。 猫仍然蹲着树上，小鸟在另一个树枝上，狼在树下用贪婪的眼光望着他们。

彼得透过窗户看到了这一切，他用一根绳子做成一个套，趁狼不注意，悄悄地爬到树上，他轻轻地对小鸟说：你飞下去，围着狼转，但千万别被抓住了。于是小鸟在狼眼前飞呀，飞呀！惹得狼十分生气，但却抓不住他。

这是彼得悄悄地放下了绳套，一下把狼的尾巴给套住了，狼拼命挣扎，那绳扣却越来越紧。 就在这时猎人来了（播放定音鼓演奏的代表猎人的音乐）。彼得让猎人别开枪，因为他想把狼送到动物园里去。于是大家七手八脚的把狼绑起来，正准备走的时候发现鸭子还在狼的肚子里嘎嘎的叫着呢，大家惊喜的把鸭子解救了出来，一行人也渐渐远去了?

三、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。（10）

师：下面老师要考考你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下播放的音乐描绘的是谁？（进行游戏“猜猜看”）

师：老师很喜欢彼得的机智勇敢，把他的旋律记了下来，让我们来唱一唱。

四、分角色扮演(

师：请几位同学上来分别扮演这几个角色。（老师根据学生讲的播放音乐片段，并做旁白） 师总结扮演的效果

总结；彼得是勇敢的，我们也要向他一样，就让我们在胜利的音乐声中结束这节课。

彼得与狼教案(篇9)

活动目标:

1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

2、根据已有经验、技能大胆创编动作。

3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞伴。

活动准备:背景图片、人物图片、音乐cD、小动物头饰。

活动过程:

一、开始部分：

教师出示背景图片（美丽的大森林），放音乐请幼儿闭上眼睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情？

二、基本部分：

1、请幼儿发言

引导幼儿大胆的.说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情？

2、分段听音乐

引导幼儿感受音乐的变化。

提问：谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方？

幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。

3、讲故事

今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。（放背景音乐）

提问：故事里面都有谁？发生了什么事？

幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得……

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演

每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。

三、结束部分：

幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。

要求幼儿表演时与伙伴友好交流。

彼得与狼教案(篇10)

小班音乐游戏教案《彼得与狼》

【活动依据】

《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

【活动目标】

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

【活动准备】

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

【活动过程】

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

T：听到里面有谁?

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

彼得与狼教案(篇11)

1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。

2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。

1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。

2、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。

听赏音乐童话《彼得与狼》、根据剧情进行想象画

1、欣赏著名的交响乐童话《彼得与狼》，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。

2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。

1、交响音乐童话《彼得与狼》的CD光盘或录音带，相关的影视资料。

３、 学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。

课型：综合

一、组织教学，检查课前准备。

二、新课导入：

同学们，你们听说过音乐童话故事吗？

介绍音乐童话故事。

今天，我们要一起欣赏一部音乐童话故事《彼得与狼》。请同学们仔细听，看你能说出故事中有几种角色？你能听出他们分别是由什么乐器演奏的？

彼得与狼教案(篇12)

《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫取材于俄罗斯民间故事，谱写成的交响童话。这是一部“听音乐，讲故事”的古典音乐作品。故事讲诉了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制伏了大灰狼的故事。

教学目标：

1. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。

2. 能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。

教学重点： 能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。

教学难点：能听辩出演奏各角色的乐器。听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。

2.播放《彼得与狼》交响童话动画片段，让学生对比。

3.师：音乐让童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得与狼》。

二、音乐听赏、

1．师：《彼得与狼》取材于俄罗斯民间故事，是一部交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要在我们班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。

(2) 小鸟、鸭子和猫是彼得的好朋友（播放小鸟、鸭子、猫的主题音乐）

(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）

(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）

(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）

(6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色。给最快记住主题音乐的.学生颁发“优秀演员证”）

(1)你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示角色和对应的乐器）

(2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生竞猜演奏乐器。（给反应快的学生颁发优秀演员证）

一天清晨，少先队员彼得走出了家门，出家门后发生了什么事呢？让音乐告诉你们吧。

(1)教师用钢琴弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐旋律。

(2)学生根据音乐自编彼得的动作，边唱边表现彼得的形象动作。

请同学们聆听音乐创编动作进行角色表演。（给表现突出的学生颁发“优秀演员证”）

1.欣赏音乐动画《彼得与狼》,了解《彼得与狼》的故事。

3.作曲家简介：普罗科菲耶夫是苏联著名作曲家，创作了7部协奏曲、7部交响曲、9部奏鸣曲。他对儿童有着特殊的感情，他的作品不少是为儿童创作的。如歌剧音乐《灰姑娘》交响童话《彼得与狼》等都是享誉世界乐坛的。

《彼得与狼》是有标题的交响童话，他给人们的启示是：团结就是力量，机智勇敢就能够战胜凶恶的敌人。

这是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。

少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游,与小鸟争吵。小

猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。

彼得与狼教案(篇13)

活动目标：

1.感受轻松、流畅与紧张沉闷的两种不同的音乐形象，想象音乐所表述的简单情节。

2.尝试用动作、绘画、乐器等多种形式进行表现。

活动准备：

电脑、光盘、各种绘画工具、鼓钗及小铃、手串铃等各种小乐器。

(1)今天让我们一起来听首曲子。

(2)听清了吗?让我们再来听听，你可以闭上眼睛也可以在位置做做动作等会儿告诉我们听到什么。

(1)这首曲子听上去感受是不是都一样来。

(2)这样的音乐可以分几段呢?“屈,老师.教案,网出,处!

老师听出来和你们一样，我还听着音乐画了张图，看看图上是不是跟你们一样也是三段呢?让我们跟着画画。

4.为曲式图添色。

刚才我画的很急，这幅图都是用黑颜色画的怎样可以让曲式图更漂亮呢，让我们再听一次，你想怎么配，为什么?

(1)刚才我们听着音乐为曲式图配了许多颜色，其实这首曲子内容就跟你们想到的颜色一样丰富，假如你们仔细听里面还有一个有趣的故事。

(2)让我们先来听第一段听听这段音乐把我们带到那儿，在那里你会看到些什么，也可以做动作，可以把听看到的东西、动作表演。

(3)想跟着音乐站起来试试吗?

2、欣赏B段紧张沉闷的音乐。

(1)感受动作。

(2)让我们再来听听第二段，这段音乐里会发生什么事，你也可以用动作来试试看。

(3)你听到这段音乐发生什么，请你到上现来学学。

3、配乐器。

(1)这段音乐就像你们说的`那样紧张很恐怖?怎样让我段音乐听上去更丰富呢?

(2)我们听着音乐用手来试。

(3)你们想怎么画，用些什么乐器，请你在下面学学用一下这乐器的动作也可以学学他的声音

(4)你是那里用鼓那里用钗。

(5)乐器我们配好了，那么谁来用鼓和钗呢?试试音乐听起来是不是更紧张。

(1)我们看图，接下来一段和那段一样的呢?又和第一段一样，这段音乐又恢复到很欢快愉快的第一段，这时又会发生什么事，

(2)小动物刚才在第一段你们给第二段音乐配上鼓和钗，使这个音乐更紧张可怕，那么假如我为第三段音乐配乐器，你会用什么小乐器。

三、整体表现。

1、用故事语言表述音乐情节。

(1)我们把三段都听完了，在不同的音乐发生不一样的事，把这些边起来就是一个有趣的故事。

(2)让我们再来完整的听一遍音乐，你能试着跟着音乐讲讲吗?

2、尝试用游戏表述音乐情节。

想不想把这个故事表演一下呢?让我们试试看。

四、了解曲名观看光盘。

刚才我们编了又表演3个有趣的故事，其实我们听到的是一个俄国作曲孔普写释写的交响音乐中的一段，有一位歆浓用这首曲子也表述了一个故事。名字叫彼得与狼想看看，他是怎么讲的什么故事，让我们一起看看吧!

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

彼得与狼教案(篇14)

活动目标

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的ppT。

4、对乐器有二定的了解。

活动过程

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁

(出示大森林ppT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

T：听到里面有谁

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物

(出示乐器ppT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

活动反思

达尔克洛兹说:欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

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