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初三数学教师个人工作总结(篇1)

工作总结与思考

学校：西中中学

学科：数学

姓名：侯晋举

1

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2013-2014年第一学期数学教学工作总结

一转眼，一个学期即将结束。回顾本学期的工作，可以为本学期的工作画上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待在本学期的工作中取得更好的成绩。下一个学期。

作为老师，我要对学生负责，对学生家长负责，对学校负责，对我自己负责——毕竟这是我的工作，我要尽我所能，尽我所能工作！带着这个想法，我踏踏实实做事。虽然我做得不是很好，但我一直在努力。虽然不能说我有什么好的工作经验，但也有一些是我自己积累的。看法。

我。教学工作：

这个学期我是三年级学生

3、4班的数学教学工作，主要是继续做好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。 我根据每个班级学生的实际情况，精心编写教案和试卷，制作教具，设计教学方法，在教学过程中随时修改。课后做课后反思笔记，积累经验。

在教学过程中，培养学生的动手能力，引导学生动脑思考。初三数学内容较多，是初中数学综合应用阶段，面临中考压力。因此，我在课堂上采用分层教学，设计一些适合各个层次学生的作业和练习，采用多种教学方法，让学生多动脑筋，多做动手练习。本学期，我主要以提高中学生成绩为目标，为学生开展“育优扶贫”工作。分层教学只是一个组成部分。此外，我将为选定的目标学生提供课外辅导和家庭作业批准。课前5分钟复习旧知识，培养学生学习兴趣，提高学习效率。鼓励基础较好的学生通过自学努力提前完成学习任务，引导学生阅读相关书刊，拓展知识面。

2 针对4班班风学风的特殊情况，我制定了独特的教学方法和进度。方法以激励教育和鼓励为主，内容从最基础的知识点出发。从教学做起，让学生树立自信心，不要以为自己什么都学不到，减少练习的数量和难度，让学生先有兴趣学习，再提高成绩。

二、师德师风：1．在教学中，如果你有任何疑问，你必须问。在每一章的学习中，我都积极征求其他有经验的老师的意见，学习他们的方法。同时，我也更多地听老师的课。这个学期，我主要听丁杰、李元峰和外教李晓丽老师讲课。丁杰老师有近10节课。他努力倾听和交谈，学习别人的优点，克服自己的缺点。他经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

2。及时认真地纠正学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，针对相关情况，及时改进教学方法，以便成为目标。 3.课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加后进生辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。提高学习成绩不佳者的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。

三、学生的心理教育：

要让学生听从老师的要求，就必须让他们在思想中想通。思想工作做好了，其他问题也就迎刃而解了。我深感心理教育很重要。学生上学一方面是为了学习文化知识，另一方面是为了了解做人的道理。对于一些心理波动、情绪不稳定、学习有疑虑或其他方面需要老师指导的学生，教师要耐心、有针对性地给予帮助和指导。对于那些比较调皮，经常犯错的同学，有些道理他们不懂，但又不愿意去想，忘记去做，每次犯错总能为自己找很多借口，并对待这样的学生。 , 老师一定要

3 耐心地和学生一次又一次地交谈，做好他们的思想工作。当发生非常烦人的事情时，我采取了冷静的方法。我没有先和学生说话。等我冷静下来，重新调整思路后，我用另一种方式和学生们交谈。这个时候，头脑冷静，思路清晰，交谈往往能取得不错的效果。

4.课堂管理：

狠抓学风，在课堂上倡导严肃求实的学风，严厉批评抄袭、考试作弊行为。同时，为提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了一种互相追逐的学习氛围。注意表扬和鼓励。成绩差的人一有进步，哪怕再小，我都会及时表扬。一个学期后，大部分学生都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

五、工作中存在的不足：

1.虽然我很关注考试风格，但是在这个学期末考试的时候，还有2名学生在数学考试中作弊。我会认真反省，配合班主任做好学生的思想教育工作。

2。 学生严重两极分化。 有些学生基础差，有些学生第一、二课本中难度适中的题都做不了，难度较大的题几乎没人能做。

;大部分同学都有照顾事情的习惯，经常不小心做错题，影响考试成绩，需要我以后加强课外辅导。

总之，这学期我的工作有成绩，也有不足，在业务能力、教学管理、教学组织、经验总结等方面还有很多需要学习的地方。 我继续努力，相信在以后的工作中我会继续努力，争取取得更大的收获，大大提高我的教学能力和教学水平。

初三数学教师个人工作总结(篇2)

本学期，我担任初三（两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：

（

（

（3）摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

（易错知识点；

（基本技能、基本思想方法；

（图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。

这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

（1）基础回顾；

（2）拓宽发展；。

每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

（考纲、教材三者之间的关系；

（2）讲与练之间的关系；

（3）个人与集体的关系；

（网络资源、自编题的关系；

（5）尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初三数学教师个人工作总结(篇3)

一、认真学习把握中考方向

从假期开始，老师们就去书店买来17年中考有关的资料认真研究，把握中考动向，尽早进入初三复习状态。尤其是这一学期，备课时认真研究《中考数学总复习》和《课改试验区试卷》，对照《课改试验区试卷》找出其中的变化；仔细分析xx市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。

积极参加市、区的教研活动，经常与区教研员交流沟通，并主动承担县级初三示范课，加强与区里其他学校教师的交流。有时由于各种原因不能全体参加区教研活动时，总是派出一名代表，回来后，利用备课时间把市区教研活动提出的要求、安排及时传达给每位老师。

二、精心备课落实每个知识点

我们始终坚持每周备课不少于2课时，由于大家的有冲突，我们把备课时间安排在周二晚和周五上午的时间。

这学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。备课活动时多次集体讨论教案，互相听试讲，3节示范课收到比较满意的效果，也得到县教研员及其他听课教师的较高评价。综合复习开始后，备课组活动时，分析学生练习中出现的问题，及时调整复习计划，加强薄弱部分的复习和巩固。

三、团结协作备课组内互相补台

数学组是一个团结的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初三备课组，准备示范课时，老师之间互相出主意想办法，毫无保留地把各自的好点子提供给大家。试讲时，各位老师主动让出自己的课时，并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后，各区的练习卷子多了，试卷印好之后，总是很快就有老师数好并分到各班，从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任务，分工合作。

四、想方设法调动学生的积极性

xx和xxx老师是初三才接的班，他们尽快地了解和熟悉学生，拉进和学生的关系，使学生很快就喜欢上了新老师。每次练习考试后，都有一些学生想尽快知道自己的成绩，他们考完试就来到办公室，这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改，和学生共同分析错误原因，使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑，老师们认为，学生的需要是第一位的，个人的困难可以克服。

我们年级综合题的练习开始的比较早。在第一学期的周末提高班上，对A、B班的学生就开始了综合题的训练，由浅入深，逐步加深难度。学校提出抓好优秀生的培养，我们备课组经过讨论决定，为了调动好学生的学习积极性，把做综合题作为奖励机制。于是我们选编了一些模拟题中的综合题，发给普通班自愿想做的学生，不限时间，做完一页后由老师逐个面批、订正后，再发给第二页，各班喜欢数学的学生积极性很快被调动起来，同时还带动了一批中等水平的学生，大家争先恐后来找老师换题，数学组一片繁荣景象。每天中午，每个数学老师周围总是围着很多学生。各班都有十几名学生一直坚持做综合题，对提高他们解综合题的能力有很大帮助。实验班有的学生把老师印好的综合题都做完了，还要继续做，老师只好单给这些学生找题，满足他们的要求。实验班还在周末提高班时，采取分层教学，调动不同层次的学生的积极性。

经过出三备课组老师的共同努力，本届初三在数学学科取得了令人满意的成绩。在今后的教学工作中，我们会再接再厉，出色的完成教学任务。

初三数学教师个人工作总结(篇4)

一学期来，本人担任九年级902班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

⑵组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂精讲精练。

二、注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、培养兴趣

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、精讲精练是关键

事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。所以从减轻学生的负担的角度要精讲精练。初三要把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足，函数复习时讲的比较系统，但学生还是说好多不理解，最后也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。

初三数学教师个人工作总结(篇5)

本学期，我们xx区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。本学期的学习，内容丰富，形式多样，既有学员的示范课，又有外出听课研讨活动，还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告。工作室还给我们发了许多有益书籍，如《教师怎样提问才有效――课堂提问的艺术》等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学期的工作总结如下。

一、积极学习

名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了xx区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。

我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。

二、努力实践

1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《14.2.2完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦，但收获却很大。

2、邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提出自己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养。

3、本学期我们参加了xx区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。

4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议。

三、及时反思

名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们。

初三数学教师个人工作总结(篇6)

转眼间，一个学期即将结束。今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。

本学期我担任九年级的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。

本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

一、工作中存在不足之处

1、对不同层次的学生情况了解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。

2、推进课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性；有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。

　二、今后努力的方向

1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。

2、新教学观念，积极参于课改。

3、对学困生多加照顾。

初三数学教师个人工作总结(篇7)

老师的工作就是把学生教好，要想教好别人，就必须做到最好，以身作则，赶紧把自己的一年做个总结吧！小编将为大家带来初三数学。教学工作总结范文精选，一起来看看吧！

初三数学教学工作总结范文（一）

本学期由学校领导党、政府、行业，在广大教师的支持下，他的工作取得了不错的成绩，自身素质也有了很大的提高。为了以后能做得更好，本期所做的工作总结如下。

我认真备课，上课，听课，评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，使学生学有所获，不断提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教学任务。教育和教学。使学生逐渐习惯自学方法。除了做好学生的思想教育，明确学习目的，端正学习态度外，要循序渐进地教会学生阅读、理解、掌握教材，对教材进行批评，教学生做练习和检查答案。在这个阶段，我尽快了解和了解了学生，掌握了学生的基本情况。

我教学的主要方面如下：

1．课前准备

认真研读教材，了解教材的基本思想、基本概念和每一句话、每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由运用，知道应该补充什么材料，如何教好。除了认真学习教材，深入理解教材外，还要深入了解学生，了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法和习惯，有哪些难点学习中可能遇到的新知识，并采取相应的预防措施。这样可以使课堂教学的指导有针对性，避免盲目性。

在了解学生的基础上考虑教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。将教材与学生的实践相结合，确定课堂讲授的主要内容。

2.课堂工作

(1)一是做好教学组织工作，这是教学顺利、正常进行的保障。

新课程的数学组织教学与传统的组织教学有显着区别。我们知道，组织教学的任务就是把全班同学的注意力从头到尾组织到全班的学习任务上。在传统的课堂教学中，教师更多地关注学生对教师教学的关注，但根据学生的年龄特点，组织教学应该贯穿整个教学过程。

在组织教学中，如果教师能真正发挥作用，实现目标，师生之间的情感因素就非常重要。因此，教师的声望将发挥更大的作用。教师要亲切又认真，让课堂气氛活泼而不混乱，尽量避免学生抑郁和过度焦虑，让学生在和谐的气氛中发挥正常的智力水平，高效学习。

（2）二是复习旧课，介绍新课。根据学生对知识的掌握情况和本课程相关的相关知识进行复习。言简意赅，抓住要点，指向精髓，然后自然过渡，介绍新课程，简述学习主题，安排学习内容，明确学习要求。确保教学过程的规划和完整性。充分照顾学生的学习差异，让学生学得快，学得慢，实现班级集体化与个性化相结合。

(3)再次，学生根据老师的要求独立进行学习活动。在了解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，遇到不能自己解决的问题及时咨询老师。

对于学习和思维素质不稳定的学生，要注意用具体的例子，通过严格的要求，逐步培养他们的稳定素质。对学习成绩优秀的，要引导他们向深度和广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并详细落实，让他们充分利用这段宝贵的时间。课堂，发挥潜能，提高效率，超前完成学习任务，对学习基础差、思维不灵活的学生加强重点辅导。

在这里，老师把握每个学生的情况，把握整个课堂，始终处于积极主动的状态是非常重要的。

3.课外辅导工作要提高教学质量，做好课外辅导工作。初中生活泼好动，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。针对这一问题，要做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导中，还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，尤其是对成绩不佳者的改造。

在辅导工作中，我擅长根据学生的不同情况设计不同的问题，用不同的方法积极引导和启发学生，但他怎么看？你怎么理解？听取他们的意见，把握自己的情况，进行有针对性、务实的个别辅导，真正做到因材施教。这将对改善贫困生，大面积提高初中数学教学质量起到一定的作用。虽然造成差生的原因有很多，但学生的学习基础、学习兴趣、学习动机、学习方法等方面都值得我们关注。只要教师坚持不懈，就会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动力，不断提高学习水平。在教研方面，我积极参加讲课和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。培养多种爱好，阅读大量书籍，不断拓展知识，为教学内容注入新鲜血液。

“金子没有光脚，没有人是完美的”。教学工作不可避免地存在缺陷。比如课堂语言平淡，考试少，语言不够生动。

在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。

实例三年级数学教学工作总结（二）

这学期我负责了九年级（四）班数学课、体育课、七年级和八年级的信息技术课。第21周假期班，还有几个晚上自习和中午自习，工作量比较大，具体情况总结如下：

我。完成基本教学任务

根据教学大纲，提前备课，认真上课，布置作业，课后认真批改作业和试卷，通过各项考试，发现学生的成绩普遍不错。早上，我带领学生们在课间休息时进行跑步和锻炼。每一堂体育课都认真地向学生传授一些体育知识，极大地提高了学生的身体素质。而且，班里每个学生都有一个体育特长，有的喜欢跳绳，有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球。紧张的学习之后，学生们积极开展各项体育活动，不仅锻炼了身体，还大大放松了身心。

七八年级有十一班。每个班级每周有一节信息课。上课前打开电脑教室门和电脑电源，然后提前几分钟来到班级的教室门口。带学生排队到电脑教室，下课后离开电脑教室。在完成了信息技术的基本教学任务后，学生的信息技术能力有了很大的提高。

2.优势与成绩

学生学习稳定，考试成绩在平行班中位列前茅。有些学生通过努力取得了更好的成绩。进步很大，后进的转化更好。学生在暑期读好书、青少年科技创新大赛、板报评比、元旦书法大赛等校内外各项比赛中均取得了不俗的成绩。部分学生还获得了市级和县级奖励。

三、不足及改进方法

1.成绩优异的学生很少。今后，应与各学科教师合作，认真分析学生学习的特点和薄弱环节，在学生学习的薄弱环节加强学习。具体而言，在数学学科中，要对难点问题和解题方法给予更多的解释和指导。 努力让学生在成就上实现飞跃。

2.计算机教室有些软件缺失，课堂资料缺乏，导致有些实验无法在课堂上进行。下学期要向学校报告相应的问题，还要在网上搜索相关资料。让学生更好更快的上好每一堂信息技术课，提升自己的信息技术能力

总之，教师的岗位性质决定了无私奉献和努力工作。虽然工作很辛苦，但我相信努力总会有回报的。以后还要继续努力，把教学工作做得更好！

三年级数学教学工作总结范文（三）

这个学期，我是负责九年级三、四班的数学教学工作，主要是继续做好两个班的日常教学工作，努力提高课堂效率。根据移民学生的实际情况，精心编写教案，设计教学方法，并在教学过程中随时修改。课后，我做了简单的笔记，以备反思和积累经验。

首先，在平时的教学过程中，通过对学生的德育思想、思想教育，培养学生的动手能力，引导学生动脑思考。 九年级数学内容很多，是初中数学综合应用阶段，面临中考压力，学生数学基础比较薄弱。因此，我在课堂上以实例教学为主，强调基础，适当复习之前遇到的知识点，设计一些适合各个层次学生的作业和习题，采用多种教学方法，让学生想动脑筋并做更多的动手练习。这个学期，我主要是提高成绩不佳的学生，我会训练学生补差。分层教学只是一小部分。此外，我将对选定的目标学生进行指导。每次上课前，都要复习旧知识，培养所学。兴趣，提高学习效率。鼓励少数基础较好的学生通过自学努力提前完成学习任务，并引导学生课后拓展知识。同时，为后进生减少习题难度和作业量，让他们学得更多。

第二，服从年级的工作安排，利用课余时间开展第二课堂活动，补上差生，但成绩依然不理想，他们需要继续努力。

三、重视业务培训，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参与海南师范大学周末流动学院交流，虚心向他人学习，提高自己的水平。

工作中存在不足：

1.对后进生情况了解不够，导致成绩提升不大，下学期需要加强。

2.推进基础教育课程改革，更新教学理念，积极参与课程改革，充分发挥学生的个性。 有效提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思维是新学年进一步研究探索的方向。

3.社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严于律己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，报效祖国。献身于更美好的明天。

初三数学教学工作范文（四）

一个学期，我一直在教九年级的数学一年级和九年级（4）班，在教学期间，认真备课，上课，听课，评课，批改作业，及时点评作业，做好课后工作家教，普遍涉猎各种知识，不断提高业务水平，丰富思想，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，教育民主，让学生学有所获，学以致用，不断改进，不断提高教学水平和思想觉醒，圆满完成教学任务。以下是我的总结和经验。

一要依靠集体智慧营造良好的教研氛围

一个人的力量是有限的，但集体的力量是无限的。成绩优异的班级不能代表整体水平。只有整体水平高了，才能真正发挥好。我们的备课小组是一个团结向上的小组。备课组多位教师相互支持、相互激励，备课组活动开展得积极、保质、保量。我们坚持每周一次集体备课，每学期不少于20场小组讲座和评估。老教师的示范课和青年教师的研讨班为我们提供了相互交流学习的机会，积累了很多好的经验。集体备课时，大家毫无保留地进行学术交流和研讨，互相帮助，互相学习，有效保证了教研质量。在团结协作的基础上，我们还强调个人工作责任制，并根据所教班级的实际情况制定相应的目标。在我们的心目中，只有团战的概念，并没有一个人冲上去的想法。 “孤军奋战不是春天，百花齐放才是春天。”

二、把握学生心理，营造良好的教与学环境

高考的残酷竞争带来了严峻的形势的中考。由此带来的种种压力，让学生们的“厌学”感比以往任何时候都强烈。不管优生学和学习障碍如何，他们的学习都是被动的。学生是学习的主体，没有调动学习主体的积极性。无论我们的老师多么努力，都是徒劳的。这迫使我去研究学生的心理，找到适合学生心理特点的教学方法。我将学生分为三个层次，并确定我的工作重点和方法：优生---拓展。中级学生---密切关注。残疾学生 - 咨询。优生学生有良好的思维习惯。上课前，我给他们布置问题，让他们先讨论，提高他们解决问题的能力。在课堂上，我们采用讨论式的教学方式，让他们扩展自己的观点，然后老师总结、深化、比较、改进，从高、严、难三个方面要求他们。中学生是一个庞大的群体，是普通班学习的主流。我在课堂上专注于他们，努力消化课堂上的所有知识点。作业和练习题也基于基本主题。 .对于贫困学生，本着一个一个提高的心态，我用爱去影响他们的思想，用耐心来帮助他们学习。在课堂上，我提出问题让这些学生完成，力求让他们在每节课上都有事可做。做到了，每一堂课都有收获，调动他们的学习积极性。数学是一门相对抽象的学科。要保持学生的学习兴趣，就必须高度重视与学生的情感交流。比如对学生进行及时的指导。及时提醒注意力不集中的学生。对有好的解决方案的同学及时表扬。为失信的学生提供及时的心理安慰。为有余力的学生提供培养各种能力和发挥潜能的机会。只有师生有充分的情感交流，才能在愉快、竞争、合作的教学环境中完成。

三、加强教材研讨，创造课堂教学高效率

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的渠道是高效率的每堂课。当然，终审的后期工作也很重要。如果不传授技巧、方法或想出有效的方法，就不可能在有限的两周内很好地复习一本书。所以，在后期，我对“精品讲座”是很讲究的。学校给了我和其他科目一样的教学时间。时间紧迫，任务繁重。做到“精品讲课”，对教师的要求是：非常高。注重引导学生消化概念、定理、公式、规律。注意关注学生的知识缺陷和疑难问题。注意新旧知识、新问题和旧问题的比较，连贯地解决复杂抽象的问题。注重解题方法的延伸，探索解题规律。注重对一个问题的多种解决方案的讨论以及随着条件的变化处理问题的方法。关注新的发人深省的问题，与学生一起探索和讨论。

“实践”也是我工作的重点。基本上我保证每节课有30分钟以上的练习时间，而且练习题必须由我精心制作，接近中考，代表题目：理解概念和巩固定理的基础题。运用知识的能力。多解思维问题。容易出错的常见问题解答。综合分析改进问题等。通过一系列的强化练习，学生解决问题的准确性、适应能力和技巧都会得到很大的提高。

成就可以成为历史。在今后的教学工作中，要从无到有，不断探讨新情况、新特点，努力争取更大的进步。

三年级数学教学工作范文总结（五）

本学期我负责两个班的数学教学工作（三）和（ 4）三年级。三年级的教学任务比较重，教学工作压力比较大。但在教师的相互配合和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为导向”的指导思想，关注每一个学生，帮助他们在原有的基础上提高和发展。经过一个学期的努力，具体工作总结如下：

I.因材施教

所有学生都应该着眼于两端，发扬中间，实行分层教学，因材施教，因材施教，让所有学生都能学习并有所收获。

1.备课。 认真学习教材，认真备课。实现：突出重点和难点，明确易混、易出错的知识点，掌握好、中、差学生的认知能力，设计不同层次的练习题，实施不同层次的训练内容，使让所有学生都能轻松学习，学得好。

2.教学。 首先是从问题中教。问题是数学的核心。通过问题教学，激发学生的创作灵感，点燃创造性思维的火花，激发学生学习的内在动力，开阔他们的思路。这样，学生就可以实现“三自”，即：自己发现问题、自己提出问题、自己解决问题。特别鼓励学生提出自己的问题，因为提出问题比解决问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲师、信其道、乐学”的作用，与学生建立深厚的师生关系，正确引导学生学法。

3.为成功经验创造机会。 一是从多方面为有学习困难的学生创造学习时间和空间，采取课堂多提问、相互合作学习、层层照顾作业、引导学生等措施有学习困难的可以自己提问。二是利用课余时间与他交谈，树立正确积极的人生观，同时经常在学习困难学生的作业和试卷上写一些鼓励的话，及时与家长沟通学生的学习情况，使学校与家庭和谐相处。关心。

4.下半学期，做好部分学生晚上的自学工作，组建学习小组，在班级和年级中推广学习数学的氛围。 利用网络资源，参考历年各省市中考试题，了解中考动态，丰富知识。

二、团结、敬业、拼搏、进取

团队合作。我们三位数学老师团结一致，把三年级的教学放在首位，齐心协力，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

三、科学的准备真的很辛苦

1.制定切实可行的审查计划。

具体要求是：方向明确、方法正确、备课认真、深挖、选材、模型强、呈现准确、思路清晰、效果显着。复习分为三个阶段：（1）基础复习，（2）专项训练，（3）模拟测试。第一阶段要抓紧教材，夯实基础知识，注意三件事。 （1）注意易混掉的知识点。 （二）注重落实“三基”，即基本知识、基本技能、基本思维方法。 （3）关注学生的薄弱环节，达到关键知识程序化、总结基础图、定理图解、图解公式、公式语言三合一的目的。语言，让所有学生都能明白 有收获。 （4）注重原理的掌握，设计多变主题的训练，防止学生死读现象。这一阶段的复习不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是通过检查和填补空白，澄清知识疑点，消除知识盲点，对知识进行重组和升华的目的。第二阶段的特训，需要对考场把握好。本阶段设置五个主题：一题多解、一题多变、群体题、开放题、综合题。通过一题多解，引导学生从不同角度思考问题，培养发散思维。通过一个问题的变化，学生可以通过现象看到本质，通过命题条件和结论的变化来拓宽思维。通过问题小组教学，学生可以掌握某一类问题的思维方法，学习联想和类比，适当地传递知识。通过开放式问题，鼓励学生探索和猜想。通过解决综合性问题，学生可以运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做论文、评论、提问来找到一种解决方案。根据学生的不同能力，开展不同系列的实践-评价-实践教学活动。

2.及时进行评审阶段验收。 审核的每个部分都有2套材料。 （一）基本审查。 （二）拓宽发展。 .在每个部分的审查结束时，必须进行验收。考试结束后对试卷进行认真评分，对试卷进行分析，找出得失的原因，并有针对性地进行点评，达到满分的目标。

3.复习时处理好五种关系。 (1) 教学大纲、考试大纲和教材的关系。 (2)口语与实践的关系。 (3)个人与集体的关系。 （4）外订资料、网络资源、自编题的关系。 （5）优等生与学习困难学生的关系。

以上是我在三年级数学教学实践中的一些做法。虽然取得了一些成绩，但仍有一些差距。我有决心和信心在以后的工作中更加努力。我会一如既往地积极投身于新课程标准的实验。在学校的正确领导和同侪老师的帮助下，我会不断总结新经验、新方法，使教学工作有所提高。把它提升到一个新的水平，争取更大的成功。

初三数学教师个人工作总结(篇8)

本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会亲其师、信其道、乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：

（1）基础复习、

（2）专题训练、

（3）摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

（1）重视易混、易错知识点；

（2）重视三基的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。

这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

（1）基础回顾；

（2）拓宽发展；。

每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；

（2）讲与练之间的关系；

（3）个人与集体的关系；

（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；

（5）尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初三数学教师个人工作总结(篇9)

光阴似箭，转眼之间，忙碌而充实的一个学期即将结束。本学期以来，本人担任九年级（x）班的数学教学及班主任工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，我所任教的班在期末考试中列全级第一。

一、思想方面

努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。

二、积极参与教研

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。

我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。

集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃大锅饭，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春，百花齐放才是春。

　三、教育教学方面

认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本学期重新分班之后，学生没有以前那么整齐，所以我尽量根据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。

认真写好教案，做到每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的＇基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。

　四、营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。

优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；

中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。

对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

　五、上好每一节课

为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。

特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。

比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。

　六、认真及时辅导

教育家叶圣陶曾说过：教，是为了不教这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。

我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。

本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。

初三数学教师个人工作总结(篇10)

今年中考再创辉煌，数学更是以93的成绩名列新北区第一，这当然和我们数学备课组全体成员的努力是分不开的。下面就我整个初三一年的教学工作谈点自己的体会，供大家交流探讨：

一、加强集体备课的力度

集体备课的口号已叫了多年，但我觉得这xx届是落实的一年。我们组长要求严格，凡事喜欢做在前面，工作安排井井有条;我们组内分工明确，组员积极配合。以前的备课我都是抄抄资料应付一下备课本检查，有时一人备课，多人享用，较多的只是简单模仿。现在我都是隔天跟组员通一下明天的课，看看这堂课到底怎样引入较好，还有什么地方备课时有所遗漏，再根据自身特点，结合实际情况，对教案进行修改补充。上完课赶紧把课堂上出现的问题记下来，跟备课组成员探讨并及时补救。

二、坚持随堂听课与被听

即使是集体备的课，每个教师在上课时的发挥也是不一样的，每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，所以我经常去听其他老师的课，也欢迎其他老师来听我的课，评我的课，这样既能学到别人的长处也能发现自己的不足。在听课中我学到了何英老师上课的紧凑，大强度;曹老师新颖的课堂设计;俞老师上课的耐心;周老师陈老师的老将风范，汤老师的钻研精神。这些对我今后的教学工作都起了很大的促进作用。

三、坚持写反思人无完人

我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己胜任初三的教学工作。在日常教学中我一般会写点课堂教学的不足之处，以便及时补救或为下一任教学打基础，也可以为还没有上这堂课的老师提供一些参考。其实，为了应付检查，很多老师的反思都是临时补的，我想如果能每天坚持小反思，必定会提高我们的教学质量。

四、调整心态，再创辉煌

最后初三老师要能调整好自己的心态，成绩再差也不能放弃。中考中有百分之七十的基础题，把握好这部分就能缩小与别人的差距。例如12班和6班的数学成绩初一初二时与平行班差距较大，但汤老师和周老师在复习时能根据本班的特点，抓住基础，不言放弃，最终中考成绩有了大幅度提高，与平行班几乎没有什么差距。虽有好学生不是老师教出来的这一说法，但对于基础较好的班，教学方法尤为重要，要让他们跳出题海，有自主学习的时间，尤其是最后总复习，更是不能让他们埋头作业中。

这xx届有人达省中分数线就是的证明。希望以上的一点体会能对你们的初三教学工作有所帮助，也希望你们能继续发扬我们数学组团结一致，不怕苦、不怕累的精神，能在下xx届的中考中再创辉煌。

初三数学教师个人工作总结(篇11)

初三数学教师个人工作总结

一、工作回顾

在过去的一年中，我作为初三数学教师，积极投入工作，努力开展一系列教学活动，取得了一定的成果。下面将从教学内容、教学方法、学生表现以及个人反思等方面进行总结。

1. 教学内容

针对初三学生的数学学习特点和考试要求，我精心备课，合理安排教学内容。在教学中，我注重培养学生的数学思维能力，扎实基础知识的同时，注重提升学生的解题能力和应用能力。通过合理的教学安排，我帮助学生掌握了数学的基本概念、方法和技巧。并针对学生的不同水平和特点，进行了个性化的辅导和提高。

2. 教学方法

在教学过程中，我采用了多种有效的教学方法，如示范讲解、合作学习、思维导图等。在讲解环节，我注重启发式教学，通过问题引导，激发学生的思考积极性；在合作学习中，我鼓励学生互相合作，共同解决问题；在思维导图中，我帮助学生理清知识脉络，提高学生对知识结构的理解。这些教学方法的综合应用，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

3. 学生表现

在班级中，学生们对数学学习表现出了较高的积极性和主动性。他们在课堂上认真听讲，积极回答问题，勤奋完成作业。同时，学生们在数学考试中也取得了不错的成绩，相对较高的通过率表明他们的学习能力在提高，对于难题的解决能力也有所提升。

二、工作展望

在以后的工作中，我将进一步完善我的教学方法和教学手段，提高教学效果。具体而言，我将做以下几个方面的努力：

1. 不断学习更新知识

数学领域的知识更新日新月异，为了让学生接触到更广阔的数学世界，我将注重自身的知识更新，积极学习最新的数学理论和教育方法，为学生提供更好的教学内容。

2. 提高教学技能

我将加强教学技能的培养，不断探索与发展新的教学方法和教学手段，提高自己的教学艺术水平。

3. 多样化评价方式

除了传统的考试评价方式外，我将尝试引入学生自主学习，课堂参与度，学习总结等多种评价方式，全方位了解学生的学习状况，提供有针对性的辅导和指导。

4. 个性化教育

针对不同学生的特点和需求，我将制定个性化的学习方案，为学生提供针对性的学习支持，鼓励他们充分发挥自身优势。

5. 家校合作

我将加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭环境和学习情况，通过与家长共同努力，提升学生的学习成绩和综合素质。

三、个人反思

回顾我的教学工作，我发现自己在某些方面还存在一些不足之处。我需要更深入地了解学生的学习特点和需求，针对不同学生采取不同的教学方法和手段。我需要对一些学生在解题时的思维过程进行更细致的分析和指导，帮助他们发展良好的数学思维习惯。我也需要提高自己的师德修养和教育情怀，时刻以学生的发展为出发点，为他们的成长负责。

作为一名初三数学教师，我将持续努力，不断提高自身的教学能力，为学生的发展贡献自己的力量。我相信，通过我的努力和学生的共同努力，我们一定能够取得更好的成绩。

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