随着我们的知识面不断扩大，我们经常会需要使用到一些范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文可以为我们提供各种参考，请你阅读小编辑为你编辑整理的《学前教育活动总结(分享14篇)》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

学前教育活动总结【篇1】

“第六批学前教育能手评比活动”于20xx年10月在烟台举行，我很荣幸，能有机会前去听课，虽然仅有短短的一天时间。我自知此次机会来之不易，所以每节课我都认真聆听并做好记录。所有的课都充分展示了老师们过硬的自身素质，对活动重难点的把握都非常到位，更重要的是都能调动起幼儿的积极性。下面我谈一下具体的体会和想法：

在这次学习活动中，我印象最深的就是中班语言课《为什么会肚子疼》。因为这节课不论是导入，过度，基本还是结尾，思路都非常清晰，各个环节衔接的恰到好处。刚开始，教师带领幼儿“滚西瓜”上场，接着开始吃西瓜，突然“哎呦，哎呦，我的肚子怎么开始疼了呢？”进入主题——为什么会肚子疼。让幼儿想想还有什么原因会引起肚子疼。然后，老师播放一段视频，让小朋友说一说视频里的小朋友为什么也会肚子疼，让幼儿知道吃指甲的危害。提醒幼儿要勤剪指甲，勤洗手，并及时向幼儿传递，有关蛔虫病的知识和防治措施。可是这个小朋友过了几天又开始肚子疼了，这回又是怎么回事呢？让幼儿继续观看视频，知道，不仅不讲卫生会肚子疼，而且吃多了，或吃了腐烂变质的东西也会引起肚子疼。最后，老师把幼儿想到的会引起肚子疼的图片一一列举到黑板上，让幼儿更直观的了解为什么会肚子疼。整节课下来幼儿的注意力都很集中，并且课堂效果极好。课堂中有一位幼儿在看完短片后发现自己的指甲有点长，迫不及待的让老师帮忙剪指甲呢。

教师展示的每个教学活动都能围绕孩子，目标确立也走向多元化；内容选择非常贴近生活；情景设计是看得见、摸得着，这些教学方式的转变，真正实现了教师的主导作用与幼儿的主体作用。如《换牙了》这节课，老师通过创设情境，直接把“医生”请到“家里”来做客，让幼儿和医生能面对面交流。这种授课方式不再是以前的，老师直接告诉幼儿，换牙时应该注意什么，而是通过和医生的探讨，通过医生的口说出来，让幼儿感觉医生的话可信度更高。幼儿的兴趣极高，最后连没开始换牙的小朋友友都着急换牙了，引得全场笑声不断。

有人说“开展好一次活动，不仅仅是知识信息的'传播过程，更是一种心灵交汇的心理场。”如果课堂上只是简简单单的问答对白，那么幼儿的情绪也不会高涨，也就不会得到想要达到的效果。

还有一节手工课，学的是《好玩的面具》，真的是充分展示了孩子们的创新精神。这节课要求孩子们利用老师提供的材料做一个自己喜欢的面具。孩子们的动手能力都非常强，而且做出来的面具花样百出，各有千秋。

这正符合了新《刚要》提出的 “让幼儿喜欢参加艺术活动，并大胆的表现在记得情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。

最后，由于时间关系，教育专家的点评没有听到，但我想，点评一定会非常精彩。因为每一节课都有闪光点，都有很多值得我们学习的地方。

总之，通过参与这次活动，使我开阔了视野，打开了思路，为今后的教育教学起到了积极的促进作用。今后的工作对于我来说充满了挑战，我需要在实际工作中不断去学习，去观摩，去实践，努力使自己成为一名真正合格的幼儿教师。

学前教育活动总结【篇2】

==本文为word格式，在**==

通过学前教育宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解国家的幼儿教育发展政策，特别是学前教育的中长期规划。以下是2016年小班化学前教育宣传月活动总结。我希望它能帮助你！

依据教委办《关于开展201x年镇学前教育宣传月活动的通知》指导，为促进学前教育事业的科学发展，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园采取积极措施，大力宣传宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》教育理念，明确学前教育的政策方针。宣传学前教育的重要性和科学的育儿知识。让广大家长和学前教育工作者走出误区和困惑。

具体总结如下：

一、成立领导小组

为进一步加强对学前教育宣传月活动的组织领导，成立了以杨琳琳园长为组长，业务主任颜燕语为副组长的学前教育宣传月领导小组。领导小组的主要任务是：认真抓好教职工的政治理论学习、政治思想、纪律和师德教育，同时督促配合全园学前教育宣传月方案的顺利实施。

二、广泛宣传动员

1宣传内容：宣传学前教育发展方针，增强社会共识。

要宣传学前教育管理制度，推进幼儿园规范化经营。重点宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》以及关于规范办园、科学保教的相关规定，坚持科学保教，规范办园行为。宣传科学育儿知识，纠正小学教育倾向。

广泛宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识，集中组织全园教职工开展形式多样的活动，引导广大幼儿教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。

2宣传方式：通过横幅和醒目标语、给家长写信等形式进行宣传。宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容要科学规范，确保宣传效果。

三、开展园区活动

1.全园教师集中认真学习《36岁儿童学习与发展指南》的内容，并对本园教职工通过竞赛的形式进行学习《指南》情况的考核，促进教师自觉贯彻《指南》精神，提升科学保教能力。

学前教育活动总结【篇3】

为促进幼儿园科学保教，创设和谐向上、健康文明的幼儿文化氛围和艺术教育环境，提升幼儿的综合素质，促使儿童健康快乐成长。根据《xx区教育局关于**

一、加强领导，认真组织

为保证宣传月活动的顺利进行，单位首先组织各校（园）相关负责人召开了xx单位学前教育宣传月活动动员大会，会上学习了《xx市2013年学前教育宣传月活动的实施方案》，成立了以***同志为组长的xx单位学前教育宣传月活动领导小组，并制定了《xx单位2013学前教育宣传月活动方案》，同时要求各校（园）根据自己的实际成立相应的组织领导机构，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。

2、 要广泛宣传，加强学习。

1宣传月伊始，各学校（园）按照单位要求，在显著位置张贴标语、悬挂横幅，营造了浓厚的宣传氛围。

2各校（园）充分利用悬挂宣传标语、印制发放宣传册、传单、现场答疑等形式开展宣传活动。积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作、家庭幼儿教育开展等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。采用召开家长会、现场讲解、下发资料等形式，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育开展等有关知识，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识。

3、镇中心幼儿园在组织的游戏活动开放日、家长开放日以及家长会等活动上，积极宣传规范办园、科学保教的相关知识和幼儿园科学办园理念，深得家长的称赞。

4各学校（幼儿园）组织广大幼儿教师学习学前教育相关政策法规，开展学习笔记、学习经验等交流活动。镇中心幼儿园还开展了学前教育游戏评比、科学教育**评选等活动。

5、各校（园）根据安排组织幼儿教师集体学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过专业研修、教研活动、园本培训、召开座谈会、撰写学习笔记、交流学习心得、保教成果演示等方式，帮助幼儿教师深刻领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升了幼儿教师专业水平。同时，各校（园）还向广大家长宣传并解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助家长理解《指南》的教育理念、教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，促进孩子全面发展。

三、精心组织、确保安全。

活动期间，各校（园）高度重视宣传活动的安全，确保各项活动在安全的前提下顺利开展。通过开展学前教育宣传月活动，以获得社会各界对学前教育的更多理解和支持，推动学前教育工作迈上新台阶。同时，在宣传内容的选择上，各校（园）精心组织，单位严格把关，确保各项宣传活动的方向和具体内容符合国家和地方的政策规定。

杜绝一些违反儿童身心发展规律的活动。

四、及时总结，深化宣传

活动结束后，单位及时召开了学前教育宣传活动总结会，总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，对宣传月活动中的先进典型，及时给予宣传和表扬。

通过宣传月活动，我镇各界进一步了解和了解国家幼儿教育发展政策，特别是学前教育中长期规划。引起了家长和社会对幼儿教育关注和重视，端正了家长和社会对幼儿教育的观点，引导全社会树立了正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。更让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。

本次宣传月基本达到了预期的宣传效果。同时为学前儿童的健康成长创造了良好的社会环境，也促进了我镇学前教育的发展。

学前教育活动总结【篇4】

按照上级文件精神，我园在5月20日到6月20日期间开展了“给孩子适宜的爱”宣传活动。本次活动实现了两个宣传：一是社会宣传，二是向家长宣传。

我们成立了专门的领导小组，由专人负责，把辖区幼儿园，以及本园幼儿家长充分组织调动起来。而在5月23日下午，家长会召开了。会宜的主题是：用适当的爱与儿童的世界联系起来。

活动情况如下：

一、各班主任作了书面报告。

二、老师与家长交流。

三、家长代表发言。

4，活动结束后，家长形成了书面经验。本次活动紧紧围绕着用适当的爱与孩子们的世界相联系的主题，让家长们明白怎么做？儿童世界和**世界有什么区别？

如何学会用适当的爱与孩子们的世界联系起来？通过深入的交流与研讨，我们懂得要“把儿童当作儿童”，读得懂，跟得上，接得住，放得开，真正理解儿童，尊重儿童，支持儿童的持续发展。

读得懂——

什么是儿童？

不同的儿童观制约着教育观的形成。儿童是“父母的希望”“祖国的未来”，是“一张白纸”“装载知识的容器”，是“需要教育的对象”……这些观念，都或多或少地偏离了儿童本真的生命状态，以爱的名义，强加给儿童各种附属属性，使得儿童什么都可以是，唯独不是他自己。

儿童本身就是儿童，有自己的地位、独特的价值和发展规律，有自己的世界。随着社会的发展，新的儿童观逐渐被接纳，但因各种教育因素，旧的儿童观并未退场，依然对教育实践发挥着影响。新教育理念与新教育理念的并存，提醒我们要进一步深化对儿童的认识。

儿童是自己理论的建设者，也是自己世界的创造者。儿童有自己的秘密，儿童以游戏作为自己存在的最重要方式，并通过游戏体现并确证着自己的存在，儿童有一百种语言……在发展的每个阶段，儿童都有他自己观察世界和解释世界的独特方式。要想读懂儿童，在与儿童的交流与互动中，我们要遵循德国教育家诺尔所说的“教育的基础是成熟之人与成长中之人之间的情感性的关系，它是以爱、信任和尊重为特征的教育关系，是教育最为深沉的内容和最终的条件”，把儿童看成是一个成长中的人，是完整的主体，具有独立的人格，爱他、信任他、尊重他。

而这种爱，不是为了达到某种外在是孩子的目的，不是功利。

跟得上——

儿童有自己的节奏。

卢梭说：“大自然希望儿童在**以前，就要像儿童的样子。如果我们把秩序搞砸了，我们会使一些水果成熟，它们既不丰满也不甜，很快就会腐烂。

”儿童有其内在的生长节奏。我们爱孩子，就必须跟随儿童的节奏，超前和滞后，都是因为过分期待或过于放任，导致节奏出了偏差，需要及时做出调整。

孩子是自己学习和成长的主人。教师和家长不能滥用自己的权力，干扰孩子的成长节奏。儿童既不是父母希望的寄托品，也不是教育生产线上的标准品、成功者的复制品，我们不能打着爱孩子、为了孩子今后成功的旗号，强迫儿童跟随**的节奏，填塞、拔高儿童，那只会打乱儿童的节奏，使儿童丢失自我，主动学习变成被动学习，禁锢了儿童自身内在发展的力量。

在儿童的成长过程中，我们要学会如何爱孩子，要心中真正有儿童，多些责任心和耐心，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。要跟随儿童，了解儿童学习与发展的基本规律和特点，建立对儿童发展的合理期望，实施科学的保育和教育，与儿童成长的节奏步调一致。既不加强培训，促进苗木发育，也不缺阵地和放纵，无所作为。

接得住——

有效支持儿童的成长。

孩子之间存在差异，每个孩子在不同领域的知识形成上都有自己的特殊性和差异性。美国心理学家加德纳认为：“每个个体有不同于他人的智能，在各个领域中，各种智能不是均等的。

”有差异，不均等，是常态。

儿童教育是对生命的承诺。顾明远先生说“没有爱就没有教育”，爱孩子，就要留心观察、善于发现，了解孩子的个性、气质特色，尊重儿童的个体差异，适时、适度、适当地支持儿童按照自身的速度和方式，在原有发展水平的基础上获得最大化的发展。

适时，就是要选择合适的时间。杜威说：“不管学习者的经验背景在某一时期是如何的贫乏和微薄，只有当他有机会从其经验中做出一点贡献的时候，他才真正受到了教育。

”儿童独特的想法和成长中的能力是最可贵的，我们应捕捉最有价值的信息，在合适的时候给出建议和帮助，激发儿童的想象，支持儿童的发展。适度，就是要把握合适的分寸。即使在有必要对儿童进行指导时，也要找准自己的角色位置，顾及儿童的心理，与儿童协商，让儿童拥有自主权、选择权。

适当，就是要采用合适的方法。支持儿童的成长，不是急迫地把知识和答案告诉儿童，而是采取自然的、符合儿童年龄特点的、以生活为内容的教育，让儿童在轻松愉悦中游戏、**和体验，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。

放得开——

为了儿童的持续发展。

曾有人说，“中国的父母是天底下最爱孩子的，但却是最不懂得如何爱孩子的”。我们对孩子的教育往往是短视和短期的。最常见的就是重视知识的掌握，忽视游戏的作用。

儿童在游戏中往往有着非凡的表现，具有自我探索、自我控制和自我超越的能力。

近视，我们很容易习惯性地束缚孩子。虽然我们都曾惊叹过儿童智慧的话语和出人意料的举动，但我们仍然喜欢对儿童指手画脚。儿童的思维是开阔的，如果经常被制止特立独行，被要求去做**认为有价值的事情，就会影响儿童个性的释放和发展，持续发展的可能也会大受影响。

加拿大学者范梅南、荷兰学者莱维林共著的《儿童的秘密》一书中指出：“秘密具有教育意义，因为它们能够创造出自我的多个层次和内、外空间，这有助于个人性格的形成。”“儿童与你分享一个秘密真的就像是送给你一个礼物。

”我们对孩子的爱，常会产生偏执，想要了解孩子的一切，将孩子紧紧攥在手心里，这种过度保护、过分控制，反而使得孩子失去了很多自我学习、自我成长的机会。这种爱，其实已经成了孩子的影子。“恰当的教育关心在于对儿童本身的真正兴趣。

我们应该给孩子们必要的秘密和隐私空间，关注他们的内心生活和体验。”儿童有权利也有能力去自主游戏、自主思考、自主创造。我们放得开，儿童才能行得远。

这项活动使家长和老师受益匪浅，使我们对科学教育和科学育儿有了新的认识和提高。

学前教育活动总结【篇5】

学习《指南》，了解孩子

为全面提高幼儿园保教水平，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据《岚皋县教育体育局**（关于开展2014年学前教育宣传月活动的通知）》精神，蔺河镇中心幼儿园于5月20日启动以“学习《指南》，了解孩子”为主题的学前教育宣传月活动。我们园区的具体工作总结如下：

一、制定方案，完善机构

活动开展以来，幼儿园高度重视，成立了以园长为组长，业务负责人为副组长，班主任为成员的领导小组。积极制定活动方案，采取措施，大力宣传国家教育部学前教育政策，普及《指南》精神，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑，取得了很好的效果。

二、突出重点，加大宣传力度。

1、宣传学前教育发展政策。活动开展以来，通过校园**群、班级**群，发放明白纸，更新宣传栏等多种形式就《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等法规政策进行了全方位的宣传普及，跟新了广大家长的观念，纠正了他们的种种不当教育行为。

2展示蔺河幼儿园学前教育成果。

以庆“六一”为契机，开展了一系列的展示宣传活动。精彩的文艺表演，让孩子们得到良好的锻炼；画展、手工艺品、自制教学玩具等作品让家长看到了孩子们可喜的变化。亲子活动的顺利开展，增进了孩子与家长、孩子与老师的感情。

借助互联网和岚皋电视台文艺演出报道，进一步营造宣传氛围，提高宣传效果。

3、深入推动《指南》学习交流活动。

（1）、学习《指南》。自2012年颁布《指南》以来，我园就积极组织老师们开展学习活动。先后派业务园长、骨干教师赴西安、安康等地学习《指南》精神，回园后通过上公开展示课、开展讲座等形式对本园教师进行培训指导，解读《指南》教育观、学习观、评价观。

教师们则通过写学习笔记、心得体会、集体交流等方式，内化《指南》精神，指导保教活动。

2、实践《指南》。为了更好地实践《指南》教育理念，我园组织教师开展环创比赛，公开展示课比赛等竞赛活动，并在评课议课中更好的领会《指南》，运用《指南》。

3、推广《指南》

学前教育活动总结【篇6】

为了进一步贯彻河南省教育厅颁发的关于《纠正幼儿园教育小学化倾向十不准》通知，促进幼儿园更好发展，提高办园质量。我园认真组织全员学习文件，严格按照文件精神进行自查，并作了自查报告。

我们幼儿园从幼儿园设备设施、教育教学工作、人员配备等方面进行了认真检查。就防止和纠正幼儿园“小学化”倾向自查工作进展情况进行了总结，并针对检查中发现的问题做了进一步的强调，要求树立正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。

我园树立正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“以人为本，以爱为本，师幼共同成长，和谐发展”的办园理念，没有推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料、没有教授超出《幼儿园教育指导纲要》规定课程以外的内容、没有举办兴趣班、特长班和实验班的行为。

我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材，合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的沟通与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师撰写教学**，写出精彩的教学作品。

孩子是祖国的未来，我们将进一步规范办学，保教并重，使教育教学既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展，让所有的孩子都能够普惠教育的阳光。

进一步规范日常管理制度，及时更新购置适合早教的设施设备；研究和探索早期教育规律，关爱与教育并重，注重个体差异，促进儿童个性发展；密切关注各类日常工作，开展丰富多彩的儿童活动；要加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的**方向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针、政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。

米村镇贾寨幼儿园学前教育宣传月活动总结

5月20日至6月18日是学前教育宣传月，

抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，密切关注各类日常工作，开展丰富多彩的儿童活动；要加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的**方向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针、政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。我们结合实际开展了一系列宣传活动

1我园高度重视宣传活动，精心组织成立了学前教育宣传月活动领导小组。

2宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。科学规范宣传内容，确保宣传效果

我园围绕河南省教育厅颁发的《纠正幼儿园小学化倾向十不准的通知》利用给家长发放教育券的活动对家长开展宣传、教育活动

（1） 宣读十条禁令，增强社会共识。

通过展板、发放传单等情况，大力宣传学前教育政策和发展情况，以及县教育局对学前教育的管理和规划；大力宣传加快发展学前教育的重大意义；

（2） 通过学校信息发送信息。

（3）、宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。

幼儿园通过家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长及群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。

学前教育活动总结【篇7】

学前教育实习记录（）

1、 实习地点：天津天穆小学附属幼儿园

2、 实习时间：2014-12-01至2015-03-01

三，实习记录：

1.保育工作

(1)联系天津市天穆小学附属幼儿园进行分班编班

(2)进行实习之前的动员工作及师德教育培训，以端正实习态度

(3)学习《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》，复习《学前儿童卫生学》《学前儿童心理学》《学前儿童教育学》等课程的相关内容，学习《保育员实习指导手册》，从而明确保育员实习的目的及内容。

1-3天入院参观及观摩

（1）熟悉幼儿园的环境及儿童，听取园内工作人员的介绍，实地观察并了解幼儿园的生活规律、制度以及各班常规；

（2） 观察园区教师保育工作，了解并熟悉日常护理的内容、程序和程序；

（3） 观察育儿与教育相结合的方式，组织开展幼儿园一日活动，熟悉幼儿园保育工作流程；

（4）学习并拟定《保育员周工作计划》及《保育员一日工作程序及要求》；

（5）观察并确定一名园内幼儿并对其进行持续观察及记录。

4-6天入院实践：依照《保育员工作实习指导手册》中的相关要求进行各项实习工作。

（1） 在担任保育员之前的三天内，写一份保育工作计划；

（2）正式开始保育员工作；

（3） 每天下班后对当天的工作进行总结和记录；

（4）针对确定的一名幼儿，每日记录幼儿观察日记；

（5）每周写一篇保育员实习心得

2.教育工作

（1） 开展实习前动员和师德教育，端正实习态度；

（2）学习《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等相关法规文件及精神；

（3）将《学前儿童卫生学》《学前儿童心理学》《学前儿童教育学》等课程的相关内容联系起来，了解幼儿教育工作的规律、特征以及基本方法，为实习工作充分做好准备；

（4） 加强教学技能训练，培养组织和动员教学活动的能力；

（5）学习《毕业教育实习指导手册》，明确实习的目的及内容；

（6） 了解幼儿园课程设置和作息制度；

（七）研究制定实用的教育计划；

（8） 研究制定毕业教育实习工作计划和教学计划，准备教具，熟悉教材。

3.班级管理工作

（1）熟悉每日迎接幼儿的工作，并记录某些幼儿需要在幼儿园内吃药的相关事宜；

（2）整理幼儿的家庭信息；

（3） 设计班级每周课程表，并在儿童读物上注明日期；

（4）参与班主任会议；

（5）写有关召开家长会的通知

（6） 送孩子出幼儿园时，与部分家长沟通孩子在幼儿园的表现和情况

4.家长与社区工作

（1） 了解儿童家庭情况和幼儿园社区情况；

（2） 听取家长和社会对幼儿教育的意见；

（3） 组织家长开放日活动，与家长充分沟通；

（4） 针对不同儿童的特点，提出相应的家庭教育建议；

（5） 幼儿园及其社区共同召开儿童安全会议，确保幼儿园儿童的安全

学前教育实习总结

一，实习目的与意义

1.将理论与实践相结合，将理论应用于实践。平时，课堂上所学的知识理论性强，理论与实践有很大差距。毕竟，从书本上学到的知识是死的，在实际应用中可能会出现各种各样的情况，这是书本知识所不能**的。

此外，在实践中，运用理论知识指导实践。针对教学中发现的问题，从理论上找到指导方向，改进教学，提高教学水平。

2了解并熟悉幼儿园的工作和运作。深刻理解幼儿园的教学任务、宗旨和发展方向。在学校学习，我们是学生，从来没有站在教育工作者的角度考虑问题，况且我们面对的学生还是婴幼儿，这更增加了我们的挑战。

我们没有独自解决问题的能力。课堂学习也没有教给我们这种能力，所以必须走进学校，走进一线，直接和学生面对面，在其他教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐步进入情况。

3、增强责任心事业感。作为学生，我们还没有进入职场，我们的职业生涯还没有起步，仍然是一个特殊的幼儿教师职业。我们不了解婴幼儿，不了解该怎样面对。

幼儿园教师是一个高尚的职业，这是令人向往的，但我们从未经历过。不知道其中的艰辛与不易。只有通过实践，才能尽快了解这个职业的特殊性，做好心理准备。

提前知道进入这个行业需要什么。只有这样，我们才能培养对自己职业的热爱。

4、找到差距，提高能力素质。实践的过程也是我们不断改进的过程。我们总是觉得我们已经学会了我们所需要的，并且对未来充满信心。

只有经过实习，才能找到所学的知识和实际需要到底存在哪些不足。只有知道自己的缺点，才能有意识地学习和弥补。

5、培养与幼儿的初步感情。只有发自内心对婴幼儿充满爱，才能把工作做得更好，才能把感情投入到工作中去。面对这一特殊的婴幼儿群体，我们尤其需要爱。小疏忽会造成一些严重后果。

通过实践，培养与孩子们的情感，深入到孩子们的情感世界中去，这对学前教育非常重要。只有培养深厚的感情，才能更好地为他们服务。

二，实习内容与过程

1通过公开课的研究，观察幼儿园不同年龄班的教学活动，初步了解幼儿园工作的性质和过程。

2通过参观，观察幼儿园的环境布局和建设情况，了解幼儿园环境布局的特点和环境对幼儿园教学的影响。

3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。

4、观察保育员是如何进行保教工作的，学习如何做好保教工作。5了解当今幼儿园对幼儿教师素质和能力的要求，明确自身的专业特点和努力方向。

6学习组织日常活动，了解幼儿园保卫工作的基本方法。

7准备一个主题活动课，做一个尝试性的讲座，找出你自己的问题。

面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论知识是不够的，婴幼儿不同于青少年，也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还处于高速发展阶段，所有的一切也远未达到成熟的水平。面对这样的群体，我们就不能从成年人的角度考虑问题，要把自己也当做他们的一员，以他们的方式思考问题，才能最大限度的达到想要的效果。按照儿童心理发展的方式开展教育活动，尊重幼儿的发展阶段，给予适当帮助，促进婴幼儿全面发展。

不能以自己的思维来揣度幼儿的思维，自己认为很简单的问题，对于婴幼儿来说很可能就会是一个无法理解的，这时候，我们以何种方式向他们表达清楚就显得犹为重要了。我们不能用**的方式来思考，而应该更多地从婴幼儿能够理解的角度来解释问题。

在学习过程中，不同的教师有不同的教学组织方式。面对这些还不具备自我约束能力的婴幼儿，堂上会出现很多意想不到的状况，婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教师通过过于严厉的管理方式来维持课堂的教学秩序，有的则善于利用引导的方式来化解这一难题。很显然，我不赞成通过过于严厉的管理方式给婴幼儿过多的束缚，从婴幼儿成长发育的角度来看，这也是不可取的。

这一年龄阶段本身就处于不断的发展变化之中，这对未来婴儿个性的发展起着至关重要的作用。课堂上的所有活动都不是按照预先设计的程序进行的。起主导作用的是孩子，而不是**。儿童可以根据自己的兴趣自由活动，也可以不受限制地从一个活动到另一个活动。

首先，我们必须适应这种课堂环境。在教师里，真正的主人是孩子，而不是老师。这是我们必须改变的想法。找到合师的岗位是成为优秀幼儿园教师的关键。

教学过程就是活动设计的过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有简单的讲座和课本。一切教育都需要儿童身心系统的投入，都需要通过活动来完成。

总之，教育是一个互动的过程。只要老师认真投入教学，孩子们就会积极配合。这个过程是非常愉快的。

三，实习收获与不足

1、本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，了解幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

2实习使我第一次参于社会活动，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让孩子喜欢你，喜欢你组织的活动，害怕，就是让孩子听你的要求，和你一起活动。

这次我也掌握了一些与孩子相处的方法，这也是一笔难得的财富。

3、实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我今后的学习和就业有很大的启发和帮助。

4我们对工作的概念有了认识，对今后要作的工作有了更感性的认识。我相信我能成为一名优秀的幼儿教师，感受到和孩子们一起成长的快乐。在实习期间，我发现了很多不足之处，主要有以下几点：

（1） 表达能力不强，泛化能力还不够。

（2） 语速和语调不够好，语言不够幼稚。

（3）专业技能不扎实。

（4 )人际关系的处理有待提高。

（5 ) 与教师的交流显得有些少。

学前教育主题活动

一，主题名称：你的本领我知道

二，主题选择原由：孩子都有好奇的天性，他们对于这个世界上的许多东西充满好奇，总会天真地问：“为什么？

”、“你会做什么呢？”等等。为了满足孩子们的好奇，鼓励他们学习知识，让我们一起走进《你的本领我知道》主题活动，来了解小朋友们都有哪些本领，让孩子们学会发现他人的长处，懂得欣赏别人。

三，主题目标：通过看图说话讲述《兔子的耳朵》的故事，使孩子们知道每个人都有不同的优势和本领，应该懂得取长补短；在《消防员叔叔本领大》的活动中，可以让孩子们有机会了解身边不同职业的人的不同本领；通过折纸游戏《森林医生》，让孩子们在手工折纸中感受图案的变化，在玩耍中感受艺术的魅力和乐趣。

四，主题网络图

兔子的长耳朵

五，主题活动方案

活动方案一：看图讲述《兔子的长耳朵》

（1）活动方案：看图讲述《兔子的长耳朵》的故事

（2）目标：教育孩子欣赏他人的长处，而不是嘲笑他人的弱点；观察动物的表情、动作和想象；了解兔子的长耳朵的用法，并完整地讲述* *的内容。

（3） 活动准备：4张教学挂图，兔跳录像带

（四）活动流程：

1.导入

（1）听小兔跳的**学兔子跳进活动室

（2）将小兔子引入课题，提问孩子们“小兔子长什么样？它们有哪些本领呢？”

2.展开

（1）**1：带孩子观察* *，并指导他们讲* *的内容。 老师问：草地上的小动物是什么？

除了小兔子，还有谁？小鸡和小羊在做什么？它们会和小兔子说什么呢？

（引导孩子观察动物在* *上的表情来讲故事）

老师示范道：温暖的阳光照在绿草上，一只小兔子蹦蹦跳跳地在草地上玩耍，正好遇到了一只鸡和一只羊羔。小鸡说：

“小兔子，你的耳朵长得太长了。”小羊说：“这么长的耳朵太难看了！

”（2）出示图二：让孩子们根据**上动物的表情和动作进行观察，并且尝试讲述故事

老师问：兔子听到了什么？它做了什么事情呢？它会对小鸡和小羊说什么？

老师示范：突然，兔子竖起长长的耳朵，好像听到了什么。“不好了，老虎正朝着草地这边走来呢。

”于是，它悄悄地告诉小鸡和小羊：“我听见老虎朝这边走来的声音了，我们赶快逃吧。”

导游：你觉得接下来会发生什么？（鼓励孩子们大胆猜测）

老师提问：老虎会抓到它们吗？为什么？

（3）出示图三

学前教育活动总结【篇8】

为了促进学前教育事业的科学发展，东区紧紧围绕“砥砺十年 奠基未来”活动主题，以“三个确保”——确保宣传内容科学规范、确保宣传形式喜闻乐见、确保宣传活动取得实效——为原则积极开展学前教育宣传月活动。

一、多渠道面向社会宣传，营造良好氛围。

全区各级各类幼儿园围绕活动主题，开展了丰富多彩的宣传教育活动。各园在当地有影响的繁华区域，开展了大型室外宣传活动，并在醒目位置悬挂了宣传横幅，通过印发宣传册、宣传单、现场解答市民问题等方式宣传了国家、省、市学前教育发展方针政策、学前教育先进理念和科学保教方法，同时邀请媒体予以了报道，做到了家喻户晓，人人皆知。

二、全面组织幼儿园科学保教宣传。

通过培训会、现场会、参观学习、座谈讨论、活动观摩、知识竞赛、论文评比、保教成果展演、 采访教师等形式，面向幼儿园广泛开展规范办园和科学保教宣传活动。各级各类幼儿园结合本园特点，紧扣主题，组织全园教师集中学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》等一系列学前教育相关政策，并交流学习心得。开展幼儿游戏活动评比、区角设计评比、自制玩教具展评、保教论文评选等活动，坚持科学保教，规范办园行为。在园内显著位置悬挂宣传横幅，充分利用宣传栏，面向社区开展多种形式的科学育儿宣传指导，组织多种形式的园内开放活动，做到了园园都有宣传活动，教职工人人都有宣传义务。

三、面向幼儿家长宣传科学育儿知识。

东区各级各类幼儿园通过媒体、社区、家长开放日、家长学校、家访、发放家长宣传册等多种渠道，面向全体幼儿家长宣传科学保教的重要性和“科学做好入学准备”，切实转变了部分家长错误教育观念，提高了家长科学育儿的能力，家园形成合力，共同促进幼儿健康快乐成长。

学前教育活动总结【篇9】

总结1：

为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《广东省幼儿园一日活动指引》，推进学前教育科学发展，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境。为此,我园从学习、宣传、落实等多方面进行有效实施，紧紧围绕全国第5届宣传月主题“幼小协同、科学衔接”开展活动。

1、 科学育儿讲座和体验式家长会

鉴于大班孩子从幼儿园进入小学身心都面临很大的挑战，为此我们通过讲座的形式举行幼小衔接活动，由东莞市市周少玲名园工作室成员、溪头幼儿园杨广花副园长开展科学育儿讲座，级长现场答疑解惑。纠正“小学化”倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。同时大班级还开展了体验式家长会，给大班家长分享幼小衔接习惯培养的知识，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。

二、参观小学

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境和一些日常行为规范，激发孩子进入小学的愿望。幼儿园组织了大班的孩子参观小学。通过体验当“我做小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，听小学老师上一节课，亲身体验小学课堂，熟悉小学的生活。

三、精彩五月，收获快乐

五月的土地充满生机和希望。为了给即将毕业的孩子们留下美好的回忆，

5月份的第一周举办了“精彩毕业照”的活动，将孩子的笑脸定格在缤纷的五月，收获快乐的果子。

5月8日，幼儿园代表参加了厚街镇20xx儿童故事王大赛，并获得三等奖。

5月30日下午，幼儿园开展教育宣传月活动暨庆“六·一”游园活动，通过舞蹈的展示，体现孩子多姿多彩的幼儿园生活;幼小衔接，家园共育，幼儿园还通过展板向家长宣传本次教育月“幼小协同、科学衔接”的主题。让家长了解学前教育方面的政策法规，幼儿身心发展的特点，学习科学育儿的方法，指导家长为幼儿做好入读小学准备，与幼儿园、小学科学衔接。

儿童是祖国的花朵，是我国和民族的希望，关心孩子的成长，促进儿童的全面发展，是家庭、学校、社会应尽的责任，让我们一起为了国家的未来努力吧!总结2：

为了更好地配合“全国学前教育宣传月”活动的开展，做好幼小衔接工作，让大班幼儿对小学的学习、生活、环境、作息规律有一个全面的了解，减少幼儿对小学的陌生和神秘感，为适应小学生活做好充分的心理准备，5月25日，巧山中心幼儿园开展了“幼小协同，科学衔接”的学前教育宣传月活动。

1.参加小学的升旗仪式

2.参观学校教室

3.参观小学文化栏一：《缤纷六一.乐享童趣》

5月27号晚上，颜厝巧山中心幼儿园举行庆六一文艺汇演，颜厝中心小学行政和巧山村两委领导前往**演出并向孩子们祝贺节日。

幼儿园独特的葫芦丝演奏对推动民族乐器的普及和推广具有重要作用。

整台节目精彩纷呈，形式多样，充分展示了该园艺术教育的绚丽成果，本次活动使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功的快乐，同时在参与的过程中亲身体验成长。

二、“我健康，我运动，我快乐”毕业班亲子活动。

亲子活动以亲子互动为主，趣味性为宗旨，通过亲子互动，共同参加活动，促进孩子与家长之间的密切配合，增进彼此的感情，让孩子们在愉快的节日里跟家长们过一个难忘的六一!

活动中，老师们引导家长科学实施家庭教育，规范幼儿园保教工作，做好幼儿园小学双向衔接教育，提高幼儿园和小学低年级教育质量，促进儿童健康快乐成长和可持续发展。

三、毕业季

让幼儿在幼儿园所有美好的回忆都停留在这一刻，带上老师们的祝福和期盼，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯，希望你们越飞越高，做个全面发展的小学生。

幼儿园期望通过本次学前教育宣传月活动，指导家长为幼儿做好生活常规、社会交往等方面的入学准备;幼儿园和小学双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围!总结3：

为深入贯彻落实《陕西省教育厅办公室关于开展20xx年全省学前教育宣传活动的通知》，大力宣传学前教育发展成果、政策，学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进我园学前教育事业健康持续发展，确保学前教育宣传月活动的扎实开展。我们幼儿园学前宣传月活动总结如下：

一、高度重视，责任到人

领导们高度重视宣传月活动。幼儿园园长召开专题会议，安排批准了学前教育宣传月的日程安排和要求，开展了宣传月工作。

二、明确宣传重点

1.我园借庆“六一”的有利时机，开展丰富多彩的活动展示幼儿的成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步渗透到家长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要性。

2悬挂宣传标语，印发宣传单向社会各界、家长大力宣传各级**发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。

3.利用幼儿园小学毗邻的有利条件，邀请小学一年级教师来我园召开大级座谈会，宣传科学育儿知识，纠正小学化倾向。

4.以“幼小协同，科学衔接”为主题的活动，召开家长会，有效利用电视及网络推出的“幼小协同，科学衔接”宣传片，针对大班家长们说清楚提前学习准备的危害性。

在宣传月期间，园领导带领全体教师深入学习《指南》等学前教育政策文件，进一步提高了教职工的综合素质。通过学前教育宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解国家的学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，使科学的学前教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。我们幼儿园将继续加强学前教育宣传，注重活动开展和儿童游戏的实效性，与家长一道，促进孩子健康成长。

学前教育活动总结【篇10】

稔田中幼大班

根据《教育部办公厅关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，《通知》提出的“快乐生活，健康成长”为宣传活动主题，我园进行如下宣传：大力宣传幼儿教育方针、政策，学前教育重要性以及科学育儿方面的知识。宣传管理制度，促进规范办园。

纠正“小学化”倾向。总结如下：

一、成立领导组，专人负责

中心校成立以校长为组长，中心学校其他人员和中小学、幼儿园园长为成员，由校长负责具体实施的领导小组。应成立一个专门的机构负责宣传月的工作。

二、明确宣传工作的重点内容

1宣传学前教育发展政策，增进共识。

2宣传管理制度，推进园区标准化建设。

3．宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。

3、 运用多种方法，全方位、多角度地加强宣传效果

1、借助**向社会广泛宣传。通知要求大班根据实施方案要求，广泛开展社会宣传， 通过悬挂宣传标语、发放宣传册、宣传单、现场解答家长问题等方式，积极宣传国家、幼儿园学前教育政策。

2依托专业资源，加强协调配合。

3、通过“六一”活动。活动月期间，我班参加中小举行文艺汇演表演，获“三等奖”。我班幼儿于中小5月份举办绘画﹑书法比赛，获一﹑二﹑三等奖。

以《宣传栏》和《致家长一封信》等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

通过宣传月活动，我镇社区可以进一步了解和了解国家幼儿教育发展政策，特别是学前教育中长期规划。进一步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。更是让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。

本次宣传月基本达到了预期的宣传效果。

学前教育活动总结【篇11】

学前教育游戏点亮快乐童年的活动可以引导广大幼儿园教师和家长充分认识到游戏是儿童特有的生活和学习方式。2017学前教育游戏点亮快乐童年活动总结现与大家分享，欢迎浏览。

根据教育部《关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》，日前，三元区教育局组织开展游戏点亮快乐童年主题宣传活动。

活动中，教育局责任股室负责人强调，各幼儿园要充分认识游戏宣传月活动的重要意义，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、**导演幼儿游戏、以电子产品替代玩具等剥夺幼儿游戏的权利，影响幼儿身心健康的小学化**化倾向。

三元区教师进修学校教研员周玮炜针对三元区区幼儿园建构游戏组织的实际情况，做了《幼儿园建构区域游戏活动指导策略》的专题讲座，帮助公民办园的教师剖析了建构游戏开展的意义与价值、各年龄阶段幼儿建构的核心经验、当前建构游戏中教师指导的普遍问题，提出了以认知与技能发展为核心的指导才更具教育价值，为大家指出了今后建构游戏研究的工作重点。

2017学前教育游戏点亮快乐童年活动总结[2]

为了营造全社会关爱儿童，关注学前教育，树立科学的育儿理念，引导幼儿园教师加强家园共育，促进儿童健康成长。池河镇中心幼儿园响应上级号召，认真贯彻省教育厅、石泉县教体局《关于开展2017年学前教育宣传月活动的通知》，以游戏---点亮快乐童年为主题积极开展学期教育宣传月活动。

通过亲子游戏的开发，家长和孩子可以体验到参与游戏的快乐。并结合池河本土民间民俗舞龙等健康民俗活动，开发了《舞龙》等民俗游戏载体，还自制了具有名俗特点的游戏器械。同时，幼儿园每学期都重视游戏载体的开发。

这学期，全园教师对传统的民间游戏资源进行了探索和提炼，如跳绳、转红绳、跳橡皮筋等。幼儿园教研组收集整理创编了《池河经典民俗健康游戏载体汇编》来不断的丰富孩子们的游戏生活。

池河镇中心幼儿园重视儿童游戏活动，组织家长和孩子在游戏中积极互动。家长和老师深刻理解游戏的价值和内涵。让游戏的种子在幼儿园里绽放，让游戏伴随着孩子们的快乐成长，让游戏点亮孩子们快乐的童年生活。

2017学前教育游戏点亮快乐童年活动总结[3]

为积极响应国家教育部发出的游戏，点亮快乐童年2017学前教育宣传月活动号召，天阳幼儿园根据临安市教育局《关于开展学前教育宣传月活动方案》的文件要求，结合幼儿园实际围绕教师、孩子、家长三方面开展一系列活动。

首先，幼儿园于5月23日举行了第六届学前教育宣传月启动仪式。启动仪式上，园长向老师们传达了《教育部办公厅关于2017年全国学前教育宣传月活动》的文件精神，接着详细地介绍本次学前教育宣传月的活动方案。随后，向各班发放了《2017学前教育宣传月给家长的一封信》，由班级为单位向家长宣传了本次学前教育宣传月的活动主题和活动安排，希望家长积极参与接下来的走进社区宣传活动。

其次，幼儿园由教科室和保教处协同，在贯彻落实以孩子在游戏中快乐成长的目标基础上，组织年龄段幼儿开展了丰富的游戏活动：班级区角活动展评、户外自主性游戏展示、公共区域游戏的交流并在前期制定本园活动方案的基础上，开展了游戏中幼儿的学习与发展园本专题培训活动。活动中，全体教师围绕幼儿游戏环境的营造、材料投放、游戏过程的观察与导引以及游戏后的评价与交流等内容展开具体研讨。

在教科室主任的带领下重温了《纲要》和《指南》中关于以游戏为基本活动的精神，重新解读了尊重幼儿发展的个体差异和理解幼儿的学习方式和特点的含义，进一步了解了游戏的基本特点以及游戏中幼儿的学习与发展的关系。

此次宣传月活动仍在继续，接下去，为了让家长了解和支持孩子们的游戏活动，幼儿园还将根据不同年龄段幼儿的身心特点，组织开展家长半日开放暨亲子游戏日以及大班段幼小衔接家长学校活动，让家长进一步了解孩子在成长中游戏的重要性，吸引家长做孩子的第一玩伴，让游戏成为孩子健康成长的营养素。

学前教育活动总结【篇12】

刘河镇中心幼儿园学前教育宣传月活动总结

为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，根据《荥阳市学前教育宣传活动月活动方案》文件相关要求，向广大家长宣传《指南》、解读《指南》，形成全社会学好《指南》、用好《指南》、科学保教、关爱幼儿身心健康的社会氛围，号召全社会重视关心学前教育，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境。我园借助全国学前教育宣传月活动，采取多种形式大力宣传学前教育的重要性及《指南》精神，提高我园学前教育科学化水平。现将活动情况总结如下：

一、 成立领导组，专人负责

我园对此次宣传活动高度重视，精心组织，制定了详实的宣传月活动方案，成立了学前教育宣传月活动领导小组，专人负责宣传月工作。

二、深入开展园内宣传。

在宣传期间，通过召开我园教职工会议、组织教师学习《指南》、开展《指南》学习交流研讨会，切实让广大幼教工作者走出了误区和困惑，让老师们对自己的教学理念有了新的反思，让我们的课堂教学有了新的目标。同时提醒我们幼儿园老师们要用《指南》去观察、了解和分析每个幼儿的发展状况和需求；指导教师根据孩子的发展需求去创设教育环境，组织教育活动，观察和分析每个孩子的变化，促进每个幼儿在原有水平上的发展。

二、 广泛开展社会宣传。

通过召开全体家长会、悬挂宣传标语、进社区发放致家长朋友的一封信、办黑板报等方式，让家长转变观念，重视学前教育；了解《指南》精神，不拔苗助长，科学开展家庭教育。利用“六·一”节活动开展亲子活动和幼儿美术作品展，让家长倾听孩子、了解孩子。

1、5月28日组织面向全体家长开展《指南》培训讲座，向广大家长宣传《指南》、解读《指南》，让家长知道各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点。

2、6月1日利用“六·一”节活动，我园把“普及学前教育，奠基教育未来”大横幅悬挂在幼儿园大门口，一走进幼儿园，围墙上、柱子上到处都是学前教育标语“人生百年，立于幼学；发展学前教育，为孩子创造良好的开端；献上你的爱，为学前教育做贡献！”营造全社会都来关心学前教育、关爱幼儿的声势。同时，邀请所有家长到幼儿园进行亲子活动和儿童艺术展，让家长倾听孩子的心声，了解孩子。

3、6月12日是刘河街大集，我们办了学前教育宣传月板报、发放“致家长朋友的一封信”， 6 月13日我们的老师走进社区、走到村里向家长宣传规范办园、科学保教相关知识，形成全社会关爱幼儿健康成长的氛围。

4、通过家长开放日、家园联系栏、校信通、幼儿园宣传栏等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。

总之，在今年的学前教育宣传月活动中，我园面向社会，向广大家长宣传《指南》、解读《指南》，帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察孩子了解孩子、充分理解尊重孩子、鼓励支持孩子。形成全社会学好《指南》、用好《指南》、科学保教、关爱幼儿身心健康的社会氛围。更是让全社会了解学前教育的发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。

学前教育宣传月活动总结

刘河镇中心幼儿园

2013-06-20

学前教育活动总结【篇13】

为了让家长走进熟悉而又陌生的幼儿园，一起感受和体验幼儿园教师日常工作的点点滴滴，探知孩子们纯真灿烂的笑容背后幼儿园教师的专业坚守，xx镇xx幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌，我园开展了一系列学前教育宣传月主题活动。

开展大班幼小衔接活动。通过**和**的形式生动具体地向孩子们介绍小学生的生活。开展优秀教师征文、演讲活动。

挖掘身边默默无闻却又每天兢兢业业工作在教育第一线的幼儿园教师，大力向社会家长宣传，宣传递幼儿教师正能量；

及时开展“父爱如山，感恩常在”主题活动，让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解了孩子。大家都有一个共同的认识，就是在工作繁忙的业余时间，要抽出一些时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下美好的回忆。开展“粽子飘香端午传情”主题活动，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了幼儿了解学习中华民族优秀传统文化的热情！

它增强了他们的民族自信心、自尊和自豪感。宣传幼儿园教师爱心奉献活动和教师日常工作的内容，让家长了解和支持幼儿园工作。

总之，通过宣传月活动，可以进一步了解和了解幼儿教育发展政策，特别是学前教育中长期规划。进一步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。更是让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。

学前教育活动总结【篇14】

2016年5月12日是我国第八个防灾减灾日，为了增强学生们的安全意识，提高学生应对突发事件的能力，最大限度的保护师生的生命安全，使大家了解防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，5月13日晚自习，学前教育学院组织1000多名学生进行了防灾减灾主题班会、模拟**逃生疏散演练等活动。

疏散演习达到了预期目的。参加演练的学员可根据要求在短时间内到达指定区域；在钻进过程中，没有噪音和打斗，快速，沉稳有序；控制好撤离的速度；避免了钻机发生挤踏伤害事件。当天进行了两次避震逃生疏散，第二次比第一次效果更好、速度更快，我院学生在2分58秒内全部撤离到指点地点。

通过活动前的动员发动、活动中的学生模拟演练、活动后的认真总结，大家较好地掌握了**逃生的程序和技巧，在今后的学习生活中万一真的遇到了**事件，能做到不要惊慌、保持镇静，迅速、有效地进行撤离。

演练前，每各班都举行了一次主题班会，大一点的同学都强调了注意事项。逃生过程中，双手要保护头部。不要追打。随后，随着警报声响起，学生听到信号员发出**信号（防空警报声）后，教室内的学生在学长学姐的组织下迅速用书本、书包或用手抱住头部躲到课桌底下，“**警报”解除后，迅速而有序地从教学楼中疏散到操场等安全地带。演习后进行了总结和评价。

在演习时，要全情投入，不能嬉笑，严肃对待，逃离的过程要避免推撞事故发生，各人员要严阵以待，必须严守第一项，做到安全第一。

我院开展“防灾减灾”安全疏散演练，旨在让学生进一步掌握防震避险逃生知识，增强学生自救自护和应变能力，提高快速有效妥善处置自然灾害的战斗力，最大限度减少不必要的非震伤害和财产损失。让“珍爱生命、安全第

一、科学自护、远离伤害”的原则深入师生的心底，树立常备不懈的安全防范意识，提高学生的自我保护意识和面对突发灾害的应变能力。

上一篇 ：2024小班教案通用十四篇
下一篇 ：其实也很精彩作文