上课前准备好课堂所需的教案和课件非常重要，每位老师都要亲自撰写。教案和课件是帮助学生进行自主学习和自我发展所不可或缺的工具。在阅读过程中，笔者发现了一篇非常实用的“分蛋糕课件”，文中涵盖了各种广泛的建议，建议大家及时收藏！

分蛋糕课件【篇1】

活动目标：

1.观察画面、理解狐狸两次抢蛋糕的相关情节，知道朋友间友好相处的方法。

2.尝试用清晰的语言表达自己对画面的理解和想象。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、美味蛋糕——情境引入，为理解故事作铺垫

孩子们，你们都吃过蛋糕吗？你吃过的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？

小结：原来加上巧克力、水果、奶油各种各样好吃的东西，蛋糕变得更美味！

二、第二块蛋糕——观察画面并理解相关情节，知道别人的东西不能争抢

1.ppT1（图一、图二）：看看今天谁在做蛋糕？小动物用了什么东西来做蛋糕？

师幼互动：做蛋糕

2.ppT2（图三）：小动物和朋友一起做蛋糕真高兴，小狐狸也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它会怎么做？看看发生了什么事？

（1）你从哪里看出狐狸抢蛋糕？

（2）小狐狸抢走蛋糕，小动物们怎么样了？

（3）小动物的心里会怎么想？

3.ppT3（图四、五）：小狐狸是把蛋糕送给了大老虎。

提问：小狐狸为什么要送蛋糕给老虎呢？

大老虎喜欢狐狸送的蛋糕吗？你从哪里看出来的？

小结：老虎很喜欢吃蛋糕，它舔舔嘴巴还要再吃一块，这下狐狸听了可发愁了，狐狸会怎么办呢？

4.ppT4（图六）：看看狐狸来到了哪里？

三、理解小狐狸第二次抢蛋糕后的结果。

1.狐狸是怎么做的？

2.出示ppT（画面3和画面7）：观察和比较小动物被抢走蛋糕后的不同表情和动作。

（1）狐狸又来抢蛋糕，这次小动物们的表情怎么样？

（2）小狐狸抢了两次蛋糕，小动物们对小狐狸的态度一样吗？哪里不一样呢？

（3）为什么小动物在偷偷地笑？

3.出示ppT（画面5和画面9）：观察和比较老虎两次吃蛋糕的不同表情和动作。

（1）小狐狸拿着抢来的第二块蛋糕去给大老虎吃，这回大老虎吃了蛋糕后怎么样呢？

小结：原来大老虎吃到的第一块蛋糕是用好吃的东西做成的大蛋糕，而第二块蛋糕却是用泥巴、石头做成的蛋糕，老虎生气了，狐狸上当了。

4.ppT：大老虎吃到了小狐狸送给它的第二块蛋糕是怎么对小狐狸的呢？

小结：最后大老虎气坏了，他一巴掌，把狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。

三、完整欣赏——进一步了解朋友间友好相处的方法

这个故事的名字叫《第二块蛋糕》，一起欣赏。

提问：小狐狸交到朋友了吗？它哪里做错了？你能帮小狐狸想想办法吗？

小结：小动物们要让狐狸知道，不能随便抢别人的东西，如果你想要，你可以和别人商量，要得到别人的同意才能拿，这样才能交到更多的朋友。

分蛋糕课件【篇2】

活动目标:

1、能大胆尝试运用图形垒加的方法建构表现蛋糕的基本外形。

2、观察、感受蛋糕造型的美，并运用辅助材料进行装饰建构作品。

3、乐意与同伴分享自己的想法，体验创意建构的乐趣。

活动准备：

经验：幼儿有建构常见几合图形（圆形、矩形、三角形等）的经验；幼儿有过生日吃蛋糕的经验。

物质：教具：ppt、空心圆两个、一篓雪花片、展台

学具：各色雪花片每组4篓、辅助装饰物（毛根、图形纸片、毛球等）、圆形、矩形、三角形半成品4娄，餐盘人手一份。

活动过程：

1、导入,激发兴趣。

（1）播放《生日歌》及小朋友们过生日的照片，提问：听，这是什么音乐？小朋友们过生日的时候做了哪些事情呢？（2）小结：过生日的时候，我们会唱生日歌，还会吃生日蛋糕，

2、观察，感受蛋糕的基本外形。

（1）欣赏蛋糕图片，提问：瞧，老师这也有许多蛋糕图片，我们来看一看？

（2）讨论：这些蛋糕有什么不一样？

蛋糕的面像什么呀？

蛋糕的面有的像圆形、有的像三角形、有的像方形还有的像爱心。

蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？

蛋糕上有奶油、慕斯做的装饰品，还有不同的口味，有草莓的、柠檬的

（3）小结：蛋糕有各种各样的形状和颜色，有大的有小的，有的厚厚的，还有很多的装饰，看上去很好看！

3、讨论，进一步感受蛋糕的创意造型。

（1）欣赏蛋糕图片：这儿还有一些蛋糕，我们来看看它们有什么特别的地方！

（2）提问：你发现哪些特别的地方？和我们大家分享！

你发现这个蛋糕是由一个大大的圆形还有两个小小的半圆形组成的，像小熊的头一样，你观察的很仔细，你们有没有不一样的想法。

你看到这个蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多层，每一层还有不同的颜色，你的小眼睛真亮，你们还发线什么特别的蛋糕。

（3）小结：蛋糕造型多种多样，十分有创意。

4、幼儿建构，教师观察、指导。

（1）出示空心圆范例，了解垒加方法。

提问：洪老师这呀只有一层蛋糕，怎么样让蛋糕变得厚厚的呢？

原来我们可以用一样大小的图形一层一层的垒加起来，这样蛋糕就变成厚厚的了。

洪老师这里还有毛根、彩色毛球、不同的图形纸片，我们还可以用这些辅助材料把蛋糕装饰的很漂亮。

（2）幼儿尝试建构，教师个别帮助。

鼓励幼儿进行辅助物的装饰添加，丰富蛋糕造型。

5、展示作品，评价。

（1）介绍作品：“你的蛋糕是什么样子的？你怎么插的？”

（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。

延伸：在区域活动中进一步想象建构各种造型的蛋糕，发展创造力。

分蛋糕课件【篇3】

设计意图：

生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《切蛋糕》这个活动，让幼儿初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。

活动二：《切蛋糕》

一、活动目标：

1、感知部分与整体的关系。

2要知道局部小于整体，整体大于局部。

3、学习对比观察的方法。

二、活动准备：

生日蛋糕，选择一个孩子的生日来组织这个活动。

三、指导要点：

1活动重点：学习比较观察法。

2活动难度：知局部小于整体，整体大于局部。

四、活动过程：

1和孩子们讨论今天是××孩子的生日，如何庆祝。（与小朋友共同分享蛋糕。）

2、教师取出蛋糕，引导幼儿发现蛋糕是什么样子的。（引导孩子们说：这是一个完整的圆。）

3、教师引导幼儿讨论：要将蛋糕分一半给男孩子，一半给女孩子，应该怎样做（启发幼儿发现切一半的方法。）

4老师把蛋糕切成两半，然后让孩子们观察切好的蛋糕是什么样子。

和原来的蛋糕有什么区别（引导孩子们发现蛋糕被切成两个半圆，每一块都比前一个小。）

5、教师引导幼儿讨论，蛋糕如何分给每个小朋友（教师好幼儿共同为每个小朋友切蛋糕。）

6每一块蛋糕切好后，老师引导孩子们讨论。每一块蛋糕和以前有什么不同？（更小了）

7老师总结：圆形的蛋糕是一个整体，切好的蛋糕是一个部分，这个部分会比整体小。

8、小朋友分吃蛋糕。

五、活动评价：

1、能认真对比观察。

2、知道整体大于部分。

3、能积极表达自己的发现。

分蛋糕课件【篇4】

小班做蛋糕教案及反思

教案

一、教学目标：

1. 能够了解蛋糕的基本材料和制作步骤。

2. 能够运用简单的食材和工具制作蛋糕。

3. 培养小班幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学内容：

1. 蛋糕的基本材料和制作步骤。

2. 蛋糕制作工具的介绍。

3. 制作蛋糕的过程演示。

三、教学过程：

1. 导入 (5分钟)：

老师和学生一起回顾蛋糕的美味和制作的乐趣，引导学生对蛋糕有一定的认识和兴趣。

2. 情景导入 (10分钟)：

老师带领学生参观厨房，展示制作蛋糕所需的工具和材料，并简单介绍每个工具的用途。

3. 材料准备 (10分钟)：

老师给每个小组发放食材，并解释每种食材的用途和特点。

4. 制作蛋糕 (30分钟)：

小组合作进行蛋糕的制作，每个小组选举一名组长负责分配任务和协调合作关系。老师在旁边指导和监督。

5. 品尝和分享 (10分钟)：

蛋糕制作完成后，学生们开心地品尝自己亲手制作的蛋糕，并向其他小组分享他们的制作经验和感受。

6. 总结 (5分钟)：

老师与学生一起总结制作蛋糕的步骤和所需的材料。鼓励学生对自己的努力和成果进行肯定和评价。

反思

本次课程实施效果较好，学生们积极参与、踊跃发言，并且完成了蛋糕的制作任务。然而，也存在一些问题和需要改进的地方。

首先，课程安排上，时间分配较为紧凑，导致有些学生在制作过程中感到时间不够。下次可以适当延长制作时间，以确保每个学生都能充分参与，同时提醒学生做好时间管理。

其次，教学内容的选择需要更加细致和有针对性。在课前可以通过游戏或图片等方式引发学生对蛋糕的兴趣，再根据学生的兴趣和实际情况，选择不同难度的蛋糕制作方式。

另外，小组协作的安排需要更加合理。本次课程中，小组内部分工不明确，导致一些学生在制作过程中出现了争执和混乱的情况。下次可以事先安排小组成员的任务分工，明确每个人的责任，提高小组合作的效率。

此外，在总结环节中，可以通过展示蛋糕制作的过程图片或视频，让学生们回顾整个制作过程，有助于加深他们对蛋糕制作步骤和技巧的记忆和理解。

最后，应该重视蛋糕制作的卫生安全问题。在课堂中，老师要对学生的操作进行指导和监督，并注重手部消毒和食材的新鲜度。

通过这次教学实践，我深刻认识到了蛋糕制作在小班幼儿教育中的重要性。不仅能培养幼儿的动手能力和合作意识，还能激发他们对美食和创造的兴趣。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况和兴趣点，更具体、更生动地设计教学内容和活动，提升课程的趣味性和实效性。

分蛋糕课件【篇5】

设计意图：

《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。

活动目标：

1.感受故事情节，学说角色对话。

2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。

2.初步已了解一些动物的牙齿印。

活动过程：

一、观察大饼，引发兴趣。

师：瞧，这是谁呀?这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的?

师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦?怎么了?大饼怎么少了一块啦?少的这一块是什么样子的?你们来猜猜会是谁咬的呢?

二、看看说说，理解故事。

1.观察画面，学习对话。

他遇见了谁?小鸟是怎么说的?

2.运用对话， 大胆讲述。

是小兔(狐狸)咬的吗?小兔(狐狸)会怎么说?

3.根据“牙印”，猜测情节发展

是鳄鱼(河马)咬的吗?鳄鱼(河马)是怎么说的?这个牙印象什么?

三、完整欣赏，发现真相。

小猪去问了哪几个好朋友?到底是谁偷吃了大饼?

四、品尝饼干，发现特征。

师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。

活动反思：

本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。

这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。

分蛋糕课件【篇6】

小班数学做蛋糕教案反思

在小班数学课堂上，我设计了一堂以制作蛋糕为主题的教案。这节课的目标是让学生通过实际操作来学习数学概念和技能，并培养他们的观察力、逻辑思维和团队合作能力。在课堂结束后，我进行了反思，总结了教案的优点和不足之处，以期进一步改进教学效果。

首先，教案的优点在于能够激发学生的学习兴趣。蛋糕制作是一个生动有趣的主题，对于小班学生来说更具吸引力。由于是实际操作，学生们能够亲身体验制作蛋糕的过程，增强他们对数学概念的理解和记忆。此外，教案注重团队合作，让学生们在小组中分工合作，提高了他们的协作能力。

其次，通过制作蛋糕，学生们能够运用所学的数学知识。在教案中，我安排了一系列与蛋糕制作相关的数学活动，例如用量杯测量材料的容量、用计量勺测量粉糊的质量、使用刻度尺测量蛋糕模具的尺寸等等。这些活动不仅巩固了学生们对数学概念的掌握，还提高了他们的计量技能和数据处理能力。

然而，教案也存在一些不足之处。首先，由于时间和资源的限制，学生们只能制作一种简单的蛋糕。尽管教案中有涉及量杯、计量勺和刻度尺等工具的运用，但对于小班学生而言，他们对这些工具的使用仍然比较陌生，不够熟练。其次，在学生制作蛋糕的过程中，由于人数较多，导致每个学生的参与度不够高，有的学生可能只是旁观者而不是真正参与者。

为了改进教案的不足之处，我计划在下一次教学中做以下调整。首先，我会增加时间的安排，确保每个学生都有足够的时间去操作和参与制作蛋糕的过程。同时，我会提前准备好足够的工具和材料，以便学生们能够充分使用并熟练掌握常用的计量工具。另外，我会引入更多的数学概念，并与实际操作相结合，增加学生们对数学的实际运用能力。

总的来说，小班数学做蛋糕教案在提高学生学习兴趣和数学实际运用能力方面取得了一定的效果。但教案中的一些不足之处还需要进一步改进和完善。相信在我不断的尝试和反思中，我能够设计出更加生动有趣、具有实际意义的教案，进一步激发学生对数学的兴趣和学习激情。

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