在网络上搜索后，励志的句子整理出了以下关于“电功课件”的资料，供大家参考，欢迎阅读。教案和课件是我们教师的一项重要工作，写教案和课件时，教师不能马虎行事。教师备课的成功与完善的教案密不可分。

电功课件 篇1

我有一个已经上初中的姐姐，她的学习成绩很好，每次考试都在班上名列前茅，妈妈经常在家里夸奖姐姐，并且让我向姐姐学习，在我的眼中，姐姐就是偶像一般的存在。

但是很不幸的是，姐姐十分的聪慧，但是我却很笨，尤其是在学数学的时候，我会感觉特别的吃力。有一次晚上我正在写数学作业，被一道题卡住了，半天也想不到思路，姐姐写完作业很长时间了，看到我还趴在桌子上，就过来看看，看到我那愁眉苦脸的样子，就把作业本拿过去看了看。

过了一分钟左右，姐姐把本子放在我的面前：“你看，这道题你做不出来的原因，不是因为你计算上出了问题，而是在套用公式的时候出查了。”我认真地听着姐姐的讲解，忽然之间恍然大悟，明白自己为什么算不出正确的结果了。我兴奋地抱着姐姐：“姐姐，你好聪明，这么快就能把题看透。”姐姐笑着对我说：“不是我聪明，而是我会用公式举一反三。”

姐姐这次辅导我的功课，给我很大的启发，以后我要纠正我学数学的思维，不能太死板了，要活学活用才行。

电功课件 篇2

我是个爱学习的人，从小我就对语文这科产生了浓厚的兴趣。每次写作文时，我就文思泉涌，写下一篇篇令我深感自豪的文章。我是个喜欢大自然的人，每次望见荷塘浅笑的涟漪，梢头傲视风霜的梅花，雨帘中跃动的是绿意，阳光下跳跃的是“碎银”，这为我创造了灵感。也许这就是学习好语文的秘诀吧！

我喜欢语文，这也是因为小学时语文老师的淳淳教诲。她的教学方法很独特，她总是把一篇文章的重点抽出来，稍加分析，然后让我们一起吸取这些知识。写作文时，她叫我们要写真实的事例，由于我小学时太懒了，写作文总是写一点点，水平幼稚不优美，老师知道后，就跟我说：“写作文并不是要很好，但你也不要写得太幼稚，想想周围，雨幕，蓝天，白云，哪些可以让你那双隐形的翅膀自由的飞起来！”听了她的话后，我常留心观察，发现，原来周围的事物都是这么的美好，于是，我翱翔在作文的天空中，一点也不苦恼，作文水平也随之提高，在这期间我对语文更喜欢了。

语文无处不在，它给予了我们一双隐形的翅膀。虽然有时很复杂，比如阅读，寓意深得如大海捞针。但些时正是你学习境界得到升华。其实语文并不是只限于一个小范围，同一道题，它的表述方法千姿百态。

总而言之，我就是喜欢语文，一种心底说不出的爱，一种莫名其妙的感觉！

电功课件 篇3

它是学生最好的朋友

也是

学生最恨的仇人

但有些人却把它

当成是

他在课业上的

一位大恩人

有些人

非常的喜欢它

不过几乎的学生

都很不喜欢它

它是课业

最重要的好朋友

而它

就是学生们

每天必写的功课

放假了

还有功课

短短一个月

有八项寒假作业

有寒假作业

家庭访问单

还有很多的功课呢

有的功课是

很多种科目

加在一本内真丰富

有很多的内涵

非常有趣

有阅读测验

还有很多劳作

那些东西

真有很多知识价值

让我们变聪明

大家可别小看它

电功课件 篇4

“终于放暑假了，耶！可以痛快得玩了!”我刚要开启电脑，突然，妈妈叫了起来：“你想得倒美呀！明天就要去上嘉一的英语班了，呃，给你看看‘作息表’。”我接过“作息表”，吓我一跳，星期一：英语和数学，星期二：英语，数学，作文，星期三：英语，星期四：英语和数学，星期六：英语，语文，阅读。只有星期五和日才让我休息了。我马上反抗：“不行，我坚决反对！”妈妈咧着嘴微微笑了笑，说：“你现在反对也没用，钱交了不能退！”

我心想：这原来就是所谓的暑假？”一个星期要上十节课，我不干。哎，可是没办法，认了吧！

第二天，我上完英语课，低着头回到家，妈妈马上问：陈晨，怎么样呀？教你的老师可是嘉一最棒的老师呀！”我大声说：“她讲得课像催眠曲，还最好最棒的老师呢？”还有我英语，数学，课上，我只会趴在桌上，好想睡觉。”可老师一来，我又要认真起来。有一次，我趴在桌上，一不小心睡着了，当我醒来时，全班都看着我，老师严厉地看着我，课后老师叫我抄课文十次。虽然被罚了，可我还是趴着。

我最喜爱的课只有作文和阅读，作文课上，沈老师可以让我们写出心里话，他就像我们的朋友一样，阅读课，杨老师每节课让我们背一首古诗，读两篇好作品，让我们每人做一份阅读。让我们感到快乐和轻松。

在这个暑假里，还好有几门我喜爱的，否则我不苦死才怪呢？

电功课件 篇5

对于求职者来说，能得到一次面试通知，就像听到了佳音降临，无论是屡屡失意的求职者还是踌躇满志的求职者，面试是一次机会更是一场考验。如何能够感动考官，如何能够让自己在众多的求职者中脱颖而出，是每一个求职者都必须好好完成的一门功课。

首先，建立正确的价值观和生活观，以诚恳的态度待人。履历可以事先撰写，但是求职者面试时的临场反应是很难提前准备的。所以求职者平时要养成良好的习惯，树立正确的价值观和人生观。在面试中，始终以诚恳和感恩的心态来对待出现的各种状况。这样，即使你当时没有被录取，也不会感到有所遗憾。

第二，充分凸现你的独特之处。包括你的专业资质，你的综合竞争力和独一无二的经历。如果你没有相关的工作经验，但是你有通过专业资质考试的证书，这无疑会为你的面试起到加分的效果。一张合格的职业证书说明你经过了专业训练，可以为求职者赢得更多的信赖。

综合竞争力包括你的外语能力，计算机应用水平和你以往的工作经历。美商企业和科技类企业都会在面试前进行英语听力测验和阅读测验，或者在面试中加入口语测试。同时，现在大部分的企业都要求应聘者能熟练运用电脑，以提高工作效率。所以，求职者务必加强自己在这两方面的实践能力。

对于大学毕业生来说，你的工作经历就包括了打工或实习时所获得的工作经验。比如你应征的是市场营销工作，你就可以将以前打工时当推销员的经历作为佐证。此外，对于大学毕业生而言，你所参加的社会活动，也能向面试者反映出你的企划和执行能力，并由你在组织中的角色反映出你的人际互动模式和工作型态。所以，自己的独特之处所带来的优势，应该是求职者在面试中加以突出，并向面试者明示的部分。

第三，充分了解自己将要担当的工作，适才适所最重要。在面试中，求职者不仅要消除面试者的疑问，更重要的是，求知者要充分地了解自己将要加盟的公司，将要担当的工作包含哪些具体事务。如果事先不能获得有关公司情况的详细资料，可以在面试中通过提问来获得有关的印象，并由此作出判断。

电功课件 篇6

近期，本校的辅导功课活动已经圆满结束。在这次活动中，我认为承担重要角色的，不仅仅是老师和学生，同时还有家长和志愿者。他们共同努力，让这次活动的效果更佳，我们大家更有效率地完成了任务。

首先，老师在本次辅导功课活动中扮演了最重要的角色。老师们花费了大量的时间和精力，为学生们提供帮助。他们不仅仅是为学生解答题目，更做了很多别的事情，例如制定课程计划和出题。他们在日常工作之余，仍然能够坚持教课，这表明了他们对工作的热情和刻苦的精神。

其次，学生所做的努力也非常值得赞扬。他们在课堂上认真听讲，专心做题，这是非常重要的做功课的原则。即使在放学之后，很多学生也愿意加入到辅导班活动中来，钻研课堂内外的知识，为了获取更好的成绩而努力让自己不断地进步。在这个过程中，他们还相互讨论，并分享大家知识，使得团结合作的精神在课堂上得以彰显。

除了老师和学生之外，家长也是活动中不可或缺的一部分。家长的参与度名副其实地 “陪伴在我们的辅导教育路上。” 活动中，家长起到了一个很好的辅导、协助的作用。他们不但积极参与了会议的组织，还为孩子提供了需要的学习材料，支持孩子在这个方面。家长们还将自己的经验分享给孩子、给其他的家长以及志愿者，希望将他们从容面对生活的各种难题。

最后，我想感谢所有的志愿者。他们从工作中抽空，投入到这个活动中来。志愿者做了很多工作，例如居家辅导、校外辅导等，他们不计报酬，只为善意地将知识传授给年轻的一代，帮助他们更好的发展他们自己的技能。

总之，这次辅导功课活动在许多方面都取得了很大的成果。老师、学生、家长和志愿者的共同努力为活动的顺利进行和圆满成功增强了诸多的因素。希望在未来的活动中，大家能够继续优秀的工作表现，继续互相帮助，互相鼓励，共同进步。

电功课件 篇7

踏上“母亲”这个岗位，我要做的功课很多——照顾孩子的饮食起居，关注他们的思想变化，督促他们搞好个人卫生，关心他们的学习成长，可谓事无巨细，虽繁琐，但关乎孩子的成长，这于所有的父母来说，都是必须要做的功课，关键是做得好或不好罢了。

一直以来，我对我这个“母亲”的角色还是比较满意的，为孩子营造民主愉快的家庭环境，经常和他们进行感情交流等等，我以为我的功课的得分率至少也得在八十分以上。但是现在反思反思从孩子升入初中到现在这几年的时光里，其实我并没有做好自己的“功课”。

随着孩子年级的升高，学习强度的增加，我总以为为孩子辅导所学知识已经让我力不从心了，于是把课业的压力一股脑都推给了孩子，“陪伴孩子”在我这儿只局限于为孩子做上一顿丰盛的午餐，甚至于在早上孩子起床去早自习的时候，我依然还在温暖的被窝中，在沉睡的梦中——我没能真正的陪伴孩子，又怎能真正的走进孩子的世界呢？

当有一天，我突然明白这个道理时，我便决定用行动陪伴孩子，于是，我有了两项以前被忽略的功课——在新的一天开始的时候，孩子起床后第一个看到的人是我，并且为他们准备好一杯水；第二项功课便是每天晚上，把一张写着励志语言的小纸条放在他们的书桌上，希望在某个不经意的瞬间它能带给孩子一种启示。

我此举的目的是虽然我不能陪着孩子学习，但是我能感受得到清晨五点起床的“不情愿”，能感受到一天到晚的疲惫，我不再想当然的认为他们必须要有百倍的精力投入到学习中，我开始更加理解孩子了。每天晚上的一句励志语言，有时候是我根据孩子的心情自己写的，有时候是我读书看报摘录下来的，这些话没有多么深刻的大道理，就是从心情、生活、学习等方面给予孩子一些鼓励和指点，其实在写给孩子的时候，也在激励着我自己，让我倍增工作学习的热情和动力。

从新学期开学后的第一天起，我每天都认真地在完成自己的功课。至于收获，我能看到的是孩子们脸上的笑容越来越多，学习状态也越来越好了。而我自己呢？套用孩子的一句话：我在延长自己的生命长度呢！不是这样的吗？早上的早起比呆在睡梦中能做好多事呢！

我想，我会继续认真地、努力地完成“功课”，至于最后的成绩，那就交给孩子来评判吧！

电功课件 篇8

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《功率》是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展．本节内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感到物理知识的实用价值和意义，感受到物理并不难学，有利于巩固学生学习物理的兴趣，有利于学生掌握学习物理的过程和方法。也为今后学习电功率等知识作了必要准备。

（二）教学目标

１、知识与技能

（1）知道功率的物理意义，能用比较的方法得出功率的概念

（２）知道功率的计算公式和单位，会用公式计算简单的功率问题。

（３）能自己设计实验测量功率

２、过程与方法

组织学生通过“比一比，谁做功更快”的活动，让学生得出比较做功快慢的方法

3、情感、态度、价值观．

培养学生类比思维能力和竞争意识

（三）教学重点和难点

重点：建立功率的概念

难点：功率的计算

（四）教具与学具：

教具：电子拍板，多媒体课件

学具：刻度尺，体重秤，时间表．

二、学情分析

初二学生经过一年多的新课程理念的熏陶及半年多物理新教材的学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，也有了一定的实验能力及操作能力。本着“学生是学习的主人”的宗旨，创设实际生活情景引导学生观察情景解决问题让学生从生活走向物理，知道比较做功快慢的实际意义；用讨论与交流的学习方法知道比较做功的快慢，建立功率的概念，用阅读的方法获得对功率单位的感性认识，用练习巩固对功率公式的理解，让全体学生全面地投入学习活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。

三、说学法

对于物理学科来说，通过富有启发性的问题，或者用能有效地激发起问题的事物或现象，驱动学生积极主动地进行观察和实验、分析和对比，通过交流和讨论，使学生得以评判自己和他人的解释，不仅扩展自己对知识的理解，而且提高质疑、推理和批

判性地思考科学现象的能力。通过真正的“做”科学，学生既学到知识内容，又掌握更深入地运用和探究那些知识所必需的思维方法，使探究能力得以提高，同时形成正确的.对待科学问题的态度。因此，本节课的学法确定为对比讨论法．

四、说教学过程：

（一）、创设情景，引入新知

承前启后，从生活到物理，引出课题创设情境，以激发学生的学习主动性，并提出在实际生活中的许多情景都需比较快慢，水到渠成的提出本节要探究的物理问题――做功的快慢即功率。

（二）合作学习，探究新知

以交流讨论的教学方法为主，讲授新课

1、讨论交流比较做功的快慢通过提供的情景，让学生讨论、交流，注意引导学生观察不同情景中的不同条件。经过学生讨论交流，教师引导学生分析归纳讨论结果，要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：一是物体做了多少功，二是物体做功所用去的时间。

比较做功的快慢有两种方法，方法一：完成相同的功比较做功所用的时间，时间越短做功越快；方法二：在相同的时间内比较做功的多少，做功多的做功快。

2、建立功率的概念说出功率的物理意义、功率的概念、功率的公式。讲解：在国际单位制中，功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的，即：“焦/秒（j/s）”。为纪念瓦特，便用他的名字命名功率的单位，即瓦特，简称瓦，用符号w表示（1j/s=1w）。工程技术上，常用千瓦（kw）作为功率单位（1kw=1000w）。

（三）内化提高实际应用

估测上楼功率，根据功率的计算公式判断所需没的物理量和所需的器材，指导学生列出实验记录表格，并且推出功率的表达式．

简单介绍现实生活中常见物体的功率，使学生更进一步的体会到功率与我们的生活息息相关。

练习巩固加深理解功率的概念，会用公式进行有关功率的计算。

（三）课堂小结感悟收获：提出问题：通过今天的学习，同学们有哪些收获？这种启发、浓缩式的小结把学生的思维推向了高潮，使所学的内容上升到理论的高

电功课件 篇9

教材分析：

《电功率》是鲁科版九年级上册第十四章第三节。是继电流，电阻，电压，电能之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。本节内容，既是对电能知识的深化，具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。又为本章第四节“测量小灯泡的功率”的学习，第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。

本节教材内容较多，涉及四个知识点：电功率的概念，千瓦时的来历，额定功率，生活中电功率的测量原理等等，包含概念，原理多方面内容。演示实验两个，小资料一份，铭牌展示二例，实物展示二例，警示小贴士二块。教材中丰富的内容既为教学提供了充足的资源，同时头绪多而杂又为学生学习带来一定的难度。为了利用好教材中的资源，又使学生顺利学习，本节内容用两个课时进行教学。第一课时安排电功率概念和千瓦时的来历的教学，把它概括为一大部分：电功率。第二课时安排额定功率和电功率的测量的教学。把它概括为：生活中的电功率。下面，我仅就第一课时的教学继续我的说课。

教学目标：

根据课程标准，确定本节课的教学目标为：

知识与技能：知道电功率的定义，定义式及单位。知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。

过程和方法：观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。体验电功率对用电器用电的影响。经历从资料中提取信息，处理信息的活动，经历观察用电器铭牌并交流对其意义理解的活动。

情感态度和价值观：对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，感受物理与生活的联系，提高用所学知识解决实际问题的意识。

重点难点：

根据课程标准的要求，确定本节课的教学重点为电功率概念的教学。我所教的学生基础不错，经过大半年的物理学习，已初步具备一定的观察能力，运用物理语言的表达能力，物理概念学习的思维方法及从教材中的图表中提取信息的能力。但电能的消耗不比喝水，用实物，它是一个很抽象的过程，让学生将消耗电能的多少和消耗电能的快慢区别开来，还是有一定的难度。因此，把对电功率的物理意义的理解，确定为本节课的教学难点。

教学用具：

家庭电路示教板一块，电炉（1000W），电熨斗（500W），两个功率不同的灯泡，多媒体教学实物投影仪。

教学流程：

演示，引入新课。——谈话讲解，形成概念。——资料阅读，理解概念。——单位比较，明确概念。——例题讲解，巩固概念——解读铭牌，应用概念。

教学方法：

教法：以谈话法，讲解法为主，辅之以演示法。

学法：观察法，谈话法，练习法。

具体过程：

第一环节：实验演示，引入新课。

把家庭电路示教板接入电路，接通100W灯泡让学生观察电能表铝盘是否转动 转动意味着什么

再分别接入500W电熨斗，1000W电炉，再让学生观察电能表铝盘转动情况。问情况发生怎样的变化 为什么会发生这样的变化

再分别接入100W，25W的电灯，观察电能表铝盘转动情况。当学生发现铝盘转动变化后，再实物投影两个电灯，电熨斗的电炉的铭牌，学生注意到100W，25W，500W，1000W的字样。于是问：这些量的意义是什么

它和电能表显示的耗电快慢有什么关系

在这个环节，老师通过演示实验，引导学生对比观察，让学生对不同的用电器消耗电能的快慢不同有一个直观的认识，并通过两个灯泡的比较及各铭牌的对比，引出课题。从直观的情景中引出问题，让学生从观察中发现问题并提出问题，体现了新课程条件下教学活动的体验性又体现了促进教学发展的问题性，有利于激发学生学习的兴趣和动机。多种方式，多种角度的观察，使学生体验更丰富，印象更深刻。

本环节教学需要5分钟。

第二环节：谈话讲解，形成概念。

问题1：电能表铝盘转动快慢不同说明了什么 （认识意义：电能消耗的快慢。）

问题2：怎样比较电能消耗的快慢 （类比速度怎样表示运动的快慢）（形成概念：单位时间消耗的电能。）

老师引导学生对这两个问题讨论思考交流，从中明确电功率的概念和意义。

用问题驱动教学，推动师生之间，生生之间的互动，有利于激活学生思维，变被动接受为主动思考学习。

本环节教学大约8分钟。

第三环节：资料阅读，理解概念。

再实物投影几种用电器的功率让学生读数并说出其意义。再让学生看书上的小资料，让学生读出某个用电器的功率，并回答：1，电功率数值的意义是什么

2，如果它工作1秒钟，1分钟，1小时会消耗多少电能 3，比较两种用电器消耗电能的快慢。4，比较两个用电器消耗电能的多少。

概念的形成和理解过程，也是物理思维的培养过程，老师通过启发引导，让学生在具体的现象中抽象并形成概念。从现象中认识意义，从类比中形成定义，再通过对具体电功率的解读来理解电功率的定义和意义。讨论问题环环紧扣，层层深入。第4个问题是个陷井，初学者常常会认为电功率大的用电器消耗的电能一定多，这样设计可让学生在纠错中深刻理解电功率概念。第2个问题是一个简单的计算，从1秒到1分钟学生容易解决，到1小时学生就感到难，这为后面千瓦时的教学埋下伏笔。

本环节教学大约7分钟。

第四环节：单位比较，明确概念。

用前一个环节中某用电器在1小时内消耗的电能不好计算为例，提出如果电功率用千瓦做电位，时间用小时做单位，电能的单位该是什么

让学生进行推导。因为学生具备基本的数理推导能力，容易推导出千瓦时和焦耳的关系，老师在请学生推导后强调在公式P=W/t中单位的对应关系。

这部分内容让学生自己来推导，一是上一环节的伏笔，让学生体会到焦耳作为电能的单位有时数值过大，不好记录，另一方面是学生在上一节已经接触过千瓦时，很容易在推导中产生顿悟的喜悦，并体会物理量之间对应关系和物理表达的简洁奇妙。

本环节教学需要10分钟。

第五环节：习题讲解，巩固概念。

讲解课本上的例题。

通过这个环节，巩固电功率概念，同时让学生学以致用。并帮助学生养成有理有据，严密认真解决物理问题的习惯。

本环节教学需要5分钟。

第六环节：解读铭牌，应用概念。

在完成第五个环节的教学后，本节课新课教学任务基本完成。本环节先让学生小结本节内容，共同形成一个学习要点的板书。之后老师让大家一起轻松地观察课本上洗衣机铭牌，解读各项数据，尤其是电功率数据的意义并交流，让学生运用这些数据自编一道物理题目供作业用。

这个环节是电功率教学的拓展，老师放在小结之后进行，为了给学生创造一个宽松的环境，有利于激发学生的创新思维，同时充分利用教材上的素材资源。在这个过程中，学生收集和处理信息的能力得到提高，对电功率的理解得到进一步巩固。运用所学知识编写物理问题并用他们的问题做作业，有利于学生创新思维的培养。

本环节需要5分钟。

电功课件 篇10

教学目标 ：

1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。

2、培养学生各门科课平衡发展的能力。

3、教育学生学好各门功课，不偏科。

1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。

2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？

A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？

B、画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？

C、举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？

4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。

1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？

2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？

小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。

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