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成长的快乐有感(篇1)

“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”这是英国着名数学家伊萨克·巴罗的名言。

不知从什么时候起，我爱上了读书。书，成为我生活中不可缺少的一部分。我一有空，就会把家里的书来个“大扫荡”，躲在属于自己的私人空间里惬意地享受读书带来的快乐时光。有人曾经说过“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。书籍是我形影不离、亲密无间的好伙伴。

书籍不但是我的益友，也是我的良师。它不仅丰富了我的知识，充实了我的精神世界，更像一位长者，教会了我很多做人的道理，它是我成长路上的明灯。我是一个有点小心眼的女孩，动不动就会因为一些鸡毛蒜皮的小事儿跟朋友、同学发脾气。为此，几个曾经很要好的朋友，现在都跟我疏远了很多。一次偶然的机会，我读了著名的童话大王郑渊洁的《鲁西西外传》，跟随着鲁西西和阔阔船长意外地踏上了一个神奇的舰艇，和舰队一起缩小，进入了小心眼儿同学孔莉莉的心中。孔莉莉喜欢斤斤计较，把鸡毛蒜皮的小事藏在心里，所以，在她的心里形成了无数坚定不移的礁石，使舰队寸步难行。最终，舰艇在阔阔船长的指挥下，经过一番苦战，那些石块终于被除掉，孔莉莉心中出现了一个宽阔无边的海洋，心中的小事一一化解了，她变成了一个心胸宽广的人。通过这次航行，我突然觉得做一个心胸宽广的人对我们来说并不是可望而不可及的。其实，每个人心中都有一个浩瀚的大海，一片广阔的蓝天，就看你怎么面对周围的事。

读了这本书后，我明白了:世界上最广阔的是大海，比大海广阔的是蓝天，而比蓝天更广阔的是人的心灵。要学会宽容。找回心中那一缕灿烂的阳光，要用广阔的心去包容一切，以宽容的心对待他人。现在，再遇到不顺心的事，我就会努力地克制住自己的情绪，敞开心胸，包容别人的缺点，忘记不愉快。妈妈说我进步了不少，而且，以前疏远我的好朋友又渐渐回到了我的身边，我感到了友情是多么重要啊！更深深地体会到读书带给我的改变，让我从中获取了无比的快乐。

读书的快乐要用心体会，读书的快乐是永恒的！

成长的快乐有感(篇2)

时间过得好快呀，一转眼轩轩已经是教育五园大班的小朋友了，其中的变化是显著的，作为家长我不要求孩子什么都行，但一定要培养他对事情感兴趣，我也希望他能在这样的环境中快乐健康的成长。

三年前没有育儿经验的我们匆忙的为两岁多的儿子选择了一家就近是我私立园，儿子在那度过了两年多的时光，从一开始的哭闹不适应，到后来的习惯，儿子也真让我们上了不少火。小班时总是爱生病，一年中有一半的时间生病，抵抗力真的很差，所以我那时觉得搞好他的身体是第一重要的。后来到了中班，他们就开始了繁重的学习生活，开始的时候我还会觉得很骄傲，因为相比同龄的孩子他可能会的更多，更早。但我越来越发现儿子不喜欢那样的生活，每天都是很枯燥的学习数学·语文·英语，就连放学后也要写两篇作业，没有一个户外的活动场所，每天都只能被关到一个空间有限的室内学习，我觉得儿子有点可怜。在奶奶家姑姑们让他表演个节目，可是儿子不会也不敢，这一切让我决定为儿子重新选择一个幼儿园，因为我想让他快乐的成长。

所以儿子来到了教育五园智慧星三班，离开了熟悉的环境，来到这的初期我还担心他会不适应，可是儿子让我很放心，这的大操场，大教室，所有的一切都深深地吸引着他，他告诉我他很喜欢这。学校里丰富多彩的活动，也一次次的锻炼着儿子，六一儿童节的时候看到儿子第一次站到这样的舞台上表演节目，没有了胆怯，很大方的说唱，站在台下的我们真的很高兴，儿子进步了。有时候回家后儿子会给我们唱歌·跳舞·说儿歌，我们发现儿子挺棒的，他还懂了很多方面的知识，姑姑们也表扬他懂事了，进步了。

我觉得最基本的一点就是必须接纳自己的孩子。不管孩子的表现是好或者不好，学习是好是差，都得接纳他，只有接纳了孩子今天的表现，才能心平气和，不带情绪地和孩子说话。我相信有很多家长一看到孩子表现不好就控制不了自己的情绪，指责或者打骂孩子，因我以前也是这样，结果孩子越来越叛逆，越来越和我对着干。而且抵触我说的话，也不喜欢我。后来我反思了自己，是不是我自己对孩子太严厉，结果造成孩子的心里负担？孩子怕我不是一件好事。必须接纳孩子，这样孩子才能接纳你。沟通和教育才能开始。不要做一个家长式的家长，而应该做一个朋友式的家长，让孩子觉得和你是平等的，这样，孩子有什么话都会跟父母讲，这样我们才能及时掌握孩子的动向。

所以我觉得培养孩子的兴趣最重要，在他的童年生活中给他一个适合他快乐成长的环境，多一些关心·爱心，奉献心，再多抽一些时间陪他。每个孩子都是不同的，只要我们多用心，相信大家都能教育好自己的孩子！

成长的快乐有感(篇3)

3月9日，星期五，对我来说是非常有意义的一天，今天是乌鲁木齐市十校开通并办理了“家校互动”网络平台，今后可以理直气壮地迈过家长接送线，与孩子们一起进入数字校园，体验孩子的校园生活。从今天起我们可以零距离了解孩子学校生活的机会，让我们更真实地了解孩子在学校能适应吗？能与同学们友好相处吗？在课堂中能认真听讲吗？能按时上下课吗？？

数字家园是非常好的教学网络平台，是家长了解学校教育教学情况的一个重要窗口，是家校互动、形成教育合力的桥梁和纽带。家长非常欢迎这样的活动，我相信以后能看到自己孩子的优势与不足。能看到自己孩子在这样好的学习环境中学习，能看到自己孩子健康成长、快乐成长，能让家长感到放心和舒心，对孩子的未来充满了信心。通过这样的亲身感受，使我们更加坚信我们为孩子选择了一所很好的学校。

成长的快乐有感(篇4)

时钟在一滴一滴地敲打，时间在一分一秒地流走，我在一步一步地成长，在这漫长地成长当中，我最大的感触就是快乐，成长带给了我许多快乐，让我感受到生活是多么美好，人生是多么幸福。

每当我回忆起学滑滑板的经过，一股自豪感便由然而生，当时的情景就一幕幕清晰地浮现在我的脑海中，四年级开学不久，我看到一个新玩意，我就让妈妈去买，买回来后我就先来试试，要左脚先站在滑板上，右脚支撑地面，再用右脚蹬地，向前紧走几步，滑板滑起来后，就迅速把右脚收到滑板上，等身体平衡后右腿左右抖动，控制滑板前进，刚开始动作不错，可当收起右脚，还没站稳，便摔个四脚朝天，摔得我这里一块是青的，那里一块是紫的，后来被石头拌了一下，又摔了一跤，摔得我伤痕累累。最后我终于还是学会了滑滑板，而且只用了半天的时间，学会了滑滑板。

滑滑板不仅给我带来了快乐，而且给了我自信。

那是五年级，为了“六一”表演比赛，我们排练的是大合唱――《明天会更好》，沈老师觉得光唱没动作有点呆板，急中生智，她让我们做手语。这可难倒了我，我本以为手语超级简单，一学就会，可是我练了很多遍，动作总是不协调，。离比赛只有两天了，我心急如焚，学校练，回家练，对着镜子练……

比赛的这一天终于到了，我们怀着紧张而又激动心情来到了阶梯教室。五（1）班、五（2）班……这实在是表演的太精彩了，可是我们的压力也更大了。“请五（6）班准备！”随着这刚劲的话语我们走向了后门，准备从前门进去。我不禁全身发抖，心想：我会不会拖累五（6）班？我越想越害怕……

很快我们走进了阶梯教室，我们排好队伍，“轻轻敲响沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛……”那声音，多么像天籁之音，我们做着各种各样的手语，那动作多么协调整齐。全场响起雷鸣般的`掌声，五（6）班第一。我欣喜若狂，蹦啊，跳啊……

在成长的岁月里，我很快乐。成长哺育了我，知识充实了我，快乐伴随着我，我在追求，我在奋斗，在走过的道路上都留下了我的脚印，无论是坎坎坷坷的，还是一帆风顺的，我都是感到非常的快乐，我会让这种快乐永远伴随我成长。

成长的快乐有感(篇5)

自从暑假学校的图书馆开放以后，我也就变的很喜欢看书了。正好今天读完《成长的快乐》一书，便挥笔写下一篇读后感。

《成长的快乐》这本书主要写了小孩子们在成长过程中的点点滴滴，主人公大都是平凡的人，令我印象深刻的是第7章《我的丑姆妈》，写了一个老人整日都在等老伴回来，可是老伴始终没有回来，于是就靠拾废品，种田为生，平日里自己省吃俭用，长年累月存下一笔钱。

可是丑姆妈没有孩子，长年累月都生活在孤独寂寞之中，所以每当她见到别人家的孩子心里就很难过，于是，丑姆妈就去镇上的孤儿院领养了一个小男孩，并给他起了个名字——瓦片。丑姆妈把精力都放到了瓦片身上去了，可是瓦片十分淘气，于是别人就对丑姆妈说你真傻呀！瓦片身上始终是别人家的孩子，又很淘气，你不能总是这么宠着他了，否则你会宠坏他的。后来瓦片考上了大学，和丑姆妈相处的时间少了，最终也失去了联系，从那以后街旁再也看不到丑姆妈那矮小的身影了。

读了这本书后我知道了：我们在成长的路上，难免会觉得父母对我们的管束太严厉，太霸道，可是不要忘记父母对我们的打骂和管束都是爱。虽然我们在成长路上会受伤，但我们受伤时更伤心的是父母，正所谓“可怜天下父母心啊”，成长的过程酸甜苦辣，但只要父母在我们的身边，陪伴着我们，生活就是幸福快乐的！

成长的快乐有感(篇6)

你看过小香菇的故事吗？暑假里，我一口气看完了《小香菇和飘来的舞会皇后》这本书，书中的小香菇是一个聪明伶俐的女孩，她还有许多表姐、表妹香露、香拉还有胡马的花。

虽然和表姐表妹在一起，小香菇总是受气，但她从来没生过气，她永远是快乐的。小香菇有一个“心肝宝贝”——布娃娃小饭。小香菇可疼小饭了，到哪儿都不忘带着它，这不禁让我想起了我小时候的一段“小插曲”。小时候的我也像小香菇一样，十分喜欢布娃娃。我那时候有一只雪白雪白的小熊，我到哪都抱着它和它形影不离，有时还和它说悄悄话呢？

记得有一次，我抱着小熊去外婆家玩，回来时，一时匆忙，我忘了拿小熊，把它遗忘在外婆家里，那天晚上，我翻来覆去怎么也睡不着，吵着闹着要抱小熊和它一起入梦，妈妈看我这个样子，没办法，就塞给我一个枕头，万般无奈之下，我只好抱着枕头才勉强入睡……每当说起我这个癖好，爸爸、妈妈和我总会笑上一番。可不，后来我硬是把那只小熊的鼻子给吮吸得脱落了。

哈哈，你们说有趣不有趣？看过小香菇的故事，我才发现，原来在自己成长岁月里，也有许许多多的快乐。

成长的快乐有感(篇7)

看着窗外朦朦胧胧的小雨，开学的脚步已慢慢临近，时光一分一秒地过去了。耳边那美妙缓慢的音乐，使我慢慢回忆起暑假那欢乐的时光。

这个暑假，又给我带来了一次锻炼的机会，妈妈帮我报了拉丁舞培训班，每周一、三、五都要去。每当练基本功时，疼痛的滋味让我忍不住叫出声来，每次都会留下泪水。可我心里明白，不吃一点苦，哪会有进步。成功与失败之间的距离只有一中考作文素材毫米。我咬紧牙关，继续练。现在我的前手翻只差一点儿，侧手翻已经可以翻了，原本硬邦邦的骨头，已经慢慢变得柔软起来。

在8月10初中英语作文日，是我们汇报演出的日子。在这之前，我们排练牛仔舞的时候，由于时间不多了，常常一遍接着一遍的练，练得腰酸背痛。可我一想：红军二万五千里长征这么累，这么苦，都没有难到他们，我这么一点苦算什么。马上到我们表演了。我既紧张又兴奋，因为怕跳错，兴奋是因为自己付出的汗水与辛苦，终于可以得到回报了。表演一结束，我长呼了一口气，心里乐滋滋的。

这个暑假，弟弟的跆拳道教练带我去东莞游泳馆游泳。水真深，我心里有些怕，可看到教练鼓励的眼神，我勇敢的下了水。教练耐心地教我，我也慢慢能松开抓住岸边的手了。虽然我游得不好，可我已经能游两米远了，对于不会游泳的我来说，既是一种突破，又是我胆量的考验。

暑假学习，我成长，我快乐，我爱这个丰富多彩的暑假！让那快乐的、美好的、有趣的暑假时光留在我的脑海高中作文里，成为一种永久的回忆。

成长的快乐有感(篇8)

让小学生感受作文的快乐

兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。

创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。

注重感受，激发写作热情。笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，(教学论文 )从而产生强烈的情趣。

指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。

开启阅读之门，读破万卷书，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，把语言还原于生活，发表一定的`见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。

新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。

注重观察，拓宽写作思路，扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的写作思路，这样写作文时就有话可说了。

营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。

提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。

学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。

1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。

2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿，学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。

习作有路趣为径，学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练，使学生由不愿写到乐于写，从而提高了习作水平。总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。

成长的快乐有感(篇9)

中考作文是语文试卷的重头戏，可谓举足轻重，考前需要备好大量的材料。我们所说的材料，即家庭生活、学校生活、社会生活。上述的材料大家一点都不陌生，家庭生活类的作文平时写得较多，学校生活小至同桌好友﹑老师，大至班级、学校，这些材料在考生的作文仓库中也是俯拾即是，唯“社会生活”的材料不多，因为这是学生两点一线的单调﹑乏味﹑枯燥生活所致。

然而，只要有一双善于发现美的眼睛，社会生活的材料也可进入作文，即便像20xx年的作文题《黑板上的记忆》，有的同学照样从社会的黑板引发出回忆，社会上人们之间的互帮互助、良好的道德情操，种种佳话，不比校园内黑板上的记忆逊色，作文照样可以得高分。

当然，写社会应以阳光面为主，不要总是盯住阴暗面……如果，你的作文有上述几方面的材料加以储备，那么就不会临阵发怵、而能游刃有余了。作文准备要关注自己身边熟悉的人和事。中考作文命题内容大致在下列两个方面：一是成长历程；二是心灵感受。

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