世界上没有一个人是没有天赋的。问题是教育者应该发现每个学生的才能、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的指导。suhomlinski。~~你喜欢这种文案吗？下面是励志的句子精心为你整理的“教育名言优美句子收藏”，供您参考，并请收藏本页！

教育名言优美句子【篇1】

1、我真希望他们知道什么是兄长传下来的旧衣服，自制的冰淇淋，以及吃剩的肉糕。我真的希望如此。

2、你以为我穷，不漂亮，就没有感情吗？如果上帝赐予我美貌和财富，我会让你难以离开我！就像我现在离开你一样艰难！

3、老师是天底下最光荣的职业。

4、认清自己的长处，充分发挥自己的能力，就能得到成功的机会。

5、你花费多年建立的东西，别人会毁掉。无论你做什么，都要去做。

6、科学书籍拯救人于无知，文学艺术拯救人于庸俗；两者对于真正的教育和人们的幸福同样有用和必要。车尔尼雪夫斯基。

7、读书三决:第一步，以古为敌。第二步，已古为友。第三步，以古为徒。作者：李宗吾 出处：厚黑学

8、分析事情，由不同的方向去研究，答案，往往平静和。

9、没有任何特点的教师，他的学生也就不会有任何特点。suhomlinski。

10、只要我们党的作风是完全正确的，全国人民就会学习我们，纠正他们的错误，这将影响到全国人民。

11、在采取行动之前，谨慎是必要的；失去成长或成功的机会是不值得的，因为你太过谨慎，没有超前思维。

12、一个人一生中可能犯的最大错误就是总是担心会犯错。

13、如果没有出错，最终的结果肯定是正确的。j458.CoM

14、美丽的事物在人们心中唤起的感觉，与我们在心爱的车尔尼雪夫斯基（chernyshevsky）面前时内心洋溢的喜悦是相似的。

15、一个人哭了，你就给他一张纸巾就行了；但是如果一个房间在哭泣，你必须做很多事情。

16、形态是一个金色的花瓶，思想之花被插入其中以使自己永存。

17、有很多的教育名言，看着听着貌似是那么回事，但有时老师们却被这些所谓的名言裹挟，无谓付出

教育名言优美句子【篇2】

18、确定股票交易的长期投资目标和原则为首要问题。

19、是自然创造了人，但是是社会启蒙和教育了人。

20、教育的本质是克服我们的动物本能，发展整个人性。suhomlinski。

21、我生下来就爱哭，而每一天都在告诉我为什么。

22、在我看来，成功和失败没有绝对的标准。不断的自我完善、自我调整、自我纠正、自我快乐，就是不断的成功。

23、贪婪的人有丰富的身体和贪婪的心；知足的人身体差，心理好；长了，才会飞得高，开得早，谢得早。

24、成交量下降后随着股价的持续下跌和上涨，是买入的时机。

25、齐秦:小哥在唱歌的时候，他们三个都还在读书呢。出处：中国好声音

26、正确的结果来自大量的错误；如果没有许多错误的步骤，一个人就不能以正确的结果登上高位。

27、除了老师，应该是没有任何职业能用这个句子“赞美”了，看似赞美其实是苛责教师在自己的岗位上奉献终身。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该像电灯能够给学生带来光明和指引，而自己也需得到源源不断的电流供应。

28、如果大家有其他的想法欢迎在评论区进行交流。

29、现实中我有不少同事在遇到问题学生时就会拿出这句话来自嘲一下。如果有机会把我们的学生带到说这句话的大师面前好好讨教一下如何把学生教好，说实话这句话打击了所有的一线教师。

30、教师也是一种职业，教师也是人，也需要生活，只要一说提高教师待遇就会有很多的反对的声音出现。教师不应该成为“清贫”的代名词。

31、弱者无法承受他们在书中读到的深刻见解，因为这只会给他们犯更多错误的机会。

32、曾经以为自己当了老师真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重，但美好总是败给现实，社会给教师的评价却是小气、斤斤计较、没见过世面、社会地位低，大家还觉得这职业最光荣吗？

33、手和脑都是创造性教育的目的。中国的教育战略是做一个脑力劳动者的联盟。

34、世界上没有一个人是没有天赋的。问题是教育者应该发现每个学生的才能、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的指导。suhomlinski。

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关于孩子教育的名言警句(收藏43句)

励志的句子主题栏目精选：“教育名言警句”，敬请访问。

上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。在我们平凡的生活里，大家都不可避免地要接触到名人格言吧，优秀的名人格言可以照亮人们前进的道路，有哪些让你心中触动的名人格言呢？以下由我们为大家精心整理的“关于孩子教育的名言警句”， 仅供参考，希望能为你提供参考！

关于孩子教育的名言警句(篇1)

1、所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀！（比尔盖茨）

2、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

3、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

4、社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视;富人活的没意义，反而迷失与恐惧;应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。

5、孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢?

6、赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。

7、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

8、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

9、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

10、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

11、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。

12、当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子――这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧!

13、潜力巨大――自豪;生命脆弱――平淡;人生短暂――快乐。

14、我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。

15、孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。

16、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了――这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊!小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。

17、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。

18、如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车关于父母教育孩子的励志句子关于父母教育孩子的励志句子。

19、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。

20、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

21、说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。

22、人的健康有三大规则：平衡饮食、有氧运动和积极心态。

关于孩子教育的名言警句(篇2)

23、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。

24、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。

25、家庭教育是否成功，取决于三个要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否获得父母的陪伴；孩子以及父母在专业生活之外是否有有情趣的业余生活。民族与国家是否发达，也取决于三个要素：男人对女人的态度；成人对孩子的态度；所有人对业余生活的态度。

26、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永

27、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

28、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。

29、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。

30、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

31、好动与不满足是进步的第一必需品。 ------ 爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。------ 法朗士

32、改变想法以改变情绪，改变情绪以改变行为，改变行为以改变习惯，改变习惯以改变性格，改变性格以改变命运。

33、没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。

34、一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。

35、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。91、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

36、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。

37、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

38、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

39、农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎样满足庄稼的需要?家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么?怎样满足孩子呢?

40、长的首条金科玉律。（苏霍姆林斯基）

41、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ------ 巴尔扎克 生活便是寻求新的知识。 ------ 门捷列夫

42、人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。

43、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

关于家庭教育的名言(收藏34条)

如果孩子的进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，没有孩子的教育是困难的。朋友们在平常的学习生活中应该对名人格言不陌生吧，优秀名人格言可以指引我们找寻人生的正确方向。相信许多人都看过一些名人格言的句子？根据你的需要，我们精心整理了关于家庭教育的名言，仅供参考，欢迎大家阅读！

关于家庭教育的名言(1--17条)

1、一个人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

2、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

3、保存丰富孩子的感受力，的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田

4、每个人的成长都有其固有的局限，而这些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在宽松和鼓励的环境中成长的孩子往往会最大限度地发挥他们的优势。

5、培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。——克鲁普斯卡娅

6、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基

7、不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁

8、反应就是对于别人看法和做法作出改变，说牺牲自我感受讨好别人的做法；回应是遵从自己内心的声音，多考虑自己的感受。这不是自私，这是善待自己。

9、如果孩子的进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，没有孩子的教育是困难的。

10、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。

11、●溺爱是一种裹着蜜的慢性毒药，越喝越甜，越久越毒。

12、●教育孩子，少点功利，多点思考。

13、时不时的听到家长抱怨自己的孩子都中学了，自己的事情要依赖父母，家务活不知道分担。是什么造成这种状态的呢？

14、当父母批评孩子时，请给他们留点面子。成功的养育来自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他们的缺点。

15、●婴幼儿喜不喜欢学习“不是因其内容，而是因其形式” 。

16、教与学应该是一体的，即师生和谐是鱼与水、血与肉的家庭的融合。

17、人类有异物，将最好的东西给孩子，最好的教育神座作者，孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易发现，如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作，破开了母亲的辅助，孩子们才真正学会了走路，在我的家里，关心别人是理所当然的事情，父母亲从小就向我们灌输一个人，既要有雄心壮志，又不能自高自大，目中无人，自立自强是生活的基本原则

关于家庭教育的名言(18--34条)

18、●最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。

19、我们不应该为了惩罚孩子而惩罚他们；我们应该让他们感到这些惩罚是他们不良行为的自然后果。

20、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心对待，就像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠。

21、亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。

22、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

23、从另一个角度看孩子，你会看到孩子的优点和成长点。

24、如果父母都不在，必须为孩子找到合适的家教，而不是简单地把孩子交给祖父母或保姆。

25、教育必须从对孩子兴趣和习惯的心理探索开始。

26、打骂孩子的好处，最有名的就是棍棒底下岀孝子，真能吗？

27、请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

28、从小教起。幼童如幼苗，适当的培养，才能发芽生长，否则幼童受到损害，即不死亡，也难成材。

29、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名

30、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。

31、字一句，两句一韵编纂而成，分为个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家出外待人接物求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。

32、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大

33、宽容不是宽容、迁就、迁就，而是在严格要求下的理解和尊重。

34、幸福，如果它只属于我一个人的财产，那就离我远点！

教育名言_关于教育的名言

教育名言_关于教育的名言_

1、 教育是国家的事业，教育是社会的创造力。每一代人都必须重新规定教育的性质、方向和目的，以保证未来的一代所能达到的自由和理性。我认为这是不言而喻的。（布鲁纳：《教学论探讨》，《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第115页）

2、 教育事业应该是公共的而不是私人的；不要像现在这样，每人只分别地照顾自己的儿童，给予自以为最适合于他们的教育教育应由法律规定，并且应是国家的事务（亚里士多德：《政治学》，《古希腊教育论著选》，人民教育出版社1994年版，第293页）

3、 中国之弱，其原因不止一端，而坐国人之暗，人才之乏最为重教育强国之本。（严复：《学衡》）

4、 一个国家的主要希望，在于它对青年的适当教育若有了这样的制度，就不需要很多法律或惩罚，因为人民将自愿地遵循正义的道路。（伊拉斯谟：《一个基督教王子的教育》，《西方古代教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第224页）

5、 每一个要求治国有方的国家应该把主要注意力放在培育性格方面。因此，治理得最好的国家必然具有最优良的国家教育制度。（欧文：《新社会观》，《欧文选集》第一卷，商务印书馆1979年版，第79页）

6、 只要当政者注意一件大家常说的所谓大事就行了教育和培养。因为，如果人们受了良好的教育就能成为事理通达的人一（柏拉图：《理想国》，商务印书馆1986年版，第138页）

7、 教，政之本也；狱，政之末也。（董仲舒：《春秋繁露精华》）

8、 作为当今社会的人，如果不会读名片，不会写信，则不能适应职业上的需要，从而缺乏衣食生活上的能力。这既是当事者本人的不幸，也是一个国家的不幸，以至于给公共利益造成损害。因此，为了整个社会的安宁，多少给国民一些教育是必要的。(福泽谕吉，《国民，的教畜》，《福泽谕吉教育论著选》，人民教育出版社1991年版，第70页）

9、 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。（《礼记学记》）

10、 今之策国是者，莫不重教育；策教育，莫不谋普及。夫教育曷贵于普及？岂不日教育普及，则社会国家一切至重要、至困难问题，根本上皆得缘以解决也。（黄炎培：《中华职业教育社宣言书》，《黄炎培教育文选》，上海教育出版社1985年版，第52页）

11、 为了人民教育，立教育之法，耗巨资而不误其处置，就可以使整个国家得到繁荣昌盛，这是毋庸置疑的。（com整理）（福泽谕吉：《人民的教育》，《福泽谕吉教育论著选》，人民教育出版社1991年版，第51页）

12、 除了教育之外，任何东西都不能促进一个国家的繁荣、强大和幸福。（杰斐逊：《反对愚昧无知运动》，1926年英文版，第120页）

13、 有人认为教既无益，不教亦无损，教育完全是徒劳的。这也是大错特错的。可以说，世上没有比教育人更重要的事了。这是因为教育就像植树者的工作一样。如果置之不理任其自然，庭院里的松树也会横生枝杈，园中的牡丹也会尽失富贵之相，有时它们亦难免因虫害而枯萎凋零。只有经过植树者矫枝培根，四季勤劳，才能使其生机盎然，枝繁叶茂，色香宜人。（福泽谕吉：《教育的力量》，《福泽谕吉教育论著选》，人民教育出版社1991年版，第52页）

14、 在教育事业中，激起社会舆论是改善这方面工作的唯一牢固的基础；哪里不存在关于教育的社会舆论，哪里就不存在公共教育，尽管可能存在大量的公共学校。（乌申斯基：《论公共教育的民族性》，《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第86页）

15、 建立国民学校的条件有两种：一种是物质条件，主要是钱款；另一种是精神条件，其代表就是人本身，而在这里指的就是教导者，是教师。（乌申斯基：《关于国民学校的问题》，《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第118页）

16、 国家富强在于开启民智教育应该启发人的意识，以便在他的面前明确地开辟一条正道如果教育不想成为无能为力的，那么它就应当是具有民族性的。（乌申斯基：《论公共教育的民族性》，《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第81页）

17、 世界之运，由乱而进乎平，胜败之原，由力而趋于智，故言自强于今日，以开民智为第一义。（梁启超：《学校总论》）

18、 尽管人们的生活状况表面上不一样，但一切正确的人类教育的基础却始终是同样的，而且必须是同样的任何阶层若真能享受到这种教，育，大家则会和他们一起分享这种教育，因为这一阶层的亮光将照亮那些还未分享这一教育的其他阶层，他们将看到自己的良好成果：在光亮面前，黑暗将无法存在；在真理面前，谬误将无地容身；在爱的面前，冷酷无情难以复存；在力量面前，软弱难以为继；在尊严面前，堕落将难以抗衡。（裴斯泰洛齐：《改进教育的观点、经验和手段》，《裴斯泰洛齐选集》第二卷，教育科学出版社1996年版，第171页）

19、 古人说：民为邦本。一个共和国的基础稳固不稳固，全看国民有知识没有。国民如果受到相当的教育，能够和衷共济，努力为国家负责，国基一定稳固。（晏阳初：《中华平民教育促进会宣言》，《晏阳初教育论著选》，人民教育出版社1993年版，第1页）

20、 尝考泰西之所以富强，不在炮械军乐，而在穷理劝学夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。（康有为：《上清帝第二书》，《康有为政论集》上册）

21、 教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型的和完全无缺的人必须看到，广义的教育在我们每一个人的全部生活过程中是不断进行的。（马里坦：《新托马斯主义的教育观》，《西方现代教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第313～314页）

22、 夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。（王安石：《临川先生文集》卷六十四）

23、 夫养人才，犹种树也。筑室可不月而就，种树非数年不阴。今变法百事可急就，而兴学养才，不可以一日致也（康有为：《请开学校折》，《康有为政论集》上册）

24、 善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之；善政得民财，善教得民心。（孟轲：《孟子尽心上》）

25、 吾人在社会组织未经改良之前，唯有努力于教育机会的平等，使人人所蕴蓄的无限能力，都有发展的机会，那末，人格不平等的原因，就可以消除了。（晏阳初：《平民教育概念》，《晏阳初教育论著选》，人民教育出版社1993年版，第31页）

26、 教育的目的，在于改进生活，充实生活；教育的本身是一种生活，而生活的本身也是一种教育。人在教育中生长，这一生长一方面是指个人道德行为、智力的发展过程，一方面是指整个人类向更高的道德和文化生活发展。（陈鹤琴：《中国儿童教育之路》，《陈鹤琴全集》第四卷，江苏教育出版社2008年版，第310页）

27、 要做一个现代人，一方面要不忘本，换句话说，就是不要忘记我们是中国人，一方面要应用欧美的科学，要有驾驭自然的本领，一扫从前那种靠天吃饭、信赖命运的行为，换上一副创造新天地的气魄，这才能有办法。（晏阳初：《误教与无教》，《晏阳初教育论著选》，人民教育出版社1993年版，第163页）

28、 教育对于人的各个方面施加影响，包括对其民族特点和个人特点肉体、心灵和智慧施加影响，而且首先把人的性格作为对象，而性格正是民族得以存在的土壤。（乌申斯基：《论公共教育的民族性》，《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第3页）

29、 教育必须认识，它本身是为什么的教育是形成未来的一个主要因素，在目前尤其如此，因为归根到底，教育必须培养人类去适应变化，这是我们时代的显著特征。（富尔：《学会生存》，教育科学出版社1996年版，第137页）

30、 在公共需要不受损害的范围内，所有公民应该除了从事体力劳动，还有尽可能充裕的时间用于精神上的自由及开拓，他们认为这才是人生的快乐。（莫尔：《乌托邦》，商务印书馆1982年版，第60页）

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