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上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。在我们平凡的生活里，大家都不可避免地要接触到名人格言吧，优秀的名人格言可以照亮人们前进的道路，有哪些让你心中触动的名人格言呢？以下由我们为大家精心整理的“关于孩子教育的名言警句”， 仅供参考，希望能为你提供参考！

关于孩子教育的名言警句(篇1)

1、所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀！（比尔盖茨）

2、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

3、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

4、社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视;富人活的没意义，反而迷失与恐惧;应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。

5、孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢?

6、赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。

7、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

8、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

9、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

10、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

11、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。

12、当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子――这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧!

13、潜力巨大――自豪;生命脆弱――平淡;人生短暂――快乐。

14、我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。

15、孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。

16、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了――这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊!小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。

17、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。

18、如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车关于父母教育孩子的励志句子关于父母教育孩子的励志句子。

19、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。

20、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

21、说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。

22、人的健康有三大规则：平衡饮食、有氧运动和积极心态。

关于孩子教育的名言警句(篇2)

23、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。

24、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。

25、家庭教育是否成功，取决于三个要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否获得父母的陪伴；孩子以及父母在专业生活之外是否有有情趣的业余生活。民族与国家是否发达，也取决于三个要素：男人对女人的态度；成人对孩子的态度；所有人对业余生活的态度。

26、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永

27、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

28、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。

29、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。

30、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

31、好动与不满足是进步的第一必需品。 ------ 爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。------ 法朗士

32、改变想法以改变情绪，改变情绪以改变行为，改变行为以改变习惯，改变习惯以改变性格，改变性格以改变命运。

33、没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。

34、一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。

35、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。91、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

36、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。

37、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

38、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

39、农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎样满足庄稼的需要?家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么?怎样满足孩子呢?

40、长的首条金科玉律。（苏霍姆林斯基）

41、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 ------ 巴尔扎克 生活便是寻求新的知识。 ------ 门捷列夫

42、人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。

43、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

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教育孩子的名言警句

教育孩子的名言警句

1、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来

2、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

3、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉

4、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。培根

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

6、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

7、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东

8、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

9、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约贝勒斯

10、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

11、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若

12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅

14、帮助孩子修改他的作业。

15、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

16、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。左拉

17、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔

18、读书也像开矿一样沙里淘金。赵树理

19、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾

20、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。王光美

21、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

22、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯

23、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。陈寿《三国志》

24、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。杜甫

25、定期为孩子读点东西。

26、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫

27、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。萧楚女

28、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

29、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

30、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

31、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。卢梭

32、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。泰戈尔

33、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。吴晗

34、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

35、读书破万卷，下笔如有神。杜甫

36、聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚

37、不用辱骂来惩治孩子。

38、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格

39、我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。毛泽东

40、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。陈景润

41、学习，学习，再学习！学，然后知不足。列宁

42、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

43、知之为知之，不知为不知，是知也。《论语》

44、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

45、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

46、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德

47、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。格里尔

48、读书百遍，其义自见。陈遇

49、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东

50、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

51、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。斯宾塞

52、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚

53、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德

54、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

55、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰

56、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦

57、我们要像海绵一样吸收有用的知识。加里宁

58、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗

59、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

60、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。高尔基

61、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若

62、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。雪莱

63、吾生也有涯，而知也无涯。庄子

64、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。小塞涅卡

65、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

66、要知天下事，须读古人书。冯梦龙

67、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思

68、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

69、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

70、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 孟德斯鸠 地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。 西塞罗 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 毛泽东 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。爱迪生

71、劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯

72、不读书的人，思想就会停止。狄德罗

73、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。培根

74、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

75、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。鲁迅

76、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。笛卡尔

77、我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。高尔基

78、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知

79、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀况

80、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。茅盾

81、学问是苦根上长出来的甜果。李嘉图

82、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

83、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

84、没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。门捷列夫

85、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

86、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况

87、业精于勤，荒于嬉。韩愈

88、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

89、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫

90、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。爱因斯坦

91、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔在

92、不知道自己无知，乃是双倍的无知。柏拉图

93、金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。苏活诺夫

94、学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦

95、不知则问，不能则学。董仲舒

96、诚实地评价自己对孩子的感情。

97、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

98、读书有三到：心到、眼到、口到。朱熹

99、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基

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关于教育孩子的名言

1、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

2、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

3、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

4、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

5、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

6、允许孩子玩各种废弃物。

7、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

8、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

9、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

10、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

11、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

12、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

13、帮孩子制定他的个人和完成的方法。

14、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

16、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

17、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

19、良好的个性胜于卓越的才智。

20、让孩子有机会真正作决定。

21、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

22、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。

23、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

24、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

25、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

26、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

27、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

28、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

29、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

30、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

31、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。

32、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

33、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

34、让孩子做他力所能及的事情。

35、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

36、认真地对待孩子的个人要求。

37、给人以鱼，不如教人以渔。

38、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

39、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

40、让孩子独立思考问题。

41、帮助孩子成为有个性的人。

42、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

43、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

44、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

45、不用辱骂来惩治孩子。

46、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

47、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

48、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

49、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

50、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

51、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

53、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

55、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

56、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

57、帮助孩子修改他的作业。

58、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

59、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

60、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

61、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

62、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

64、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

65、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

66、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

67、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

68、诚实地评价自己对孩子的感情。

69、鼓励孩子编故事，去幻想。

70、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

71、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

72、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

73、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

74、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

75、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。

76、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

77、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

78、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。( )

79、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

80、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

81、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。

82、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

83、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

84、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

85、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

86、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

87、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

88、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

89、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

90、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

91、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

92、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

93、让孩子从小养成读书的习惯。

94、定期为孩子读点东西。

95、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

关于教育的名言警句

关于教育的名言警句

1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知

2、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝

3、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 园斯金

4、教育的根是苦的，但其果实是甜的。 亚里士多德

5、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯

7、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。 苏霍姆林斯基

8、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利 苏霍姆林斯基

9、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 席勒

10、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 别林斯基

11、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 柏拉图

12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。 马卡连柯

13、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 爱因斯坦

14、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 卢梭

15、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 蒙田

16、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素--自尊心自我尊重感上进心。 苏霍姆林斯基

17、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基

18、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 （前苏联）苏霍姆林斯基

19、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。 赫尔巴特

20、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

21、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯

22、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

23、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基

24、教育能开拓人的智力 贺拉斯

25、教育人就是要形成人的性格 欧文

26、教育上的水是什么 就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。 夏丐尊

27、没有时间教育儿子--就意味着没有时间做人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

28、没有爱，就没有教育。 苏霍姆林斯基

29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 苏霍姆林斯基

30、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。 蒙田

31、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 苏霍姆林斯基

32、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 马克吐温

33、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 蔡元培

34、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。 苏霍姆林斯基

35、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 （前苏联）苏霍姆林斯基

36、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 苏霍姆林斯基

37、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 爱迪生

38、教育植根于爱。 鲁迅

39、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 陶行知

40、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞

41、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 墨白

42、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。 彼得德鲁克

43、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 孟子

44、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基

45、教育为公以达天下为公。 陶行知

46、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 江泽民

47、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特

48、教育是国家的主要防御力量。 伯克

49、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 歌德

50、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 苏霍姆林斯基

51、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 爱默森

52、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基

53、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 蔡元培

54、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬

55、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。 陶行知

56、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 席勒

57、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 列宁

58、青年人的教育是国家的基石。 富兰克林

59、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 乌申斯基

60、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。 柏拉图

61、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 苏霍姆林斯基

62、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 爱迪生

63、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基

64、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 苏霍姆林斯基

65、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 苏霍姆林斯基

66、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 毛泽东

67、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。 巴莱拉

68、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。 吴玉章

69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 佚名

70、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 凯洛夫

71、天赋的力量大于教育的力量 伏尔泰

72、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基

74、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 柯罗连科

75、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 第斯多惠

76、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 巴尔扎克

77、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 陶行知

78、事实上教育便是一种早期的习惯。 林肯

79、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 苏霍姆林斯基

80、使教育过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特

81、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 陶行知

82、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 马克思

83、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 （前苏联）苏霍姆林斯基

84、我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知

85、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 加里宁

86、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。 马克吐温

87、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 詹马修斯

88、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

89、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

90、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知

91、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

92、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

93、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 书摘

94、许多年轻人通过一个笨拙的--粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张--而且我认为我是对的--年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 马克吐温

95、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 奥斯特洛夫斯基

96、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 亨利范戴克

97、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 培根

98、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 苏霍姆林斯基

99、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基

100、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 裴斯泰洛齐

101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 契诃夫

102、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。 苏霍姆林斯基

103、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 苏霍姆林斯基

104、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基

105、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 谚语

106、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 西塞罗

107、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？ 莱辛

108、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 马卡连柯

109、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶； 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 斯宾塞

110、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族） 谚语

111、只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德

112、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 夸美纽斯

113、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 陶行知

114、智力教育就是要扩大人的求知范围 詹拉洛威尔

115、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 佚名

116、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 谚语

117、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

118、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 杰斐逊

119、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基

120、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 雨果

121、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 马克吐温

122、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 乌申斯基

123、道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐

124、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴特

125、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 洛克

126、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 格林西安

127、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅

128、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 （前苏联）苏霍姆林斯基

130、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 希特勒

131、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领--念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。 马克吐温

132、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 陶行知

133、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 培根

134、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 黑格尔

135、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 马克思

136、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯基

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