去年今日此门中，人面桃花相映红。中华诗词浩如烟海，大家的童年里都阅读过诗词，通过阅读古诗能让我们进一步了解历史，你读过的古诗词还有哪些呢？下面是小编为你精心整理的“种朮”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

柳宗元 种术

守闲事服饵，采朮东山阿。东山幽且阻，疲苶烦经过。
戒徒劚灵根，封植閟天和。违尔涧底石，彻我庭中莎。
土膏滋玄液，松露坠繁柯。南东自成亩，缭绕纷相罗。
晨步佳色媚，夜眠幽气多。离忧苟可怡，孰能知其他。
爨竹茹芳叶，宁虑瘵与瘥。留连树蕙辞，婉娩采薇歌。
悟拙甘自足，激清愧同波。单豹且理内，高门复如何。

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种柳三咏

白居易 种柳三咏

白头种松桂，早晚见成林。
不及栽杨柳，明年便有阴。
春风为催促，副取老人心。
从君种杨柳，夹水意如何?
准拟三年后，青丝拂绿波。
仍教小楼上，对唱柳枝歌。
更想五年后，千千条麴尘。
路旁深映月，楼上暗藏春。
愁杀闲游客，闻歌不见人。

【赏析】

白居易是中唐时期影响极大的大诗人，他的诗歌主张和诗歌创作，以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现，在中国诗史上占有重要的地位。在《与元九书》中，他明确说：仆志在兼济，行在独善。奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。由此可以看出，在白居易自己所分的讽喻、闲适、感伤、杂律四类诗中，前二类体现着他 奉而始终之的兼济、独善之道，所以最受重视。同时提出了自己的文学主张：文章合为时而著，歌诗合为事而作。而他的诗歌主张，也主要是就早期的讽谕诗的创作而发的。

种白蘘荷

柳宗元 种白蘘荷

血虫化为疠，夷俗多所神。衔猜每腊毒，谋富不为仁。
蔬果自远至，杯酒盈肆陈。言甘中必苦，何用知其真。
华洁事外饰，尤病中州人。钱刀恐贾害，饥至益逡巡。
窜伏常战栗，怀故逾悲辛。庶氏有嘉草，攻禬事久泯。
炎帝垂灵编，言此殊足珍。崎岖乃有得，托以全余身。
纷敷碧树阴，眄睐心所亲。

柳州城西北隅种柑树

柳宗元 柳州城西北隅种柑树

手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。

若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。

【赏析】
苏东坡曾说柳宗元的诗歌外枯而中膏，似淡而实美（《东坡题跋》卷二），能做到寄至味于淡泊（《书黄子思诗集后》）。本诗正是这样一首好诗。

诗题点明写作时间是在贬官柳州时期。诗的内容是抒发种柑树的感想。开头用叙事语泛泛写来：手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。首句特别点明手种和株数，可见诗人对柑树的喜爱和重视。次句用新字来形容柑叶的嫩绿，用遍字来形容柑叶的繁盛，不仅状物候时态，融和骀荡，如在目前，而且把诗人逐树观赏、遍览城隅的兴致暗暗点出。

为什么对柑橘树怀有如此深情呢？请听诗人自己的回答：方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。原来他爱柑橘是因为读楚客屈原的《橘颂》引起了雅兴，而不是象三国时丹阳太守李衡那样，想通过种橘来发家致富，给子孙留点财产。（事见《太平御览》果部三引《襄阳记》）心交古贤，寄情橘树，悠然自得，不慕荣利，诗人的心地是多么淡泊！然而透过外表的淡泊，正可以窥见诗人内心的波澜。屈原当年爱橘、怜橘，认为橘树具有闭心自慎，终不过失和秉德无私的品质，曾作颂以自勉。今天自己秉德无私，却远谪炎荒，此情此心，对谁可表？只有这些不会说话的柑橘树，才是自己的知音。这一联的对偶用反对而不用正对，把自己复杂的思想感情分别灌注到两个含意相反的典故中去，既做到形式上的对称，又做到内容上的婉转曲达，并能引起内在的对比联想，读来令人感到深文蕴蔚，余味曲包。

接着，诗人从幼小的柑树，远想到它的开花结实：几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？几岁、何人都上承怜字来。怜之深，所以望之切。由于柑树已经成了诗人身边唯一的知音，所以愈写他对于柑树的怜深望切，就愈能表现出他的高情逸致，表现出他在尽力忘怀世情。这一联用喷雪形容柑树开花，下一个闻字，把喷雪奇观与柑橘花飘香一笔写出，渲染出一种热闹的气氛；用垂珠形容累累硕果，展现了一个充满希望的前景。但这毕竟出于想象。从想象回到现实，热闹的气氛恰恰反衬出眼前的孤寂。他不禁向自己的心灵发问道：这幼小的柑橘树究竟要过多久才能开花？将来由谁来摘它的果实？言外之意是：难道自己真的要在这里呆到柑橘开花结果的一天吗？

尾联本可以顺势直道胸臆，抒发感慨，然而诗人仍以平缓的语调故作达观语：若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。将来能够亲眼看到柑橘长大成林，有朝一日能以自己亲手种出的柑橘来养老，这何尝不是一种乐趣呢？然而，坐待成林对一个胸有块垒之气的志士来说，究竟是什么滋味，读者是不难理解的。清人姚鼐说：结句自伤迁谪之久，恐见甘之成林也。而托词反平缓，故佳。（《唐宋诗举要》卷五引）应该说，这首诗的整个语调都是平缓的，而在平缓的语调后面，却隐藏着诗人一颗不平静的心。这是形成外枯中膏，似淡而实美的艺术风格的重要原因。其妙处，借用欧阳修的话来说，叫做：初如食橄榄，真味久愈在。（《欧阳文忠公集》卷二）玩赏诵吟，越发使人觉得韵味深厚。

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