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关于教育的名言名句_经典语录_

【教育】

拯救教育的是教育， 毁灭教育的也是教育。

为理想播种的人，本身就是一粒理想的种子。

园丁不仅播种了春天，而且和春一同步入金秋。

没有爱，便没有教育。

爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，泉水一般甘 甜 哲学是教育之父，心理学是教育之母； 只有当哲学和心理学联姻后，教育才可能真正步入科 学和臻于完美。

教育是心灵的播种， 真正的教育家，没有一个不是心理学家的。

作为一个真正的教育家， 诗人的灵感，艺术家的悟性，哲学家的思辨， 都是不该缺和不能少的。

教育的成功并没有什么秘诀， 有人只用一句简短的话来概括， 即把孩子当孩子教就是一切。

英雄是偶像，英雄是榜样， 而教师则是半个偶像和半个榜样。

树木不如树人，立言不如立德； 德之一字，可以规范人生。

在家庭中，宠儿和弃儿一样，都不可能健康成长： 前者的天性会被扭曲，后者的个性会被扼杀。

艺术的魅力在性格， 教育的力量在品格。/p>

音乐使人高尚，舞蹈使人健美。

音乐， 是童心巾的阳光和色彩， 是童心中的行云和流泉， 是童心中的飞鸟和梦幻 音乐是儿童神秘的梦， 是青年欢乐的海， 是老人陶醉的岸。

童话，美妙、奇幻、迷人它在儿童的心灵世界中 往往是真与假、善与恶、美与丑的最初启蒙。

淘气是儿童的天性， 游戏是儿童的天职， 玩具是儿童的天使。

最初，教育可以使孩子远离坏习惯， 但一种好习惯的养成，必须靠长期的培养。

童年时我们相信一切教育， 青年时我们怀疑有的教育， 成年后我们反对错的教育。

父母只能引导孩子少走弯路，而绝不会代替孩子走路。

品德、道德的修养，品格、人格的塑造， 是一切教育中最重要的教育。

人才是人中的佼佼者， 人物则是人才中的佼佼者。

人才有些是伯乐挑出来的，人物有些是自己跳出来的。

遭遇嫉妒，说明自己是人才； 经不住嫉妒，说明自己还不是真正的人才。

天才， 大多是开始出格，后来出息，最终出彩。

僵化是创新的枷锁， 教条是创造的镣铐。

对优秀人才的求全， 要么是愚昧无知，要么是嫉贤妒能。

人才需要发现， 才能需要展现， 理想需要实现。

我们感谢师恩，是因为青出于蓝； 我们难忘师恩，是因为青胜于蓝。

兴趣只是学习的老师， 志趣才是人生的导师。

创新是从无到有， 创造是无中生有， 创意在有无之间。

创造要超越的第一道障碍是模仿， 要跨越的最后一道鸿沟是迷信。

在科学和教育领域中， 怀疑不是否定，批评不是反对。

家训，不听当然不对，全听可能更错。

说一不二是驯化教育， 非此即彼是僵化教育， 唯书唯师是奴化教育。

肤浅的全面，充其量是庸才； 深刻的片面，有时却可能是天才。

知识是血肉，能力和方法才是灵魂。

知识是船，能力是帆，精神是舵。

知识所以成为力量， 不是因为它的不断积累，而是在于它的一再运用。

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关于教育的名言名句

1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基

3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

5、教育人就是要形成人的性格。欧文

6、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

8、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

9、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

11、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

13、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

14、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

17、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

18、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

20、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

21、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

22、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

23、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

27、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚

28、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

30、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

经典“教育”名言

经典教育名言

1、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。

前苏联教育家 赞可夫：《和教师的谈话》

2、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

美国教育家 杜威：《民主主义与教育》

3、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习 的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。（励志名言网 ）缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

4、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

《陶行知全集》

5、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌 握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

第斯多惠：《德国教师教育指南》

6、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。

陶行知：《教学合一》

7、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识， 尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

英国教育家洛克：《教育漫话》

8、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

卢梭：《爱弥尔》

9、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．

凯兴斯泰纳

10、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

（英）罗素

11、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。

卢梭

12、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

[德]阿第斯多惠

13、我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。

苏霍姆林斯基

14、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。（励志名言网 ）它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。

卢梭

15、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

林格伦

16、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

布鲁诺

17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

美国著名心理学家威廉詹姆士

18、培养人就是培养他对前途的希望。

马卡连柯

教育经典名言

1、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

2、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

3、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

4、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

5、走下讲台给学生讲课。

6、用我们的爱关心每一个幼儿。

7、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

8、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

9、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

10、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

11、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

12、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。

13、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

14、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

15、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

16、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

17、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

18、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

19、蜡烛选择其物固能光芒四射。

20、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

21、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

22、教育难，难就在回到常识。

23、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

24、教师就是要敬业爱生。

25、启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。

26、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

27、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

28、志不强者智不达，言不信者行不果。

29、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

30、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。

31、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

32、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

33、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

34、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

35、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

36、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。

37、老老实实做人，踏踏实实工作。

38、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

39、对待学生要像春天般的温暖。

40、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

41、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

42、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

44、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

45、扬黄牛精神，做平凡工作。

46、教师要用心去爱，去教育学生。

47、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

48、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

49、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

50、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

51、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。

52、燃烧自己，照亮别人。

53、学生没有教师，就象生活没有阳光。

54、学生的需求，我们不懈的追求。

55、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。

56、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

57、宽容别人等于善待自己。

58、把爱播洒进每一个孩子的心田。

59、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。

60、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

61、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

62、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

63、德高为师，身正为范。

64、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌；除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。

65、让学生微笑着面对每一条起跑线，自信的冲向美好的人生目标。

66、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗？那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。

67、甘为学生进步的阶梯。

68、选择了一份事业，就选择了一份追求，我们应当全身心地投入，去圆自己的一个梦。

69、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

70、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

71、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

72、教师是心灵塑造的最佳工程师。

73、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

74、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。

75、营造爱的氛围，播散爱的种子，结出爱的果子，释放爱的能量，让孩子们栖居在爱意浓浓的家园里。

76、关爱童心、欣赏童趣。

77、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

78、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。

79、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。

80、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。

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