桃子二年级

作文是精神世界的展示是思想的释放让人产生一种眼前一亮的感受，持续进行写作可以加强我们的思维逻辑推理。如果我们的写作词汇不丰富，写作就会很容易“卡壳”，如何书写作文会更好体现个人感受？请收藏好，以便下次再读。

一天，两只小猴出去玩。它们看见河对岸的一个小岛上有很多很多的桃树。树上结了又大又圆的桃子，看得两只猴子垂涎欲滴。

怎么过河去摘桃子呢？

一只小猴想啊想，想出一个办法，它说：“我们搬一个木盆来，坐在木盆里划过去，不就可以过河了嘛。”另一只小猴听了，十分高兴。

两只小猴急急忙忙跑回了家，然后使出吃奶的力气抬着一个大木盆来了。两只小猴跳进木盆，然后拿着一个木头当船桨，用力向前划去。划船需要用很大很大的力气，为了吃到香甜可口的桃子，它们一心一意地向小岛划去，一点都不觉得累。

到了河对岸，两只小猴赶忙跳出木盆，几步就爬上了桃树，摘了几个又大又圆的桃子，放进嘴里吃起来，吃得津津有味。不一会儿，它们都吃得饱饱的，心里的高兴劲儿都藏不住了。其中一只小猴还决定带几个桃子回去给爸爸妈妈尝一尝。

遇到难题不要紧，只要动脑筋，总能找到解决困难的办法。

成天，阳光彩媚，-气候特别晴好。小猴去山上摘桃子，它摘完桃子高喜悦兴回家时，不注意摔了一跤，一个桃子滚到了山下。

小白兔正在山下玩，发现了这个桃子，它想：这是谁的桃子啊？我要还给丧失他的人。

走了一段路，小白兔发现百灵鸟，问道：白灵鸟姐姐，这是你的桃子吗？百灵鸟用幽美的声音回复道：这不是我的桃子，我不吃桃子的。小白兔说：感谢，那我去问其余动物了。

小白兔走着走着，碰到了山羊，它问道：山羊爷爷，这是你丢的桃子吗？山羊和气地回复：不是，我吃青草，不吃桃子。

小白兔说：感谢，那我去问其余动物了。小白兔又遇到小猴问：猴弟弟，这是你的桃子吗？小猴看了看感谢地说：是的，白兔哥哥，感谢你。小白兔说：毋庸谢！

小白兔做了一件有意旨的事，甭提有多喜悦了。

夏季到了，我最喜欢吃的桃子熟了。记得在春季时就嚷嚷着找妈妈说要吃桃子，这成天总算比及了。

头几天妈妈买了一袋桃子回家，我一看有桃子呀，太-高兴了，拿了桃子就亲了一下，闻一闻，香馥馥的，馋得我口水直往外冒。正预备往嘴里塞，妈妈赶快提示我桃子要洗-洁净后才能吃。我一看，原来桃子皮上有非常多微细的毛。我拿着桃子认真观看，桃子上尖下

1、菜园里，花圃中，成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的，随风飘来，又随风飘去。

2、当我们再次回过头去见证岁月的时候，我们终究会说：“所有岁月里的相思，最终都相思成树了，但是未曾开花。”一曲离殇唱响之际，人生的所有过往，终究会从生命里逝去。所以，我们该微笑的时候就要微笑，不能让那份愁靥扰了我们的人生。

3、你瞧，在一张张绿色的大玉盘似的荷叶中冒出了一朵朵粉嫩的荷花。有的花才展出七、八片花瓣；有的花全展开了，露出了嫩绿的小莲蓬；有的还是花骨朵儿；还有的花全谢了，留下了小巧玲珑的莲蓬。荷叶上的水珠滚来滚去，还闪着金光呢！

4、素什锦年，聚也难，别也难，满目秋蓬挥不去心的凄凉，凋零如花香凌飒的记忆，颠簸在来世苦短的轮回。是谁人陪我疏狂？那去寻高山流水的音响？凡尘思量，轻盈步韵，蓬莱梦断成烟，袅袅疏疏，吟飞绪鬓成霜，寂寂芸窗，魂系南天流芳。记初见怡情烂漫且将忧忘，浮萍随去，便数斜阳。

5、春的神奇，展示了一个十三岁孩子的心思。十三岁的春天充满了梦的色彩与涟漪：是心灵的触动，是拼搏的冲动，是成长的感动，也是岁月为我们留下的撼动。十三岁的春天更是充满了希望，人生能有几次拼博，面对心中的目标，要明白今日不博何时博。为之奋斗，舍我其谁。在这个明媚的春天，我们一起携着心中的梦，伴着拂耳的春风，走出一片芬芳的园地，携着春天的希冀，去梦想每一片蓝天。

6、在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：要坚持，再来一次。因为着一次的失败已经过去，跌到了，爬起来。只是成功者跌到的次数比爬起的次数要少一次，平庸者跌到的次数比爬起来的次数多一次而已。最后一次爬起来的人我们叫他成功，最后一次爬不起来，不愿爬起来，丧失坚持要放弃的人就叫失败。

7、我只要一个答案，现在还来得及，只要你愿意告诉我。

8、生活就像一杯水，很淡！爱情就像巧克力，很甜！让我把巧克力加进我们的生活，让它甜起来！

9、工作中碰到了困难，朋友就是帮不了太大的忙，一双双关心的眼晴也会让你减掉不少压力。

10、把一支装满相思的笔放在信里，邮寄远方；把一份盛满眷恋的念放在风里，依偎青山；把一轮染满情韵的月放在梦里，伴你左右。愿你的生活洒满相思，盛满眷恋。

11、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

12、当我们快乐时，快乐的原因，并不是因为我们多拥有了什么，而是减少了一些烦恼和执着；当我们痛苦时，痛苦的原因，

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案和课件的优化升级是教育教学创新的不懈追求。在励志的句子小编的努力下这份“二年级课件”已经完美地呈现在您面前，欢迎阅读，希望你能喜欢！

教学设计示例

2 小池

教学目标：

1．学会本课3个生字。了解词语的意思。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

4．默写课文。

教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）

同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：2小池）

2．介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。

二、指导看图，初读课文

1．出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）

2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

3．学生自由读诗。

4．检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。

5．全班齐读。

三、指导朗读，体会诗意

1．指导一、二句。

（1）指名读诗的一二句。

（2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。

（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）

（4）学生自由练读。

（5）指名读。

（6）男女比赛读。

2．指导朗读三、四句。

（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。）

（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）

（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头呢？

（4）指名反复读。读出欣喜的语气。

（5）全班朗读。

3、有感情的朗读整首古诗。

四、老师范读，想像诗境

1老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

2

1、读万卷书，行万里路。刘彝

2、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游

3、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科

4、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。罗曼罗兰

5、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向

6、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞

7、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。马丁路德

8、艺术家的天职，是把光亮灌注到人心深处。舒曼

9、书籍是培植智慧的工具。夸美纽斯

10、知识是我们飞向天空的翅膀。莎士比亚

11、牢骚发得最多的人，是最该受人责怪的人。威廉享利

12、追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。车尔尼雪夫斯基

13、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。英国

14、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基

15、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若

16、流行是一种无法忍受的丑陋。所以每半年都要更换流行一次。王尔德

17、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹

18、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。布莱克

19、我不赞成你说的话，不过，我拼着老命也要拥护你说这话的权利。伏尔泰

20、当人类没有什么话可说时，老是说人坏话。伏尔泰

21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼

22、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！郭小川

23、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基

24、什么知识最有价值？一致的答案就是科学。斯宾塞

25、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女

26、勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。塞蒙兹

27、在我的辞典里面没有「不可能」这个词。拿破仑

28、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。契诃夫

29、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基

30、如同选择食物一样，说话也要选择。奥格斯帝奴

31、读书破万卷，下笔如有神。颜真卿

32、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游

33、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。列夫托尔斯泰

34、最后的结果确定工作的成败。莎士比亚

35、做你所应做的事情。能有什么结果则在其次。赫伯特

36、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。王阳明

37、知识没有界限，只