有些同学在写作文时还是容易陷入思维定势和思维惯性，多阅读优秀作文可以快速掌握写作技巧和方法，到底怎样才能写好一篇作文呢？如果您对“三年级上册的日记”感兴趣不妨来看看这篇文章，在你收藏了一本好书时分享给朋友们！
三年级上册的日记【篇1】作者：周依瑶
2021年9月27日星期一晴
早晨，我要去打针了，我害怕极了。
我们出发了，在去医院的路上，我发现花儿都抖起来了，好像在说你不要害怕，打针一点都不疼的，我仿佛看见车窗外的大树在说，你别害怕，打完针舅舅一定会给你买可口的水果，听了这句话我心里好多了。
时间过得可真快啊，那么快就到了医院。医院里的门多的数不清！像个迷宫一样。但我们还是找到了打针的地方，不知道是应该庆幸还是害怕。
当针扎进去的时候，咦？真的一点也不疼。我真希望时间能过快一点因为我已经迫不及待想买水果了，过了好一会，终于打完针了，果真舅舅带我买了水果，我们乘着车回家了。
星星睡着了，今天是我又害怕又开心的一天。
三年级上册的日记【篇2】三（3）班张建超
2021年9月24日星期五睛
我和七八个同学抢着做卫生，不过是在学习完之后。我们有七个人，班里的拖把却只有两个，不够我们几个同学抢。
这一次，我没抢到拖把，正要回座位时，突然发现，今天值日生还没把扫把拿走。这个发现使我万分欣喜。我连忙拿起扫把，到外面扫地去了，剩余四个和我一样的人见了，赶紧跑到上面拿扫把，生怕有人抢走一样。
可惜外面只能有两个扫地的。于是，没抢到位置的同学去扫教室。我们外面的扫了一会儿，就看见拖地的两个人洗完拖把回来了。说是洗，其实除了我拖地时用手拧干以外，他们都是弄湿以后放地下，用脚踩一踩而已。
我们几个在一起，扫地的扫地，拖地的拖地，分工明确，不一会就把卫生做干净了。
这样，我们度过了又一个美好并快乐的中午。
三年级上册的日记【篇3】“一、二、三……”哇塞，我的心一下子提到了嗓子眼儿！我有十朵大红花了，又可以抽一次奖啦！
下午课间，讲台桌前排起了长队。啊，那么多人都可以抽奖啦，我急得东看看，西看看，还时不时挠挠大腿。班上霎时鸦雀无声，全班同学都停止了呼吸，瞪大了眼睛盯着抽奖箱。
轮到蔡涛骏了，只见他下面一排的牙齿紧咬着上唇，右手在空中颤抖着伸进了抽奖箱，在里面胡乱摸了一通，才慢慢拿起一张纸条，用食指轻轻地翻开来一看——只见他的脸顿时像极了一个八十岁的老头儿，眉毛挤在一堆儿。“抽到啥啦，
一篇学科教学计划要怎么写呢？假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来，不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果，花费大量时间和精力励志的句子的编辑为您打造了这份“三年级综合上册教学计划”，请定期浏览我们的网站以了解更多相关信息！
三年级综合上册教学计划【篇1】一、实验研究目标
在三年级实施综合实践活动课程，本学期围绕美化校园主题，开展综合实践活动校园绿化。使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;对自然，社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
二、实验研究内容
(一)课程特征
1、通过校园绿化综合实践活动，使学生在情意，能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。
在校内外分别设绿化实践基地，鼓励学生搞各类调查活动，做到校内外紧密结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。
运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经验，技能的综合运用。
2、让学生在研究性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力;以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有计划，有成效的实践活动。
3、让每位学生都参与到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
(二)课程内容
本学期校园绿化综合实践活动分为三个方面来开展:
1、专题研究:本学期开展两次专题研究活动，学生通过观察调查实践在老师帮助下确定自己感兴趣的有关校园绿化的研究专题。上网或到图书馆查找资料进行文献研究，到花圃内进行实地的调查和行动研究，小组合作。
2、操作实践:
春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。
2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。
3、植树节前后，组织一次植树活动。
4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种比赛。
5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销原因，养护方法，写出调查报告。
(三)课程实施
1、课时:每周二课时，安排在周二和周三下午放学后各一课时。
2、课型
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三年级语文上册课件(篇1)教学目标：
1、指导学生认读近义词，让学生自主发现词的精彩和趣味。
2、在读词语中发现词的规律，学会积累词语。
3、积累名言警句。
4、积累感叹句。
教学重点：
1、认识近义词，积累词语。
2、认识感叹句。
教学过程：
一、学习“读一读”
师：同学们我们早已认识了近义词，你能列出几组近义词吗？
生：说出已知的近义词。
师：今天我们继续学习几组新的近义词。
1、学生认真读读每组词，边读边比较启发学生自主发现规律
2、引导学生比较。
3、让学生拍手对词。
二、学习“读一读”
1、自读词语，发现规律。
2、小组合作读词语，用喜欢的方式表达词语的意思。
3、全班交流
教师引导归纳：这些词都是表示坚强的词
4、试着说几个这样的词。
5、齐读。
三、学习“写一写，背一背。”
1、自读句子，感悟句意。
2、全班交流对句子的理解。
3、用钢笔描写一遍。
4、小组内试背。
5、推荐上台背诵。
四、学习“读一读”
师：下面我们一起去读一个成语故事。
1、生自由读成语故事，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。
2、把你从故事中了解到的.内容说给同桌听。
3、谁能把成语故事说给我们听？
4、全班交流读故事的体会。
5、同桌之间讲述故事。
五、学习“探究与发现”
1、指名读句子。
2、讨论：这个句子写了什么？
3、谁还能从书本中找出这样的句子来。
4、请多名同学说，说得越多越好。
六、作业
1、把成语故事讲给家人听。
2、收集自己喜欢的词和句子。
三年级语文上册课件(篇2)【内容简析】
本次百花园安排了4项内容，其中包括“语海畅游”（练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话）、“积少成多”（读背古诗）、“阅读平台”（读短文）和“语文大课堂”。教材的编写寓知识于发现之中，有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法，有利于提高学生的语文综合素养。
【设计理念】
创建学生自主学习的平
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三年级数学上册课件 篇1。为了国际交流的方便，国家技术监督局于1993年12月27日发布的《中华人民共和国国家标准》（gb3100～3102-93）《量和单位》第311页，就已经规定自然数集n={0，1，2，3，…}。在《现代汉语词典》2005年6月第5版中也把自然数定义成：零和大于零的整数，即0，1，2，3，4，5，…。
根据上述原因，教材研究编写人员在对原九年义务教育教材进行修订和编写课程标准实验教材时，依据有关国家标准对自然数的定义进行了修改，规定0属于自然数。
二、对于亿这样比较大的计数单位，怎样帮助学生建立相应的数感？
新课标非常强调对学生数感的培养，教材中也在相关的单元编入了大量帮助学生建立数感的素材。例如，在认识20以内的数、100以内的数时，教材就注意通过估一估、数一数等活动帮助学生形成对
十、百等数量大小的感觉。但是，对于一些比较大的计数单位（如万、亿），如何建立相应的数感？确实成为教师们教学中的困惑。
首先要说明一点，为了叙述方便，这儿所讲的数感仅仅指对一个数量相对大小的感觉（事实上，数感有着更丰富的内涵，指的是关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟）。
数感的培养不是一两堂课就能达到目标的。因此，在日常教学中，需要时时处处进行这方面的渗透，不断积累这方面的经验。例如，为了帮助学生形成对100这个数的感觉，教师可以通过让学生看百羊图、数100粒花生、数100根小棒、估计一堆水果的数量等活动，来建立相应的数感。
由上面的例子也可以看出，数感的培养不可能是一个抽象的过程。空泛地让学生说一说“1手可以绕地球赤道3圈半，学生虽然不可能对地球赤道的长度有亲身体验，但可以利用想像和简单的科学知识，进行粗略的感受。
除了教材上提供的这些素材以外，教师还可以充分发挥学生的创造性，让学生自行选择素材，设计各种活动，感受丰富多样的“1亿”，如：一亿名小学生站在一起，占地面积大约是多少；1亿粒大米有多少；1亿粒黄豆有多少；1亿滴水有多少；等等
三、教材中介绍了计算器的使用，但实际教学中一般不允
