课堂教学总结

励志的句子精选专题推荐：“课堂教学总结”。

20xx学年饶河农场中学为了提高学生的学习效率，改进教师的教学方法，采用小组合作探究导学案教学模式，作为一名年轻的物理教师，我收获了很多，现总结如下：

课前准备：采用导学案教学模式之后，给我带来的第一个考验就是导学案的设计，导学案是学生自主学习的“秘籍”，决定了学生自主预习的整个主线思路，所以想要课堂教学精彩，导学案的设计尤为重要，学校也针对导学案的设计对全体教师进行了数次培训。自我认为导学案设计必须具有连贯性和层次性，学校给出的五环设计模式为导学案的设计提供了纲要，预习交流、问题导学、质疑达标、互动提升、归纳总结，体现出了连贯性和层次性，我认为其中最需要教师们花心思的就是“问题导学”的环节了，如何让问题设计的有趣味性和探究性是最值得思考的，让学生拿到导学案之后，愿意去琢磨它、研究它，而不是在没有教师时就扔在一边，如果这样，新课堂教学方法就无法实现。在导学案中添加练习题时，需要有针对性和目的性，根据教学目标，每道题是完成的哪个教学目标自己要做到心中有数。

课堂实践：课堂教学是学生获取知识的主要渠道，所以有限的40分钟秒秒珍贵。新课堂教学使教师由原来的不停地说改成了将时间交给学生说，这样一来，所有老师都不很习惯。对我来说，最难的就是不能在有限的时间内完成教学任务，这样就需要在课前规划好自己设计的每个问题，那个问题需要花时间去说，那个问题是浅显的，学生自己就可以完成的，是每一秒都落到实处。其次的问题就是如何调动学生的积极性，根据初中学生的年龄特点，大部分教师都采用小组加分的形式，也收到了很好的效果，我认为除了加分之外，“有趣”也是必须的，这样教师必须精力充沛，站在学生的角度看待课堂上发生的种种状况，适当的开个玩笑也不算是浪费时间，也许因为这个玩笑，溜号的学生思路回来了，打瞌睡的学生就精神了，就能起到事半功倍的效果。

课后反思：在新课堂教学模式的起步阶段，对待每一节课都要进行有效的教学反思，反思的不仅仅是教学任务的完成情况，还有学生的反应，那个问题完成的不好，是需要在作业和练习课上加强的，导学案在实施阶段有哪些问题设计的是不合理的等等。不仅仅需要发现问题，同时也在以后的教学活动中订正这些问题。

在教育的道路上，没有捷径，也没有一蹴而就的改革，所以我们都在摸索中前进，最重要的是用心搞好教育。

你知道工作总结可以分成哪些部分吗？工作总结要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。励志的句子小编花时间专门编辑了课堂教学改进工作总结 ，欢迎你参考，希望对你有所助益！

根据《闵行区中小学课堂教学改进三年行动计划》，期初我制定了个人课堂教学改进计划。回顾一个学年的一年级语文教学，感受多多。有成功的、有进步的、也有失败的，体会到了改进的喜悦，感受到了改进的艰巨，也看到了改进的必要。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在课堂教学改进的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

本学期担任一年级语文教学，也是第一次。在这一学年的语文教学实践中，我对这些刚出幼儿园的学生，了解也渐渐增加。经过一年的语文教学实际，陆续发现了在语文课堂教学中出现的一些问题:

1、学生说话的机会渐渐减少。在课堂上，教师讲得多、说的多，学生说话的机会较少。结果平时很爱说话的学生越来越不敢说，越来越不能说。我想必须转化教学形式，以学生说、评、练为主的老师引导的教学形式。

2、一年级的学生理解能力有限，情感体验始终是教学难点之一。表现在学生不能够融入课文中，真正理解课文的思想感情，从而无法体会课文所要表达的主旨。由于情感理解的障碍，造成学生在朗读方面缺乏感情，只能做到正确朗读，无法达到有感情朗读的教学目标。

针对课堂教学中陆续出现的一些问题，围绕我本学期制定的课堂教学改进计划，来反思本学年课堂教学工作:

1、“兴趣是最好的老师”。所以必须进行有针对性、有创意的教学设计，特别是在创设适合我们一年级学生的情境方面，让我们的学生能够较快的融入课文之中，激起他们进入课文的积极性。这方面我进行了较多的实践，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我还根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，来开启学生学习之门。取得了良好的教学效果。

2、在语文教学中，抓住重点语句，通过各种形式朗读体验文章的情感，锻炼他们说话的能力，让学生敢于说话，不怕说错。

我认为课堂教学不光光是在课堂上的35分钟，在课余时间，我经常与学生聊天，拉近与学生的距离，使学生消除陌生感，增加亲近感，培养他们敢说会说的好习惯。在聊天的过程中，

了解作品是我们对于一部新作品认识的开始。我们从读后感中可以体会到作品的深意，考虑到你的需要，励志的句子小编特地编辑了“课堂教学读后感”，但愿对你的学习工作带来帮助！

终于结束了培训和教学任务两头重的一年，这才又闲暇时间静下心来，每天拜读一下《吴正宪课堂教学策略》这本书，回想这一年多的浅短的教学经验，确实能从书中得到一些启示和想法。

在新课程改革的今天，教学理念、教材编排等都发生了变化，虽然对于我这个刚刚开始从事教育事业的新手来说，这些变化都没有经历过，但如何面对学生的实际来制定有效的教学目标，实施“以学定教”还是有些难度的。本书中吴老师就支了三招，即把握一个前提——领会课标一精一神；做到一个基本——读懂教材；树立一个意识——研究学生。回想我那前前后后三个学期的教学，感受颇深。

一、把握一个前提——领会课标一精一神

课程标准是教育的纲领一性一文件，有助于我们制定教学目标和开展教学活动。《义务教育数学课程标准》中提出的总体目标与10个核心概念是课堂教学的大方向，通过数学教学培养学生的推理能力、问题意识、应用意识、创新意识、积累活动经验，提高解决现实问题的能力。课程目标中对结果目标和过程使用的行为动词不一样，教学目标的定位也不一样。准确把握每一个目标行为动词的准确内涵，是制定课时目标的前提。回想过去一年的培训中，也有这样的内容。培训时老师将教学目标分为三个维度讲解，并详细到每个行为动词上，至今还是受益良多。但在平时自己制定教学目标的时候还是不能准确的.运用恰当的动词，果然要学习、要钻研的还有很多。

二、做到一个基本——读懂教材

在备课制定教学目标前首要做到的就是读懂教材，读出教材里的数学知识、知识产生和形成的过程、学生学习知识的方式、教学知识承载的数学思想和方法等。不仅如此，还需纵向把握知识脉络，横向沟通知识联系，系统梳理知识网络和数学思想网络，全面了解知识体系，明确所教的知识从哪里来，到哪里去，确定好教学的起点和方向。如此才能做到“心中有数“，进而”教学有术“。而这正是没有经验的我的缺陷：不能很好的将学过的和未学过的知识做迁移，从旧知自然地过渡到新知的学习中。在平时挺师傅课的时候是我学习的最好时机，往往会产生“原来以前的知识可以用在这引出新知”的感叹。学生往往对于陌生的知识产生畏惧感，而由他们学过的知识来引入，不仅能巩固旧知，还能很自然地过渡

时光飞逝，听从学校领导的安排，我们应该对这一时期的教学工作进行总结了，工作总结是围绕我们某一时期的工作进行文字汇报，写工作总结一定要认真总结这段时间解决的工作难题，整理为成功案例，那么教学工作总结应该怎么写呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是编辑整理的“历史备课组教学工作总结”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念

备课组组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。

（二）科学规范常规管理，保证全面实施、促进教师素质的全面提高

1.备课方面：积极落实学校开展的“学导案”教学新模式，认真及时编写“学导案”，积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研课标和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

2.作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，《学习指导》和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

3.抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4.听课方面：本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

（三）抓好课题研究，提高课题研究质量

通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

（四）存在的问题及解决措施

在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应“学导案”教学的