老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。写好教案课件,让重点内容不至于漏掉,老师应该从什么方面去写教案课件?希望这份“黄山奇石课件”能够符合您的阅读口味让您感到满意,借助本文或许你会有所启发希望你喜欢!
黄山奇石课件(篇1)【知识与能力】
写字。
2、朗读能力培养。
态度、价值观。
4、领略大自然的美丽神奇。
【重点学习】
朗读3自然段。
【设计说明】
在原来的教学基础上,着重突出识字教学。如:
复现二类字;学文时识记“陡峭”。
【教学过程】
一、复习生字词
字幕:
黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。
金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇,
小猴子,伸脖子,胳膊举,看仔细。
二、谈话学习第一段
流利,而且学习了生字,这节课我们继续学习,美美地读课文,大饱眼福。
2、师:谁来读一读第一自然段,看你知道了什么?
评价“闻名中外”“尤其”
4、过渡:
黄山奇石到底有多神奇、多有趣呢?让我们跟随作者一起到黄山看看这些有名的怪石。
三、自学2~5自然段
1、自读自悟,边读边想象画面。
2、你最喜欢那座怪石?把这一段美美的读一读,一会儿与同桌说说你喜欢它的原因?
四、全班交流:吸引你的是哪块就汇报哪块
1、“仙桃石”:
⑴ 指读、评价“飞、落”。
⑵ 师:为什么不说是像桃子,而说像仙桃?
⑶ 想像:
你眼前出现了什么画面?
(仙桃石从天而降。)
⑷ 师:真感谢作者地神奇想像,用一个飞、一个落两个词描述它,变静为动,把这块石头写神了,真有趣!
⑸ 过渡:
黄山地仙桃石真神奇,你们还要看哪块奇石?
2、“猴子观海”:
指读、评价。
⑴ “陡峭”:
① 记字型。
② 你走过你认为陡峭的山路吗?当时什么感觉?
③ 有感情地读。
(教师评价:还不够陡。好陡呀!)
⑵ “抱、蹲、望”:
① 师:三个词突出了猴子当时的动作。
② 读后你眼前出现了什么画面?(可爱)
③ 师:如果这是一只真猴,它望着翻滚的云海,会想些什么呢?
④ 指读,这“猴子观海”怎么样?
⑶ 教师小结:
一个抱、一个蹲、一个望就勾勒出了一个观望云海、调皮的猴子呀!我不禁夸奖作者的用词巧妙,更让人赞叹那大自然所赐予我们的神奇景观了。感谢大自然的恩赐,此时此刻我提议:让我们带着一种赞美的语气再读一读。
⑷ 齐声诵读第三自然段。
3、仙人指路:(略)
指读。
4、金鸡叫天都:(略)
指读“金光
教案课件是我们教师的一项重要任务,因此我们每天都会努力按时按质地完成。教案的制定是促进课堂集体合作的有效方式。今天励志的句子的编辑为大家带来了一篇关于“黄山奇石课件”的文章,仅供大家参考,希望对您有所帮助!
黄山奇石课件【篇1】【教学目标】
1、知识与技能:
⑴ 学会本课田字格中的8个生字,会认双横线中的8个字和一个多音字都。
⑵ 朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法:
充分发挥学生的自主能动性,在朗读中体会黄山奇石的奇妙。
3、情感态度价值观:
通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力。通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重难点】
1、重点是学习生字新词,朗读课文;
2、难点是体会黄山奇石的奇。
【教学准备】
生字卡、词卡、自制多媒体课件。
【课时划分】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容
初读课文,趣味识字,学习课文1、2自然段,学习五个生字。
〖教学过程
第二课时
〖教学内容
学习课文3至12自然段,学习三个生字。
一、复习导入
今天,我们继续学习第2课,齐读课题。上节课我们学习了课文的一、二自然段,
指名来读读吧!
二、学习第3自然段
1、自己读读第3自然段,看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里?
2、理解:陡峭。
3、出示句子:
它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读,理解云海。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段
1、课文还为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里?读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子:
远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第5自然段
1、自己读读第5自然段,看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石,它奇在哪里?
2、出示句子:
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
3、指导感情朗读。
4、自己读读第5自然段,看看谁读得最好。
5、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第6自然段
1、自己读读第6自然段,看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石?
2、出示句子:
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!
3、理解:
奇形怪状。
4、指导感情朗读。
5、四人小组讨论讨论,给岩石起名字。
6、女生齐读第六自然段。
六、总结全文,朗读全文
七、
平时的生活中,范文的需求量越来越大,范文对我们的生活有着重要的意义,你也许正需要一些范文作为参考,请阅读由小编为你编辑的黄山奇石的课件十一篇,有需要的朋友就来看看吧!
黄山奇石的课件(篇1)预设目标:
1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
2、有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
3、通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学准备:
介绍黄山风景录像/多媒体课件
教学过程:
一、观看录像,揭“奇”
师:(播放介绍黄山风景录像片断。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石(点出课题)。
二、初读课文,感“奇”
1、谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?
带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍。
2、课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读好后小组交流一下。
课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。
具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
师:(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
三、品读探“奇”
1、课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”(点出“猴子观海”图),哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么?
2、课文是怎样写这块石头的呢?(学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子:在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”!)课文这几句话,写得怎么样?小组讨论一下。
3、“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣。
(点击课件,投影出示“仙人指路”图及相关文字:远远望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方。)
自由读这几句话,谁来学做一下这块石头的样子。
4、同学们假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会觉得怎样?
5、谢谢各位小仙人。在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这一段话读一读。
四、观图联想,写“奇”
1、作者经过观察,抓
下面是励志的句子编辑为大家整理的关于“二年级黄山奇石课件”的知识点。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。 学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。我们提供的方案仅供参考具体实施建议您咨询专业人士!
二年级黄山奇石课件(篇1)(一)教学目标
1.进一步感受黄山奇石的神奇,培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2.读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特,又是怎样把并列的两个内容连接起来,认识并列段式的结构特点,掌握其阅读方法。
3.背诵课文第2、3段,听写第4段。
(二)教学重点与难点
教学重点:继续读懂用并列段式写的第3自然段。
教学难点:理解语言文字,读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
(三)教学准备
1.课文录音;
2.投影片。
(四)教学过程
一、复习检查
1.多音字组词。
2.解释词语。
3.听写。
4.背诵课文第2自然段。
5.复习自学提示,出示小黑板。
二、学习第3自然段
1.自读课文第3段。
2.这一段讲了哪几个并列的内容?为什么说它们是并列的?
3.读句理解怎样把这一山石的奇写具体。
①第1句把什么比作什么?(把山石比作桃子和盘子,你看像吗?)
②前面写到的猴子观海、仙人指路、仙桃石都很有趣,作者不但写了它们像什么,还写出了它们的姿势、动作,把这些奇石给写活了。这段写金鸡叫天都与前面有什么不同?)
不同之处:
①作者想像金鸡还能报晓
②有色彩,很好看,也很像。(理解:为什么叫金鸡,能金光闪闪的原因。)
③看着投影说说金鸡叫天都是怎样的奇景,并说这一景为什么著名。
4.课文中是怎样把仙桃石和金鸡叫天都这两个景观连接起来的?
5.小结段式特点和阅读方法。
6.齐读。
三、讲读第4自然段
1.导入:学到这里,请你们说说黄山的奇石为什么吸引了无数中外游客?如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话,它能闻名中外吗?
2.从哪里可以看出黄山的奇石还有很多?(等等,叫得出名的和叫不出名的。)[
3.这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇?
4.看投影,仔细观察各种岩石的造型特点,试着给它们起个好听的名字。
四、总结谈话
1.有关黄山景观。
2.有关并列段式。
3.小结:黄山石以它独特的魅力,吸引了无数中外游客。有机会,大家不妨亲自去看一看,你一定也会陶醉其中的。
五、按自己喜欢的方式读通全文。
六、背诵