这份精心为您准备的“管理情绪的教案”一定会让您感到非常满意。学生们享受一堂生动有趣的课堂离不开老师提前备好的教案和课件，因此现在大家可以开始编写自己的课堂教案和课件了。教案是激发学生自主学习的重要方式。请立即收藏此页面，下次就能轻松查询！
管理情绪的教案(篇1)活动目标：
1、知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。
2、初步学会一些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的情绪，不把坏情绪带给其他人。
3、感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。
活动准备：
1、幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。
2、实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。
活动过程：
导入
出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。
提问：
图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的？(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)
我为什么会生气
1、出示三幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)
2、引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗？你为什么事儿生气呢？
小结：
原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。
我生气的时候
1、结合经验回忆体验生气时的表现
提问：
生气的时候会怎样？(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)
生气后你感觉怎样？(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。
小结：
生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些激动的事儿，对身体健康有影响。
2、观看视频片段“心情娃娃”
设疑提问：
心情娃娃说的话代表的是谁的心情？为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？
讨论：
动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。
小结：
生气的时候心情不好，会说一些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。
我怎么样让心情好起来？
1、那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢？
2、引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。
3、结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)
小结：
每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。
3、出示图片——对他人发脾气来宣
不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。情绪与我们的生活息息相关，生活中不管遇到什么事情，都要学会自我调节。你平常有没有收集自我调节情绪的句子呢？下面是由励志的句子小编为大家整理的情绪减压情绪管理的朋友圈文案，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
情绪减压情绪管理的朋友圈文案【篇一】1.愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。——契诃夫
2.假如有人影响到了自己的情绪，我们的重点应该放在控制自己的情绪上，而不是影响你情绪的人身上，这样才能自信起来。
3.有压力，有动力，有实力，宽心态，宽重力，长动力，生活累了，工作倦了，总有有你，有我，有祝福，朋友，一路顺风
4.一个人要在这个世界上立足，社会中生存，最好的方法就是不断地学习与改变自己。
5.其实，每一个人都是幸福的。只是我们太容易把重点放在自己烦心的事情上。所以，我们的幸福，常常在别人眼里。
6.总得熬过无人问津的日子，才能迎来掌声和鲜花。所以，别轻易放弃自己。
7.为了让别人喜欢上你而改变自己是最愚蠢的，这样别人喜欢的只是那个虚假的你而已。你应该坚持做最真实的自己，这样的话无论如何也不会有人喜欢上你了。
8.仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
9.士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?
10.人生中出现的一切，都无法拥有，只能经历。深知这一点的人，就会懂得：无所谓失去，只是经过而已；无所谓失败，只是经验而已。用一颗浏览的心，去看待人生，一切的得与失、隐与显，都是风景与风情。
11.每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。——罗曼·罗兰
12.子曰：“有德者必育言，有言者不必育德。”
13.时刻保持宽容的态度，用倾听去代替争吵，让自己变得更温柔更体贴。
14.以文会友，以友辅仁。
15.只有你对自己满意，才会对生活感到满意。做一份喜欢的工作，赚不多但够花的钱，坚持一到两个爱好，照顾家人也不忘记保持自我。
16.如果不喜欢，那就去改变，如果改变不了，那也就去适应。如果做不到适应，那就只好去回避。如果连回避也是做不到，就只有放手。但一般的情况是，能干的人会选择改变，懒惰的人会选择适应，懦弱的人选择回避，勇敢的人选择放手。
17.有时候我们不开心、不幸福，是因为能力跟不上野心，欲望越过了需求。
18.我所学到
这一篇文章是我经过努力在网络上查找到的“情绪管理课件”，特此感谢您的收藏和喜爱。同时，也希望您能够将这篇文章分享给您的朋友们。每一位老师都需要准备完整的教学课件，认真地规划自己的教案和课件是每天必做的任务。教案对于知识的传授起着精准的作用。
情绪管理课件 篇1设计思路：
爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己生命的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，从而感悟到一种深深的爱意。但是，今天许多的父母，却把孩子“爱的机会”垄断了，把孩子“爱的权利”剥夺了，今天设计这节课，希望让孩子接受爱的同时，学会给予爱。
教学目标：
1、引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
2、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、帮助别人。
教学过程：
一、导入
牻淌和学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。
二、课堂活动
1、读一读
牻淌诤诎迳铣氏炙亩位埃你就会获得幸福和快乐的体验。a、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。b、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”c、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。d、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。
2、议一议
分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。a、汶川大地震中全国人们齐心协力捐钱、捐物帮助灾区的人们重建家园，但也有一部分人抱着事不关己、高高挂起的心态对此无动于衷，请同学们讨论对这一件事的看法。b、如果是你，你会怎么做？3、想一想
听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》，然后面向同学回答以下问题。a、孔融做得好吗？为什么？b、如果是你，你会怎么办？c、小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。
4、说一说
牻淌捍蠹乙黄攵烈槐橐韵铝礁鑫侍猓然后想一想，最后自由
在运筹帷幄之中，以决胜于千里之外的目标，为了确保活动能够科学有序地进行，我们通常需要提前准备好详细的方案，编写方案更有利于我们把握工作进程。为了让您满意，栏目小编付出了许多心血制作出这份名为“情绪管理团体辅导方案”的文稿，我们在此为您提供一些可供参考的信息和思路！
情绪管理团体辅导方案(篇1)一、认识情绪
活动一：“我演你猜”
【活动目标】通过活动让学生了解情绪类型和健康情绪。
【活动准备】情绪卡片。
【活动步骤】
1．教师准备六张“情绪卡片”，卡片上分别写上“喜、怒、哀、惧、爱、恶（厌恶）。
2让愿意上台的学生随机抽出一张卡片，用表情、动作等非语言信息表达卡片上的情绪，不要用口头表达。让台下的同学猜测台上的同学要表达什么情绪。
3．请出六位同学表演六张“情绪卡片”上所写的内容。
4．情绪通常有喜、怒、哀、惧、爱、恶六大种类。
5．组织学生讨论：“情绪有好坏之分吗？为什么？”
6．学生交流并请代表发言。
7．教师小结：情绪没有好坏之分，关键要表现适当。一些消极情绪只要表现恰当也是有益的，例如我们的考试成绩不如意时，产生了羞愧、内疚的情绪，有助于我们重视学习，急起直追。
附:八大类情绪
愤怒：愤怒，不公，烦躁，敌意，仇恨等。
悲伤：悲伤、孤独、忧郁、沮丧、绝望等。
恐惧：焦虑、紧张、担心、怀疑、恐慌、警惕等。
惊讶：震惊、讶异、惊喜、叹为观止等。
厌恶：蔑视、蔑视、嘲笑、排斥等。
羞耻：内疚、尴尬、后悔、羞耻等。
幸福：满足、幸福、快乐、骄傲、兴奋、狂喜等。
爱：友好、善良、亲密、信任、爱、迷恋等。
活动二：我的情绪反应
【活动目标】
让学生学会觉察自己的情绪，了解情绪对自己的影响，了解学习管理情绪的必要性。
【活动步骤】
1回想一下当你高兴、生气和悲伤时，你是否有一些生理上的感受？请记录下来。这些情绪对你有什么影响？
2．小组内交流分享。
3．每个小组在交流的基础上选取一些素材排成小品，小品要反映引发情绪的事件、情绪的外在表现以及情绪对个体的影响。
4选择一些小组进行表演，并要求学生在表演结束后作简短的评论。
5．教师小结：
（1） 当我们有情绪时，不仅外在有不同的表情和动作，身体内部也有一些生理变化。
（2） 情感对我们的影响主要包括以下几个方面（教师应列举一些生动的例子和实验来加深学生的理解）。
①影响身体健康。
②影响理智和正常水平的发挥。
③影响人际关
