有关“倒数歌词”是励志的句子的编辑精心整理的内容,如何利用范文的框架写出文章呢?不管是交际还是工作,写作都是不可或缺的方式之一,使用范文的场合比较多。范文的框架不仅是结构的布局还是文章进程的指导,烦请您仔细阅读本文全文!
倒数歌词(篇1)教材把倒数的认识编组为分数乘法这一单元的最后独立一节,其意图就是突出这个知识点的地位和作用。因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的基础知识,一个数除以分数的计算方法是乘为乘这个数的倒数。教材还注意突出倒数是表示两数间的关系,是相互依存的。要使学生初步体会到倒数不能孤立存在。
学生已经掌握了分数乘法的意义,通过对乘法算式的观察,能够比较容易的掌握本课内容。
1、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
2、培养学生的观察能力,找出规律。
1、上面的两组题有什么不同?
2、像第二组这样,乘积是1的两个数叫做互为倒数。
3、举例说明什么叫做互为倒数。
4、倒数是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数。
5、让学生试着说一说第二组算式中两个数的关系。
观察上面第二组算式,发现规律进行归纳。使学生明确:互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。
怎样找出的倒数呢?你能用刚才发现的规律找出来吗?
1的倒数是多少?0有倒数吗?
1.做练习六的第1、2题,学生完成。
2.做练习六的第3题,学集体订正时,可以让学生说一下理由。
通过对倒数的学习,你都有哪些收获?
倒数歌词(篇2)活动目标:
1、知识目标:启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标:感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标:培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重点:
学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点:
感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备:
1、教具:教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡,投影仪、电视机。
2、拍手次数比说的数多1。如:我说5,幼儿:我拍6,6比5多1。(拍手6下)
3、拍手次数比说的数少1。如:我说5
颠倒歌
稀奇稀奇真稀奇,
世间竟有这等事,
高山顶上鱼生仔,
急水流中鸟做窝,
一根灯芯沉水底,
一个石磙滚过河,
昨天看见牛生蛋,
今天看见马抱窝。
闲时说个稀奇事,
稀奇事儿真是多。
倒影
清清楚楚一幅画,
有树有草也有花;
别处花草梢朝上,
此处花草梢朝下。
倒草倒掉稻
倒草倒掉稻,
草倒稻也倒。
倒草别倒稻,
倒稻别倒草。
书费本费书本费
书费本费书本费(连读五遍)
买肉和买油
尤大嫂去买肉,
冉大妈去买油,
尤大嫂买肉不买油,
冉大妈买油不买肉。
俩人集上碰了头,
尤大嫂请冉大妈到家吃炖肉,
冉大妈请尤大嫂去她家喝蜂蜜白糖加香油。
比尖
尖塔尖,尖杆尖,
杆尖尖似塔尖尖,
塔尖尖似杆尖尖。
有人说杆尖比塔尖尖,
有人说塔尖比杆尖尖。
不知到底是杆尖比塔尖尖,
还是塔尖比杆尖尖。
蛐蛐说大话
墙头高,墙头低,墙旮旯有对蛐蛐,在那儿吹大气。
大蛐蛐说:昨儿个我吃了两只花不愣登的大老虎。
小蛐蛐说:今儿个我吃了两只灰不溜秋的大毛驴。
大蛐蛐说:我在南山爪了一抬,踢倒了十棵大柳树。
小蛐蛐说:我在北海大嘴一张,吞了十条大鲸鱼。这两个蛐蛐正在吹大气,
扑棱棱打东边飞来一只芦花大公鸡。你看这只公鸡有多愣,它哆的一声吃了那
只小蛐蛐。大蛐蛐一看生了气,它龇牙捋须一伸腿,唉!它也喂了鸡!哈哈,看它还吹大气不吹大气!
京剧与警句
京剧叫京剧,
警句叫警句。
京剧不能叫警句,
警句不能叫京剧。
烧香要烧萧山香
烧香要烧萧山香,
萧山蜡烛萧山香,
走到萧山去烧香。
六只活的绿蛤吧
六只红花碗里,
合个六只活的绿蛤吧。
掀开红花碗,
六只绿蛤吧,
跳到六个红花碗。
我们为您推荐这篇文章,以便深入了解“倒数课件”的知识点。欢迎您参阅本页面。每位教师在上课前都需要准备好自己的教案和课件,现在是教师开始撰写教案和课件的时候了。充足的备课时间可以帮助教师制定更好的教案。
倒数课件【篇1】教学目标
1。通过一些实例的探究,让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。
2。使学生经历倒数意义的概括过程,提高观察、比较、概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。
3。通过学生亲身参与探究活动,体验数学学习的乐趣,激发他们积极的学习情感,养成合作探究问题的习惯。
教学重难点 :
理解倒数的意义,学会求倒数的方法。
教学难点:
发现倒数的一些特征。
教具准备
课件
设计意图
通过观察,使学生发现一个分数的倒数就是把它的分子与分母的位置颠倒,进而使学生体会到“倒数”这一概念中“倒”的含义,很自然的得出求一个分数的倒数的方法。
一、猜字游戏引入新课
找找下面文字的构成规律
呆———杏 土———干 吞———吴
按照上面的规律填数
——( ) ——( ) ——( )
能根据分之和分母的位置关系,给这三组数取个名吗?揭示课题:倒数
二、新知探究
(一)探究讨论,理解倒数的意义。
1.课件出示算式。
开展小组活动:算一算,找一找,这组算式有什么特点?
小组汇报交流。
我发现了每组算式两个分数的分子与分母正好颠倒了位置,所以我们把这样的两个分数叫做“倒数”。
2.出示倒数的意义:乘积是1的两个数互为倒数。
3.你是怎样理解互为倒数的呢? 能举例吗?
(二)深化理解。
1.乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢?
2.互为倒数的两个数有什么特点?
3.想一想:1的倒数是多少?0有倒数吗?为什么?怎么理解?
因为1×1=1,根据“乘积是1的两个数互为倒数”,所 以1的倒数是1。
又因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数。)
(三)运用概念。
1.讨论求一个数的倒数的方法。
出示例2:写出其中3/5 、7/2 两个分数的倒数。
学生试做讨论后,教师讲过程 。
小结:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。)
2。怎样求整数(除外)的倒数?请求示6的倒数是几?(出示课件)
三、巩固练习
(一)完成教材第28页的“做一做”
(二)完成教材第29页练习六的第1—5题。
四、课堂小结
今天我们学习了有
321倒数日祝福短信大全
1、忙碌的城市,道路看不见阳光,复杂的生活,呼吸听不见心跳,3月21日,请倒数心的寂寞,让快乐温暖,请倒数爱的孤独,让生命幸福。
2、"三月二十一,日子真稀奇,数字倒着数,最后得第一,考试名第一,工作好第一,赚钱数第一,家和是第一,做事全第一。倒数日请你来数321,保你万事都第一。"
3、321倒数日,我的短信来祝福,爱情数第一,快乐数第一,幸福数第一,事业数第一,祝你样样拿第一,所有的一切你都第一,愿你天天快乐。
4、321倒数着,久别的人将要相聚,321倒数着,期盼的日子要来临,321倒数着,跑道的终点就在眼前,321倒数着,为你点上“幸福号”火箭,让它为你的幸福导航,321倒数日快乐!
5、321,倒数日,心中情,别存着,趁今日,大歹示,为爱情,不顾身,支持你,三二一,预备起,恭祝你,必成功!
6、321倒数日,对你的烦恼,我为你喊倒数,321后就是0,让你的烦恼无影踪。321倒数日,对你的前进,我为你喊倒数,321后是点火,让你像火箭一样奔向自己的美好前程。321倒数日,让你烦恼不再有,成功前面等。
7、发条短信带给你祝福,为淡淡祝福倒数;泡杯奶茶冲走烦恼,为淡淡清香倒数;睡个好觉梦给你希望,为浓浓寄托而倒数。今天是312倒数日,梦想成真已经和你越来越近。
8、3份感情,亲情,友情,爱情,情情顺意。2种滋味,甜蜜,幸福,味味入心。1次旅途,人生,精彩纷呈。321,倒数日,祝你拥有这宝贵的3份感情,2种味道,1次旅途!
9、3.21让我们一起进入快乐主题。3.21让我们的爱情进入甜蜜。3.21让我们的工作进入顺利。3.21让我们的友谊进入无期。3213月21日,让我们一起倒数,让我们一起进入,你想要的希冀。
10、三二一里倒数日,爱情倒数更甜蜜,生活倒数更幸福,事业倒数更龙马,收到短信要倒数,数完你会更快乐!
11、321倒数日,怀念昨天,心想明天,立足今天,过好每一天,祝您事业顺利,身体健康,爱情甜蜜,心情愉快,生活幸福。
12、321倒数日,现在3月21日的3点21分,祝福不早不迟刚刚好,发条短信祝福你,身体健康缠着你,欢声笑语常伴你,倒数321,幸福美满降临你。
13、321倒数日,幸福快乐来计时,爱情追着你,事业等着你,健康盼着你,笑容伴着你,倒数321,这些永远属于你。
14、"三二一倒数日,送你三卧二厅一卫套,三卧有老有小