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八年级下册生物课件 篇1人教版八年级下册生物期终试题一、选择题1、蜻蜓的发育属不完全变态发育,其发育过程比完全变态少了一个什么时期( ) a、卵 b、幼虫 c、蛹 d、成虫2、20世纪70年代以来,生物科学的新进展、新成就如雨后春笋,层出不穷。为了解决不孕症,1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”。为了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性,1997年第一只克隆动物“多莉”问世。“试管婴儿”和克隆动物的生殖方式是( )a.都属于有性生殖 b.前者属于有性生殖,后者属于无性生殖c.都属于无性生殖 d.前者属于无性生殖,后者属于有性生殖3、牛的体细胞内含有30对染色体,它的精子和卵细胞内的染色体数应是( )a、30对 b、15对 c、15条 d、30条4、下列关于基因的描述,正确的是( )a.基因只存在于生殖细胞中 b.基因数和染色体数一样多c.基因在生殖细胞中成单存在 d.生物的某一性状是由一个基因控制5、我国婚姻法禁止近亲结婚,因为近亲结婚的( )a.后代易得传染病 b.后代都回得遗传病c.后代存活率很低 d.后代得遗传病的机率增加6、白化病是一种常见的隐性遗传病, 双亲中一个基因组成的bb的患病者, 另一个表现正常。那么, 他们的子女发病的可能性是( )a. 25% b. 50 c. 75% d. 全部7、某细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确的是( )8、农业上用射线或药物处理农作物种子,获得新品种的原理是射线或药物( )a.直接改变了农作物的某些性状 b.改变了农作物种子中的营养成分c.淘汰了农作物的某些不良性状 d.使种子里的遗传物质发生了改变9、下列几种变异中,不能遗传的变异是( )a.人类的皮肤的黑黄白 b.玉米粒的黄白红c.abo血型 d.
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七年级下册生物课件 篇1教材分析:
本节课是第四册教材的开篇语——《生物的命名和分类》。对于初中学生来说,学习简单、必要的生物分类是十分有用的,这也能够培养他们在今后的学习、研究中更严谨的科学态度。同时,生物的命名和分类也是本章节《生物的多样性》的基础知识,有助于学生对后面知识的理解。
学情分析、设计思想:
本章内容以概念为主,不容易记忆和理解。因此选区大量资料作为引导,帮助学生理解记忆。同时让学生自己动手动脑自己对生物进行分类,也可以考核学生的理解情况。
教学目标:
知识目标:
让学生知道生物命名的正确方法,理解命名的意义
让学生初步了解生物分类的基本方法
让学生知道生物分类的等级、单位以及生物五界的名称
能力目标:
通过对几种常见动植物的分类,培养学生观察、对比、归类的能力
情感、态度价值观
通过对生物命名和分类工作严肃性的认识,培养学生实事求是和严谨认真的科学态度
重点难点及解决方法
重点:生物分类的等级、单位以及生物五界的名称
解决方法:用举例说明的方法帮助学生记忆
难点:生物命名的正确方法,理解命名的意义
解决方法:选择贴近学生生活实际的例子帮助学生理解
教学媒体:
圆白菜的图片
超市地图
各种生物的图片
板书设计
第十四章生物的多样性
第一节生物的命名和分类
生物的命名
二名法=属名+种名
生物的分类
分类依据:形态、结构、生活习性、亲缘关系
等级单位:界门纲目科属种
动物界脊索动物门哺乳纲灵长目人科人属人
高低
生物分类
原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、动物界
教学过程
阶段目标教师活动学生活动媒体导入
(利用生活实际引起兴趣)讲述:我想大家一定都跟爸爸妈妈去买过菜吧,那对我我们常吃的蔬菜名称一定都很了解了。提问:那我说一种蔬菜名看你知道不知道是什么?——连花白思考回答讲述:很多同学都没听说过吧,看看图片我想你应该知道是什么了吧。这就是我们大家非常熟悉的圆白菜。可是这个称呼也只是北京人对它的叫法啊,可陕西人就叫他连花白。还有很多其他的蔬菜水果也有这个问题啊。世界上的生物物种已经被记载的有150万种,可以确定的是,
在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是完整课堂教学的支柱。励志的句子的编辑为你搜集了关于“七年级生物下册课件”的相关信息,谢谢您来读这篇文章我们希望它能为您带来一些有用的见解!
七年级生物下册课件【篇1】探究酸雨对生物的影响
探究废电池对生物的影响根据书中的提示分组讨论探究方案。
利用课余时间进行探究。鼓励学生大胆发表意见,把讨论引向深入。适当进行实验操作的指导。
课堂汇报宣读设计方案,同学互相评价;展示实验结果。启发学生进一步完善实验方案,肯定学生的成果。
课堂讨论根据资料讨论酸雨的危害;收集资料,讨论我国酸雨污染的状况;收集资料,认识酸雨污染的全球化特点。启发学生,将讨论进一步引向深入。
教学过程设计
导入:
教师:随着经济的发展和科学的进步,人类越来越关注环境污染的问题。其中酸雨对环境的污染一直是我们关注的重点。什么是酸雨呢?
学生:酸性的雨。
教师:对,从化学角度上讲,我们周围的物质有些具有酸性,有些具有碱性,也有的是中性的。例如:纯水是中性的,没有味道;柠檬水,橙汁有酸味,醋的酸味较大,它们都是弱酸;小苏打水有略涩的碱性,而苛性钠水就涩涩的,碱味较大,它们是碱。我们规定了一种描述物质酸碱度的指标,叫ph值。任何溶液都有一定的ph值,在溶液温度为25℃时,溶液的ph在0-14之间。ph小于7的溶液都呈现酸性,ph越小,酸性越强,醋的;ph大于7的溶液都呈现碱性,ph越大碱性就越强;。正常的雨水的ph值一般在5.6以上,微微呈现酸性。当雨水的ph小于5.6的时候,我们就叫它酸雨。酸雨是怎么样产生的呢?
学生:根据书上的材料,酸雨是煤和汽车尾气造成的。
教师:酸雨为什么那么可怕?我们能不能设计一个实验探究一下?请同学们阅读探究提示,讨论回答上面的问题。
学生:怎样控制ph值?
教师:可以使用ph试纸。讲授使用方法。
教师:怎样测定酸雨条件下种子发芽率和幼苗的生长情况?
学生:用配置的酸雨浇灌种子和幼苗。
教师:需要设计对照实验吗?
学生:需要。用清水浇灌种子和幼苗做对照组。
教师:怎样进行数量的统计?
学生:种子可以计算发芽和不发芽的种子各有多少,幼苗可以统计它们长多高。
教师:只做一组实验,实验的结果可靠吗?
学生:应该重
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八年级物理下册课件(篇1)学习目标:
1、知道声音的三个特性
2、知道什么是频率?频率的应用。
3、利用实验去探索影响声音特性的原因。
重、难点:(重)
1、人耳怎样听到声音的?
(难)2、设计探究的实验,清楚双耳效应。
关键:指导学生分析实验现象、总结结论。
教学时数:2课时
教材分析:
1、本节是了解性常识,而且比较简单,学生基本上一看就懂,所以课堂教学基本上让学生主动去完成,教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。
教学过程:
前提测评:
1、声音是由物体的产生的。
2、声音的传播需要,不能传声。
3、声音在、体中比体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是。
导学达标:
引入课题:为什么我们可以区分不同物体发出的声音?
1、音调:声音的高低
试验:研究音调与振动快慢的关系
课本如图示
结果:振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低。
结论:(1)、频率:物体一秒内振动的次数,频率越高,
音调越高,频率越低,音调越低。
(2)、人的听觉范围:20hz~20000hz
学生阅读课本图示
2、响度:声音的强弱
试验:研究响度与振动幅度的关系
课本如图示
结果:振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小。
结论:(1)、响度与振幅有关
(2)、响度与发声体距听者的距离有关
(3)、用db表示声音的强度,学生阅读材料:
了解一些环境的响度。
3、音色:声音的一个特征
音色表示什么?
三、小结:
小结本节内容,明确目标,强调重、难点
四、完成物理时习在线本章内容
五、教后记
本节内容比较多,应紧扣要求,在课堂上完成教学任务。
应让学生在课后去分析较多的声现象,并布置一定的思考题?
八年级物理下册课件(篇2)教学目标
知识目标:了解二力平衡的概念,掌握二力平衡的条件,理解物体在平衡力作用下的运动,作出二力平衡的图示。
技能目标:培养学生对物体进行受力分析的能力。
情感目标:激发兴趣,使学生能在轻松的愉快中具有更强力的探索问题的。
教学难点
物体的受力分析。
教学重点
二力平衡的概念及条件。
教具准备
弹簧、铁架台、钩码