高三工作总结发言稿(篇1)

各位老师:下午好!

范组长就本次考试成绩进行了分析.这里我就不再重复.总之“理科大好,文科小好,总体很好”,当然我还是要代表我们年级组向各位对我们工作的安排给予充分的配合、合作表示我们最诚挚的谢意。谢谢大家对我们工作的支持,谢谢大家对整个年级的关心.下面我着重说明两个问题。

一、对备课组工作总结与反思

1.备课组工作

语文组:在赵红林组长和钱国华大组长的引导下,语文组教师积极分工协作,每周给学生一节课的阅读.做到作文有“活水”.文印室提供的材料很丰富.每天的阅读材料非常明确,还要求学生做好名著、高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。等的摘抄和读书笔记,积累素材.语文批改全面,及时反馈。高三的语文老师们能够把自己所有的时间都用来思考研究和讲课改作业上了,可谓殚精竭虑,劳心劳力。

数学组:(1)十分注意研究考试方向,提高复习针对性.(2)作业精致化、分层化。每天都有训练,而且大部分老师都能够批改和讲评.(3)能够加强对目标生的培优,我们的数学班主任都尽心尽责,赵亚兵所教班级成绩一直很突出。颜小月老师在本次考试班级数学科有了明显提高。当然非主任的杨玉风、朱传美、唐小军、陈日斌老师也经常看到他们对学生的课外讲解的身影。

英语组:工作积极、主动.有很强的忧患意识,复习计划性强,有章有法。

选修:为了节约学生时间.大量的自编练习,有的学科(物理)根据学生情况全部用自编练习,用最少的时间完成目标.政治:突出服务意识和效率意识.每周更是带着前面的内容进行滚动性复习.历史:高三历史备课组的三位老师经常在每次月考之后,进行民意调查,了解学生在哪些方面还存在不足,然后根据调查的结果,对原定的教学计划内容做出必要的调整,从而使得教学内容更有针对性.今年较以往有所改变的是,高三历史课堂逐渐改变了“满堂灌”的现象,开始注重多让学生讲,真正发挥学生的主体作用。

仍然存在的问题:

1、部分老师态度不端正,还存在坐班不到位、上课不准时、工作不积极、活动不合作等现象,过于斤斤计较。

2、重知识轻方法,部分老师课堂仍然是满堂灌,忽视学生的存在。

3、重结果轻过程,部分老师还不能够有积极的心态认真工作。

二、今后教育教学建议

1、班级管理要抓好三个点:

⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展,一切与学习无关或干扰学习的活动都要暂时停止。班主任要抓平时的一些常规管理,但也要适可而止,不要让学生花费太多的精力。

⑵思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨,始终有学生丧失信心,始终有学生迷茫困惑,始终有学生焦虑不安,如何使各类学生始终保持持久的学习热情,我觉得考后的教育工作必须重点做好,这不仅仅是班主任的事情,任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好下列工作:、在班级高调进行期中考试的全面总结活动,班主任要让学生总结,任课老师也要让学生总结.b、进行个别谈话,了解学生的思想状况、学习状况,把学生中的问题解决在萌芽状态中.c、召开好中差学生会议,提要求,明目标。下周我们将举行高三学生期中总结表彰大会和家长会.希望各位老师积极参加。

⑶考试策划为支点.要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓,精心策划,在考前动员、考中管理、考后教育上做足文章,要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个高潮。通过系统的活动使学生保持高昂的学习热情,有强劲的学习动力。

2、教学工作突出三个研究:

⑴、研究学科知识.就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题,通过研究准确把握复习的方向、复习的深度、复习的广度。

⑵、研究教学工艺.就是研究教后的知识管理,学生的教育方法,学习方法的指导,教学策略等,通过研究提高教学的效率,

⑶、研究学生群体.就是研究学生的知识掌握情况,学生的学习状况,学生的思想动态,学生的需求等,从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度,提高复习的针对性,使师生同频共振,共同发展。

3、课堂教学要三讲三精:

4、作业布置必须三化三个凡是:

两化是作业分工化、精致化、分层化、:每天的作业布置分为三个步骤,首先资深老师提出预案,其次召集人组织老师论证后(孔)将各类别的作业布置菜单公布在办公室的白板上,最后各任课老师根据本班情况进行分层布置(建议那些题),分层作业不仅体现在作业的量上,更体现作业的难度上个性化上.备课组按排专人负责收集整理学生在各种训练中易错的题目,然后编制成错题集,让学生查自己对错题集的再做情况,除了整体抽查外,还会有意识地将一些易错题再编制到试卷上。

三个凡是:凡是学生做的作业老师必须先做,凡是发给学生的作业老师必须批改,凡是作业中的错误必须集体纠错。

5、习惯指导要强调三个五:即要让学生做到:“五到”“五心”“五必”:

“五到”:就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到;

“五心”:就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要细心、探索钻研要恒心、互帮互学要耐心;

“五必”:就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。

6、复习策略要突出三个理:

⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复习一遍,通过梳理让知识系统化网络化条理化.

⑵、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题,通过细看找出重点题、难题、技巧题,通过二次复。

⑶、梳理方法。总结本学科中已经类型化了的解题方法策略,归纳特殊题目的解题技巧,重点题目的特殊方法。

期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自已。一句话:态度决定一切!要加强团结,共同奋斗.最后祝各位身体健康,工作愉快。

高三工作总结发言稿(篇2)

各位领导，亲爱的老师们，同学们：

大家好！我要感谢领导、老师们的指导和支持，感谢同学们的努力和配合。今天我非常荣幸能够站在这里向大家总结我在高三这段时间里的工作情况。

高三是我们人生中至关重要的一年，它不仅代表着我们的学业结束，更象征着我们迎接更大挑战的开始。在这一年里，我始终坚持以高度的责任心和积极的态度对待学习和工作，同时也收获了很多宝贵的经验和教训。

我想分享一些我的学习成绩数据。经过一年的努力学习，我的平均分从高一的85分提高到了94分。我还获得了几次学科竞赛的奖项。这些成绩的提高和奖项的获得离不开大家的支持和帮助，更离不开我自己的努力和坚持。在这个过程中，我养成了每天坚持复习的习惯，通过自主学习和请教老师解决困惑，积极参加课外辅导和竞赛活动来提升自己的技能和能力。

除了学习成绩的提高，我也在其他方面取得了一些进步。比如，我成为了班级的学习委员，负责班级的学习纪律和作业管理。通过担任这个职务，我学会了如何有效地组织和管理时间，协调班级学习和个人学习之间的关系。我还参加了学校的社团活动，并担任了部门干事的职务。通过参与社团活动，我培养了团队合作意识，锻炼了沟通和协调能力。

在高三的学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。比如，学习压力的增大、复习时间的不足等。为了应对这些挑战，我采取了积极有效的措施。我制定了详细的学习计划，合理安排每天的学习和复习时间。我经常与同学们互相讨论、答疑解惑，通过互帮互助来提高学习效果。我参加了学校组织的各类课外辅导班和备考讲座，进一步强化自己的知识储备和备考技巧。

在此，我要感谢我的父母和家人，他们一直在我背后默默支持我，关心我，给我提供了舒适的学习环境和积极的情绪支持。没有他们的支持和鼓励，我不可能取得这样的成绩。

我想对自己的不足之处进行反思，并提出改进的计划。我意识到自己有时会过分拘泥于分数和奖项，忽视了真正的学习过程和成长。因此，我要调整自己的心态，把更多的注意力放在学习的过程中，培养探索、思考和实践的能力。另外，我发现自己在时间管理方面还有待改进，有时会因为拖延而影响效率。因此，我计划制定更加详细和合理的时间表，并严格按照计划执行。

小编认为，高三是我人生中重要的一年，我通过努力学习和不断提高自己的能力取得了一些成绩和进步。在这个过程中，我意识到学习不仅是追求分数和奖项，更重要的是培养自己的综合素质和能力，为将来的发展打下坚实的基础。我相信，在未来的道路上，我会继续保持这种努力拼搏的精神，追求更高的目标和更大的进步。

小编感谢您的阅读！

高三工作总结发言稿(篇3)

尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

时光荏苒，转眼间我们已经度过了三年的高中生活，站在这个重要的节点上，我感慨万分，同时也倍感激动和自豪。今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家分享我在高三学习中的成长和收获。

我要感谢家长们对我的支持和关心，感谢他们一直以来的鼓励和陪伴。正是家长们的支持，让我能有更多的时间和精力投入到学习中，不受外界干扰。无论是家庭作业的帮助，还是对我学习的鼓励，家长们都给了我无尽的力量和动力，让我能够充分发挥自己的潜能，不断突破自我。

我要特别感谢我们学校的教师团队。您们是我们知识的源泉，是我们求知的导师。在这一年中，您们对我们不遗余力的辅导和引领让我们受益匪浅。您们不仅教会了我们知识，更是教会了我们怎样学会学习，如何自主思考和解决问题。每当遇到学习的困难和挫折，您们总是给予我们及时的帮助和鼓励，让我们能够坚持、奋斗，最终取得了优秀的成绩。

在高三这一年里，我付出了很多努力，也经历了很多挑战。我记得刚开始的时候，由于对高三学习的巨大压力和紧张，我常常感到焦虑和无助。通过与同学们的相互帮助和老师们的鼓励，我渐渐地战胜了困难，找到了适合自己的学习方法。我学会了合理规划时间，高效利用每一分钟；学会了总结经验，及时调整学习策略；学会了刻苦奋斗，从不放弃追求进步。

在高三的课堂上，我充分发挥了自己的主动性和创造性。我积极参与课堂讨论和活动，主动向老师请教问题和寻求帮助。通过和同学们的共同合作，我们相互交流、相互学习。这不仅提高了我们的学习能力，还培养了我们的团队合作意识和领导能力。我相信，这些经历对我们未来的学习和工作都有着非常重要的价值。

我也要感谢我的同学们。是你们在我最需要帮助和鼓励的时候给予了我无尽的支持和厚爱。我们一起度过了患难与共的时光，我们一起拼搏、奋斗，也一起分享了成功的喜悦。在你们身上，我看到了友情的力量，体会到了集体的力量，也明白了在困难面前团结互助的重要性。你们是我成长路上最重要的伙伴，我会一直珍视我们之间的友谊。

同学们，高三生活中的点点滴滴构成了我们宝贵的回忆。艰苦卓越的兢兢业业，坚持不懈的努力与拼搏，我们收获了优异的成绩。但这三年，我们也付出了很多，也错过了很多。而今天，是我们来总结过去，向未来展望的时刻。

回首过去，我为自己的努力感到自豪与满足；展望未来，我对自己充满信心与期待。我知道，生活中没有什么容易得来的，只有付出才有回报。工作总结只是我们学习生活的一个小阶段，我们将继续追求更高的目标和更好的自己。

让我们齐心协力，共同进步，相互鼓励和支持。在未来的人生舞台上，展现我们的风采和才华。相信我们一定能够迎来更加辉煌的未来！

小编感谢您的阅读！

高三工作总结发言稿(篇4)

多尖子(各单科、总分都涌现出一大批尖子，同时在国际交流、学科竞赛等方面都有所突破)，大面积(重点率56%,基本保持了广雅近年的水平，本科率96.88%，是学校近5年来最高的一年);超A平(以A组10所学校来计算，我们的所有科目都超过了A组的平均分，文理总分以及7个科目中有6个科目均超过了我们了2中)。新疆班也取得了远远超于预期的好成绩。

一路走来，做了一些事，也留下了很多遗憾，作为一直陪伴届走来的我，想对高三一年和届的工作(主要是高三)进行一些整理和归纳，希望大家批评指正。

一、学校重视，是高三工作的保障

一直以来学校领导都把高三工作作为学校的中心、重点工作来抓。从人员配备、到经费安排都给以了全力支持和有效保障。

1.

智力支持：学校领导非常重视高三工作，在不同的会议都表达了对本届高三的支持和希望，校领导深入基层，在每次大型考试后都主动到考试成绩暂时不理想的备课组，和备课组的老师一起分析原因，制定策略。鼓励大家树立信心，迎难而上。针对阶段工作，校领导还通过K12对高三工作进行指导。比如上学期第19周周二黄校长发k12希望全体高三老师注意以下问题：

(1)抓好迎联考的精神层面工作，高度重视联考，强化氛围。

(2)注意研究学情、考情、教情。

(3)重视归纳总结提升操作层面得分的共性规律与方法，提升多得一分，多对一题的经验。

(4)注意薄弱板块的补救。

(5)注意师生的身体健康。

(6)重视《高考备考思考》，抓好集体备考研究，提高质量。

(7)充分重视二中的追赶。

2. 人力保证：留下了很多老师把关高三，减少老师的课时量。

3.

经费保障：为更好调动高三教师的工作激情，学校切实关注高三教师的精神需求和切身利益，努力为高三教师排扰解难，定期召开高三教师座谈会，听取高三教师建议，解决高三教师的实际困难，创造良好的工作、学习、生活条件。节假日补课费，高三平时外出考察、暑假高三老师外出考察，高考奖金，高三一年的总费用加在一起差不多要要一百五十万，在不能收取学生任何费用，上级部门又不给予解决的背景下，学校领导提出了届不能因为筹措经费的困难而让老师所得低于往届的承诺。每一次级组上报学校的经费预算，学校都全力解决，没有一次打过折扣。

二、团队和谐，是高三进步的源泉

在8月的第一次高三全体老师会议上，我们对全体老师说：我们聚在一起，为了一个共同的目标——广雅再创辉煌。站在同一条船上的我们若想乘风破浪，惟有同舟共计。作为一个团队，我们不抱怨、不懈怠、不折腾;我们要团结、要和谐、要落实。牢记同体共荣，牢记大家好才是真的好。因为船上的每一个漏洞都会让我们葬身大海。作为年级领导小组，我们的目标和大家一致，和广雅一致。我们的定位是“有原则的协调者，有头脑的指引者，有涵养的倾听者，有底气的保障者”。届第一次实行文理综合卷，文理综合的成绩能直接或间接的反映出三个科目团队合作的质量。

　三、科学管理，是高三工作的前提

1.

重点管理。科学管理的第一要义就是在众多事件中找出最重要的，影响全局的事情先抓、主抓、狠抓。而不是眉毛胡子一把抓。比如第一次联考后针对当时老师的一些思潮，我们在给全级老师提出了几点建议：

(1)和兄弟学校比，我们有差距，我们要把自己放在一个追赶者，一个弱者的姿态去认真备考，知弱而后勇，知不足而后进。

(2)面对差距，我们不能妄自菲薄，更不能自乱阵脚。要外树信心(学生的信心比什么都重要!)，内存忧患，师生和谐、互信是我们工作的基础。

(3)备好每一节课、上好每一节课、批改好一份作业、值好每一次班、上好每一节辅导课.....尽职尽责的作好本质工作、细节工作，就是对广雅最大的贡献，也是我们取得进步的保障。

(4)我们一起在战斗!团结是我们的力量源泉。

(5)既然选择高三，便只顾风雨兼程。

2.

民主管理。级组事务由年级领导小组讨论决定，涉及到课程、经费、评优等事情时则先制定初步方案然后召开备长或班主任会议讨论，并通过K12发全级老师征询意见后在执行，比如，在徐广华老师提出最后三周停课复习时间调整的建议后，我们在广泛征求老师意见的基础上，召开年级领导小组会议，及时的对后三周的安排进行了调整。

3. 精细管理。通过每周的工作指引，让每位老师明白该做什么?该怎样做?让级组工作协调并进。

4.

精准管理。我所说的精准管理是指，做为管理者我们所做的每一个决定，每进行的一次发言都必须是在深入学生、深入老师、深入级组，对年级有比较全面了解前提下的管理，没有这个前提就是瞎指挥，就会使我们的管理偏离方向。

　四、“忧患”之心，是高三成绩的心理保证

在质量分析会上，校领导曾多次提醒我们“生于忧患、死于安乐”。正是因为保持一颗忧患之心，让们始终保持清醒，不感有丝毫的懈怠。在忧患中看到希望，在希望中看到忧患，正确的处理好忧患和信心的关系。作到了内存忧患，外强信心，作为老师我们要在忧患中找到出路，对于学生则要强调信心，让他们相信老师、相信自己、相信广雅。

在工作中我们也有很多值得我们反思和改进的地方：

一、学生管理的规则和空间：管与不管?

每届学生都有自身的特点，对此，我和很多老师也进行过交流，有些大家都认同的地方：

(1)心理素质普遍不错，信心一直很足。需要一提的是我们本届有四个学生是上届由于心理问题而留级的，其中除了一个未能坚持而再度休学外，其他三个都顺利完成高考，其中16班的冯晓敏以646分的成绩排年级第6名。根据心理老师的反映本届需要心理干预的学生也是相对较少的。

(2)小错不断，大错不犯，散而不乱，懒而不坏。三年来未发生过一起恶性事件，比如作弊、打架，连环盗窃，攻击老师等。

(3)师生关系融洽。大部分学生比较愿意听老师的教导，没有特别有个性，特别不服管的学生。

高一入学之前，我告诉自己，作为级长需要有自己的学生观，需要为三年后你所希望培养的学生有个预期，经过一段时间的思考，我形成了我的学生观：

(1)学习是学生自己的事情，老师只能引导而不能代替。如果把教育学生比做养青蛙，一般有两种养法：一是圈养，把青蛙放到井里，为了防止青蛙跳出来，我们还可以在井口加上一个井盖，这样养青蛙，青蛙绝对不会跑掉，养蛙人也落得轻松，井盖一盖，安全第一、万事大吉，但这种环境中养出来的青蛙的天充其量只有井口那么大。二是放养，让青蛙在一个相对宽松的环境中自由成长，这种养法势必会有一些青蛙忍不住周围的诱惑跑掉或者被外面的什么东西伤害到，但这种青蛙肯定是更健康的，他们的天更大，他们呼吸的空气更好。

(2)相信学生，相信得到认可是每个人的最高需求。我始终坚信，没有人生来就愿意“差”。什么都听不懂，但每天都要坐在教室里的滋味想想都痛苦。

(3)允许学生犯错误，为学生改正错误创设机会。在一个将近1000学生的年级，从统计概率上来讲，对于一些规则的理解和执行一定会有偏差。我们的教育不是生产线，我们的教育允许这种偏差存在。

(4)学生可以不听话，给学生平等对话的机会。诚然，我们要教育学生懂规则，守纪律，但是并不是要把学生变成一个只会执行指令的木偶。我们的教育首先要教会学生自主学习，教会学生有自己的思想，然后才是懂规则、守纪律。“听话”的前提是能自主学习与做事，如果以牺牲学生的自主为代价，那我宁肯学生不听话。一个不“听话”的学生在学校可能不是一个好学生，但却可能创造出一个新世界;可一个听话的孩子，即使在学校表现再好，到社会上可能一事无成，甚至成为社会的累赘。因此，我们的教育理念，首先应是教会孩子学习，教会孩子创新，在这同时，教会学生懂规则,守纪律。会学习，会创新是第一位的，守规则是第二位的，而且从某种意义上说，只有打破规则才可能创新。不要孩子听话，要学生学会支配自己、让学生学会支配世界!

　二、关于我们的老师：怎样可持续?

如果问我，做级长最难的是什么?我会不加思索的回答是“教师管理”。教师管理中最难的又有两点，一是教师对制度的真正认同，二是教师以及学科间的协调。三年下来做为级长在教师管理方面，我有了一些体会，也收到了一定的效果。

(1)相信老师。在对人进行管理时，我们首先要先对我们的管理对象进行人性假定。对与老师，特别是广雅的老师，我的假定是：他们中大部分人是愿意把工作做好的，是努力的，当然也会有趋乐避苦的心态，也会偶尔偷懒。相信老师，很重要，特别在高三。我们在进行教师管理时一方面要让老师们觉得你关注他，但这种关注不是监督，是信任，这个度很难把握。

(2)尊重老师。我个人的观点，支配话语权的人在会上讲话时一定要把握一个前提，你所说的话会不会伤害到人，文人的特点就是爱面子，老师更是如此。虽然讲话的人“对事不对人”，但听话的人的感觉往往事“对事也对人”。我的做法是大会多讲信心，多表扬先进。对于出现问题的人或事要和进行了解和沟通，单独面谈，开诚布公，而不是突如其来的的批评，要尊重老师，顾及老师面子，特别是一些有影响力的老师。我的做法是，每遇到一些会引起分歧和矛盾的事情时，我总会私下征求一些老教师的意见，说清楚自己对这些事情的看法，以得到他们的支持。

(3)以身做则。管理人员以身作则是所有品质中最重要的一环。你要求别人看早读，你就得比他们来得早，来得勤。你要求老师们集体备课，你就得认真参加集体备课。没有了以身作则，你说的东西就会打折扣。教师的管理最需要技巧，强硬和放任都是不可取的。

　三、关于尖子生培养：为什么没有尖子，是什么成就了尖子?

今年的尖子生是所有数据中我最感失望的，理科没有1人进全省前100名，文科最好的成绩是全省的第36名。有些问题值得我们思考。首先是实验班的设置，从10届起我校实验班的编班模式基本稳定为高一4个实验班，其中两个稍偏文科，两个稍偏理科;高二文理分科后实验班变为2个理科，1个文科，高三进行重组，但规模也是2个理科，1个文科。

从高考的成绩看，文科前10名有7人来自实验班，3人来自普通班，这10人中有6人来自高一时偏文的实验班(当时的2、4班);理科前20名有17人来自实验班，3人来自普通班，20人中有15人来自高一时偏理的实验班(当时的1、3班)。文科前10名，理科前20名这30位同学的中考成绩也进中考总分前30名的同学只有黄明欣、袁涵、郭彬、陈嘉平四个同学，而且全是理科生。另外高三调整进入实验班的同学考得都不太理想。从以上分析，对实验班编班提出如下建议：

(1)我认为现在实验班的编班模式是科学的，可以延续这种模式。但值得考虑的是由于实验班人数较多导致班内分层严重，使一些真正的尖子吃不饱，而差的学生又跟不上，所以我觉得高二分班时仍保留两个理科重点班，但这两个重点班人数应该减少，控制在每班40人以内。高三实验班调整只出不进，让实验班越来越精，保证顶尖学生的形成。

(2)由于中考尖子和高考尖子的相关度很差，学校在高一分班时最好对想进实验班的学生进行加试，再结合中考成绩分班。另外也可以在高一暂时不分实验班，高二时再根据入校后的成绩进行实验班编班。

今年高考中，1班朱逸衡：语文102、数学142、英语144、理综295、总分683。全省最高分的同学：语文137分，数学138分，英语142分，理科综合292分、总分709。另外全级理科总分前20名的同学中只有5人语文成绩在120分以上，1、2班语文平均分比普通班语文第一名的班级高1分。文科数学我校140分以上只有1人。从数据和以往的一些分析我们可以再次推断：理科尖子的语文、文科尖子的数学是让学校尖子成为全省尖子的决定因素，为此我提出以下建议：

(1)教师设置：每年工作安排时，三个实验班的老师要重点安排，尤其是班主任、理科班的语文老师、文科班的数学老师。我的方案：理科重点班中的一个班主任为语文老师，另一个为数学老师，这样即发挥了班主任对学科成绩影响的优势，又通过班级之间的竞争形成共同进步，文科重点班班主任由数学老师担任。如果条件允许以上三人最好只任教1个班级，以便有更多时间进行管理和个性化辅导。

(2)课程设置：如果条件许可，从高二开始理科实验班每周(或每两周)安排一节阅读课(华附、省实、执信学生的阅读面和知识面是我们不能相比的);文科实验班则每周(或每两周)安排一节数学习题辅导课。

　四、关于宣传：标语是不是真的有用?

有个专业人事跟我说，班级内挂大红的横幅对学生情绪的影响是很负面的，其实我一直觉得氛围的营造不一定要靠横幅，从经济性和实效性上讲也很不科学。另外：氛围的营造一定要有节奏，要慢慢来，否则就会一鼓作气，再而衰，三而竭。氛围的营造也要讲求时效，根据各个阶段的重点对学生进行引导。我觉得，有质量的级会、班会是营造氛围最重要的手段。

五、关于联考：不要太计较成绩和比较!

从次数上来讲最好不要超过四次：9月联考(二中、六中、执信、广雅)，期末四校联考(华附、省实、广雅、深中)，零模联考(广雅、佛山一种、汕头金中)，再加上调研考试。

从功能上讲：联考的功能是横向对比，知己知彼。但联考的弊端是，由于要迁就各个学校的进度，试卷不能突出对近期学习内容的考查，不能及时检查复习的效果，不能强化学生对复习的重视。学校自行命制试卷是很有必要的，而学校命制的试卷一定要体现联考不能实现的几个功能。

从评价上讲：一定要更加科学合理的看待联考，要综合分析成绩背后的因素，比如进度，题目质量等等，最重要的是不能因为联考的好坏全面肯定或否定我们的复习方略。更不能用联考的成绩来量度、评价老师的工作。另外每次考试分析的数据一定要进行“瘦身”。现在的数据太多太厚，反到不利于分析。对于质量分析，要尽可能把大会分解为小会，重视备课组的分析(领导下到备课组)，成绩相近班级老师间的分析。

六、关于文理综合复习：不能把一模当成终结性考试!

高考成绩出来后，我们再也看不到文理综合各个单科的成绩，也就是说我们无法用高考成绩对某个学科或某个文理综合的老师想原来那样进行直观的评价。而全市的一、二模则仍能看到单科的成绩。如果单纯的用一、二模的成绩作为一个评价的依据，对于一些文理综合备课组和一些文理综合的老师来讲，就会把一、二模作为一个终结性考试来对待。这样一来，高三复习的全局性就会被破坏。所以必须做好这方面的工作，以免发生次类事情。

三年，一千多个日夜，虽然有很多遗憾，但我可以问心无愧，因为我努力了，我用心在做我的这份工作，能用三年去认真做一件事，我觉得很值。

三年里，有很多人给了我极大的鼓励、支持与帮助，我真诚的致谢。

高三工作总结发言稿(篇5)

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享我对高三工作的总结与思考。高三，是我人生中最关键的一年，也是我人生中最辛苦的一年。在这一年的时间里，我经历了无数的挑战和困惑，但同时也有了许多宝贵的收获和成长。以下是我对高三工作的

第一，高三学习思考。这一年，我注重提高自己的学习效率和技巧。我认识到，高中阶段是我人生中学习成果最多的阶段之一，所以我要更加珍惜这个阶段，把握每一次学习的机会。为了提高自己的学习效率，我养成了良好的学习习惯，每天定时定点进行学习，合理规划时间。同时，我也注重学习方法的掌握，通过多种途径获取知识，不断总结归纳，做到学以致用。我相信这些努力和付出会在未来的考试中得到回报。

第二，高三时间管理。高三生活紧张，时间宝贵。为了更好地应对高三的挑战，我在时间管理方面下了一番功夫。我制定了详细的学习计划，将各个科目的学习时间合理分配，并且充分利用零碎的时间进行课外辅导和自主学习。我还培养了自己的时间意识，增强了时间观念，学会了把握时间，提高了自己的工作效率。这在高三备考中起到了积极的推动作用。

高三心理调适。高三是个承载巨大压力的阶段，每个人都面临着各种各样的困惑和挑战。面对这些情况，我注重调整自己的心理状态，保持积极的心态。我积极参加学校组织的各种活动，加入了学生会并担任职务，通过与同学的合作和交流，减轻了学业压力。我还注重锻炼身体，参加各类运动，让自己的身心得到放松和舒缓。

高三自我提升。高三是升入大学的分水岭，我认识到自我提升是迎接未来挑战的重要途径之一。因此，我拓展了自己的兴趣爱好，参加了各种课外培训，如英语演讲、写作等，提高了自己的综合素质。同时，我也注重培养自己的领导能力和团队合作精神，参与了学校的各种活动和组织。

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们，高三，是我人生中最具有挑战性的一年。回顾过去的一年，我经历了各种机遇和困境，也成长了许多。在接下来的日子里，我将继续保持积极的心态，以更加优异的成绩回报家人、老师和自己的努力。

小编感谢您的阅读！

高三工作总结发言稿(篇6)

大学生个人总结范文

在大学期间，我以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。

首先，要努力积累文化知识，做好实践准备。每一门课程我都认真对待。我喜欢英语，所以我注重英语听、说、读、写、译能力的提高。

我具备了扎实的专业基础知识，系统地把握了与金融、会计等有关理论;熟悉涉外工作常用礼节;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操纵计算机办公软件。同时，我利用业余时间广泛探索了大量书籍，不仅充实了自己，也培养了自己的各种技能。更重要的是，严谨的学风和正确的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格。

其次，暑假的短期社会实践并不是一份真正的工作，但它让我对这份工作有了初步的了解。我对工作有很好的适应能力。让我在实践中不断积累一些社会经验。

再者，在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契。我个人工作责任心很强。我可以认真负责，把工作做得最好。具有极强的团队精神。

最后，在人际交往中，我真诚待人，能很好地与人沟通。它一直受到老师和学生的称赞。

通过四年的大学生活，我学到了很多知识，更重要的是，我有能力快速掌握一件新事物。思想更加成熟，性格更加坚定。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

社会实践能力也有了很大的提高，为未来走向社会奠定了基础。四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

高三工作总结发言稿(篇7)

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！我是高三（X班）的一名学生，今天很荣幸能在此向大家汇报我的高三工作总结。

三年前，我踏入高中校园，带着激动和期望，开始了我人生中的重要阶段。高中三年，对我来说是充满挑战和奋斗的时光，也是我经历了成长和变化的时期。

我要感谢辅导员和班主任的关心和指导。他们在我最困惑、最迷茫的时候伸出了援手，让我明确了目标和方向。他们对我的学业和生活都给予了充分的关心和关注，不仅及时解答了我的学习问题，还给我提供了个人发展的机会和平台。在这里，我要向辅导员和班主任表达自己最真挚的谢意。

高中三年，我深刻体会到了“时间管理”的重要性。每当想起那一天的早晨，对着闹钟不停的滴答声，我总是后悔自己没有好好利用时间。于是，我下定决心要改变，要学会高效利用时间。我制定了详细的计划表，每天按照计划分配时间，确保每一项任务都有条不紊地完成。通过长时间的坚持和努力，我逐渐培养了自己的时间管理能力，不再浪费时间，将更多的时间用于学习和提升自己。

在学习方面，我认真对待每一门课程，充分利用课余时间预习和复习。除了听讲，我还积极参与课堂讨论，与同学们交流和分享。这样不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的表达和思考能力。同时，我也养成了良好的阅读习惯，多读名著名篇，丰富自己的知识和视野。在这个过程中，我发现，学习是一种享受，只要你投入足够的努力和精力，就一定能取得好成绩。

除了学习，我也积极参与各类社团和班级活动。我是班级的学习委员，负责组织协调同学们的学习活动和班级事务。通过这个角色，我锻炼了自己的管理和组织能力，并培养了团队协作精神。在社团方面，我加入了音乐社，通过学习和表演音乐，我放松了自己的压力，也结交了一些志同道合的朋友。

在高三这一年，我经历了很多考试和挑战，但我从未放弃过。在面对困难和挫折时，我会调整心态，寻找解决问题的方法。我相信，只要坚持努力，付出辛苦，就一定能取得好的成绩。

我要感谢家人的支持。他们在我最需要的时候，给予我无尽的关心和鼓励。他们是我成长的坚实后盾，是我人生中最重要的人。对于所有的付出和爱，我心存感激。

总结三年的高中生活，我收获颇丰。我学会了时间管理，学会了团队协作，学会了自律和自立。这些都是我人生中宝贵的财富。我相信，无论进入大学还是走向社会，这些经历都会对我产生深远的影响。

感谢大家的聆听！非常感谢！

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