为您提供励志的句子准备的“快乐的幼儿园中班教案”,希望本文内容能够开拓您的思路帮助您更好地掌握技能并解决问题。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都要认真写教案课件。写好教案课件,可以避免老师遗忘重要内容。
活动目标:
1.学习单脚连续向前跳的动作,能坚持单脚跳 6 米左右的距离。
2.能熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。
3.能坚持完成游戏,体验游戏的快乐。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
“松果、核桃、花生、栗子”(数量是幼儿人数的 2-3 倍)、音乐。
场地布置:
在起点 6 米处放置若干核桃、栗子、12 米处放置若干松果
活动建议:
一、准备活动
1.活动四肢,重点活动脚腕、手腕、膝关节、下肢动作。
2.绕场地跑步,指导幼儿摆臂抬腿,跑步时注意拉开距离。
3.练习双脚跳的动作,和幼儿一起讨论双脚跳的动作要领后教师带领幼儿一起双脚绕场跳,最后来到练习场地。
二、学习单脚跳的动作
1. 介绍游戏名称,激发游戏兴趣
提问:今天拾松果不用走、跑、爬的方法,只能用跳的方式采松果,可以怎样跳?
2.学习单脚跳的动作
男生一组女生一组相对站立,间隔 3 米,男生单脚连续跳到对面和女生击掌后再双脚跳回,女孩和男孩规则相同,请动作到位的幼儿进行示范展示。教师引导幼儿观察动作的要领:膝关节、手臂、弯曲腿的变化,单脚着地,起跳时脚掌用力,跳前和落地时膝盖要弯曲,双臂自然前后摆动。
3.幼儿练习单脚连续跳的动作,教师进行个别指导。
(1)男女生相对站立间隔 3 米,男生选择最常用的腿单脚连续向前跳,与女孩击掌后单脚跳回。女孩要求与男孩相同。在过程中进行个别指导,集体结束后邀请蹦跳连贯、协调的小朋友上前再次示范,总结之前出现的问题。
(2)再次进行练习选择另一条腿进行游戏,女孩和男孩相同规则。询问是有什么不一样的感觉。总结:我们每个人两条腿都有一条常用腿和辅助腿,常用的腿比较有劲,辅助腿的力量较弱。
(3)男女生分别向后退到第二根线(两根线间隔 1 米)询问幼儿: “这次距离变长了,如果过程中跳累了,该怎么办,”引发出双脚左右交替连续向前跳的方法,并进行练习。结束后进行放松, 表扬所有小朋友能够坚持完成挑战。
三、玩“拾松果”的游戏,巩固练习单脚跳的动作
1.练习左右脚交替行进跳进行第一次游戏
场地:起点到栗子花生处 6 米,到松果处 8 米。
(1)鼓励幼儿运用左右脚交替跳的方法拾松果,教师引导幼儿选择自己认为能够完成的距离进行游戏。规则:中途可以换脚,但不可以双脚一起跳。
(2)教师总结表扬所有小朋友坚持拿到了果实,提问:鼓励幼儿有一定的坚持性,根据自己身体情况尽量挑战自我坚持到最后。
2.再次游戏,鼓励幼儿挑战自我,去拾回更远的食物。
规则:(1)单脚累了可以左右脚交替持续进行,尽量减少换腿次数。(2)挑战自我,尽可能拿取更远的食物。(3)每次只能拿取一个食物,拿到后跑回来。(4)听到哨声后才能停止游戏(时间大约幼儿往返 2 次)。
3.第三次游戏,规则:幼儿分成 2 组站在相隔 6 米的线上,
松果(每队 20 个)放在各组的身后,哨声响起两队一起单脚连续向前跳(可以换腿),到对方的仓库里去拿粮食后跑回来,哨声再次响起结束游戏,清点双方松果,多的一组获胜(时间 20 秒-30 秒)。结束后总结出现的问题,如规则(一次性拿取多个),没有单脚跳等问题。
再次进行游戏规则同上时间 30 秒左右。
4.游戏中教师针对幼儿动作、游戏规则和坚持性等方面进行评价。程中根据幼儿的活动量适时地进行放松,保证幼儿体力。
四、放松结束
教师重点带幼儿放松下肢,捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等
六、延伸活动:
户外分散活动中提供圈、绳、小型垫子等器械,引导幼儿创设情境开展多种形式的单脚跳动作练习。
活动反思:
活动中幼儿能在教师的动作引导下,一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配,大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性,充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。
不足之处:
组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。
目标1。要知道海洋世界是多姿多彩的,海洋中有各种各样的生命。
2学习如何喷漆,并尝试用喷漆的方式表达你所观察或想象的海洋。
三。在玩色彩的活动中,我对绘画和绘画感兴趣,我愿意与同行交流我的作品内容。
活动准备1、“巧手变变变”:《欢乐的海洋》教学动画(中班下·《小老鼠出海》)。
2、手工半成品图(中班下·《小老鼠出海》·教学道具资源包)。
3、教师课前让幼儿从家里收集旧牙刷和梳子各一把(建议教师准备少量旧牙刷及梳子,以备部分幼儿没有自备)。
4教师应根据学生人数准备以下物品:白纸板和工作服。
5教师按分组准备的材料:废报纸、色板、各种颜色的颜料、蜡笔、手布、剪刀。
6.幼儿看过以海洋为主题的动画片,记录片,书籍,并参观了水族馆。
7老师在上课前做了一个简单的喷漆。
活动过程
一、导入:谈话导入,激发幼儿兴趣。
教师请幼儿说说自己看过哪些海洋主题的动画片和图书(例如《海底总动员》)。
--你觉得大海是什么样子的?你最喜欢大海的什么呢?
2,教师表现出良好的喷漆效果,让孩子观察喷漆的特点。
--这张**和你平时看到的有什么不同?(上面有一些不同深度的点,喷出来了;有些地方颜色比较深,有些地方没有颜色。)这幅画是怎么形成的?请你猜一猜。
--让我们去看动画,看看如何制作这种绘画!
3、 **讲授动画,了解喷漆的制作方法。
1老师展示半成品材料,撕下卡片下面,并通过动画,展示两种喷涂方法。请观察用画卡和空心图案作画的不同效果。
2、教师指导幼儿练习牙刷和梳子的配合使用的手法,提醒喷刷时的注意事项。
--请拿起你的牙刷和梳子。让我们学习如何喷漆。(牙刷毛茸茸的一头,在梳齿上来回刷牙)-画画时牙刷能面向其他孩子的身体吗?(不,这会使别人的衣服变脏)3.老师引导孩子们创作海洋画。
——刚才动画里面讲述了一个小男孩在海边玩耍的故事,他遇到了正在喷水的大鲸鱼、天空中飞翔的大海鸥和海岸上的小海星。小朋友,如果你在海边玩耍,会发生什么好玩的故事呢?请说一说吧!
--孩子们,请用喷漆的方式来展示你刚才说的故事!
4、 孩子们作喷画,老师个别指导。
师幼给桌子铺上废旧报纸,穿上罩衣,准备好每组的美工材料。幼儿开始创作欢乐
海洋的喷刷画。幼儿可自由选择手工半成品,也可以自己画一画,剪一剪想要的图案。
五、结束活动:作品分享交流。
-请介绍一下你的画!
——你的画里面有什么呀?它们在干什么呀?
活动评估1。能够正确使用牙刷和梳子来制作喷漆。
2.大胆向别人介绍您的画作。
活动延伸
一、日常活动教师用幼儿的作品布置环境,鼓励幼儿继续分享交流各自的作品,说说自己画里有什么,为什么要这样画。
2、 区域活动-语言区:老师将海洋生物挂图放在角落,引导孩子们欣赏海洋生物。
--艺术区:老师鼓励孩子们用更多的形式表达自己的心声,比如揉捏泥巴、水彩、剪贴画等。
家园共育亲子活动建议家长和幼儿合作用喷刷画来创作一幅作品,并将作品带回园内分享。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动名称:快乐的小兔
活动目的:
1通过多种玩法,引导孩子发展攀爬、翻滚等缓冲动作,巩固孩子双手同时跳跃的技能。
2让孩子在体验游戏乐趣的同时,培养孩子动脑的好习惯。
活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
关键点:引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程:
操作环节操作要点
教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》**,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1) 伸臂,除了向上伸展外,还向那个方向伸展?(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)
2、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
3、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1) 攀爬:双手双膝着地向前,依次向两侧,注意动作的连贯性。
(2) 滚:像一个皮球,滚到草地的两侧,要求动作轻盈连贯。
4兔子四散到草地上自由地爬行和打滚。
1小兔子躺在草地上,跟着妈妈做了一系列放松的动作。
2.以兔子拉萝卜和在家吃萝卜结束游戏
教学目标:
1能理解诗歌的内容,初步学会读诗。
2了解动物术语:鹰、鸡、青蛙、鱼、马、花、鸟。
教学准备:鹰、鸡、蛙、鱼、马、花鸟头饰,操作卡及相应的字卡。
教学过程:
一、 复习已学过的字宝宝,引入课题。
t: 今天,有很多小动物和小朋友一起玩,它们听说你能很好地阅读,于是它们带了很多单词宝贝来测试你。(教师抽出字卡,幼儿认读)
2,出示动物证供儿童阅读。
t:哗!宝贝,你都能读懂这些字,让我们看看小动物来了什么。(逐一出示动物卡片,幼儿认读)
t:你们看!这是谁呀?(老鹰)老鹰会怎样呢?(飞飞)
咦,它们也有名字。(出示字卡,幼儿认读)
三、 出示范例,学会儿歌。
1t: 今天,陈老师教你读儿歌。里面也有这些动物。(教师出示动物卡片,让幼儿跟读)
如:我学飞飞,我学刨刨……
2、把小动物的名字插进儿歌里,让幼儿学念。
四、 表演游戏
1) 请少数小朋友表演小动物和其他小朋友朗读儿歌;表演者跟随孩子们的歌声,做出相应的动物动作。(游戏换人重复几次)
2) 所有的孩子一边读儿歌,一边做相应的动物动作。
五、 结束活动
t: 孩子们,现在我们就像一只快乐的小鸟,让我们起飞回家吧!
教学资料参考范本
撰写人部门
时间目标:
1培养孩子的节奏感和对节奏活动的兴趣。
2生活中尽量用自制乐器伴唱歌曲。
准备:情景设置:节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器,**磁带,录音机。
过程:一、激发兴趣
今天,我们要到节奏国去玩玩。(幼儿听**有节奏地来到节奏之门)二、感知节奏
1、这里有一扇节奏之门,想要从这门过去,先要找到“机关”,(只要做对标记上的动作,就能打开门进去了)。告诉孩子们这叫做节奏符号。您想使用什么操作?
2引导孩子说出节奏型×,互相学习。
3、继续前进来到节奏小桥,要过桥先观察节奏符号×××。
4、幼儿说一说,做一做,互相学习(用脚的动作来表示。)5、和前一节奏进行比较,知道下面加线的节奏要快一点,引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。
6**车:提出要求:每人造一辆车,小脚有节奏地过桥。
7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。
三、尝试用自制乐器伴奏
小朋友真能干,奖励一件小礼物(出示自制乐器)1、你们知道这是什么吗?你能用它了打出节奏么吗?幼儿尝试并互相学习。
2、分小组尝试看图谱伴奏
3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》
活动目标:
家长、同伴共同庆祝佳节的快乐,萌发爱老师、父母、同伴的情感。
主动、大胆地表达与表现。
3、体验节日的快乐氛围。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动准备:
1、知识准备:请家长帮助幼儿了解中秋节的来历,共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
确定布置方案后,共同准备布置活动会场所需要的材料,月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式,邀请父母来园参加庆祝活动。
活动过程:
:
(幼儿交流观察月亮边哈的情况,进一步感知月亮变化的奥秘。
(请家长介绍中秋节的来历。
(开展亲子活动:师、幼、家长共同表演自己编排的节目。
分享活动。
结束:
举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)
教学反思:
不足之处,本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛,导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境,讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些,了解的会更多一些。
幼儿园中班社会教案开心我快乐详案
【引言】
社会教育是幼儿园教育中的重要内容之一,旨在培养幼儿良好的社会适应能力和交往技能,帮助他们积极融入社会生活。本教案以“开心我快乐”为主题,通过生动有趣的活动,激发幼儿的好奇心和求知欲,以培养他们积极向上、乐于助人的品质。
【活动一】
主题:我快乐的家庭
目标:通过分享幼儿家庭的照片和故事,增强幼儿的自豪感和安全感,培养他们的家庭观念和合作意识。
步骤:
1. 激发兴趣:教师准备一些家庭的照片和故事,展示给幼儿,并与他们一起欣赏。
2. 分享经验:教师先分享自己的家庭照片和故事,然后邀请幼儿依次分享自己的家庭照片和故事。同时,引导幼儿讲述自己家庭成员的角色和各自的特点。
3. 回顾总结:引导幼儿回顾分享内容,询问他们感受到的快乐和幸福,同时强调每个人家庭的特点都不同,互相尊重和合作才是最重要的。
【活动二】
主题:爱心接力
目标:通过游戏活动,培养幼儿的合作意识、积极助人的品质,强化他们的情感交流能力。
步骤:
1. 游戏规则:教师组织幼儿围成一个圈,将一块小物品(如小球)传递给旁边的同学,旁边的同学再传递给下一个,以此类推,最后回到教师手中。
2. 角色定位:将小球传递过程中,教师给每个幼儿指定一个角色,例如:“快乐小天使”、“善良小精灵”等,强调他们在游戏中的重要作用。
3. 团结协作:教师引导幼儿共同讨论如何提高传递的速度和准确性,鼓励他们互相帮助和合作,同时提醒他们要保持微笑,传递爱与快乐。
4. 总结反思:游戏结束后,教师与幼儿共同回顾游戏过程,鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受,并引导他们认识到合作和帮助他人的重要性。
【活动三】
主题:乐于分享
目标:通过自愿分享自己的玩具和食物,培养幼儿的乐于助人和分享的品质,同时激发他们的友爱之心。
步骤:
1. 细心观察:教师在教室中放置一些玩具和一些小零食,观察幼儿对这些物品的反应。
2. 提问引导:教师引导幼儿思考,如果有其他同学想要玩具或小零食,他们愿意分享吗?为什么愿意或不愿意?
3. 分享经验:教师首先分享一个自己乐于分享的经验,然后邀请幼儿分享自己乐于分享的事例。
4. 感受分享:教师鼓励幼儿分享自己在分享中获得的快乐和满足感,并提醒他们分享可以使大家更快乐。
5. 具体行动:教师引导幼儿在课堂上通过自愿的方式分享玩具和小零食,让每个人都有机会获得乐趣。
6. 总结反思:活动结束后,教师与幼儿一起回顾和总结分享的收获,鼓励幼儿将分享的乐趣延续到日常生活中。
【总结】
本教案以“开心我快乐”为主题,通过分享家庭、合作游戏和乐于分享的活动,培养幼儿积极向上、乐于助人的品质。通过这些活动,幼儿将获得自豪感和快乐感,同时也加深了他们对彼此的了解和关心,更好地融入到幼儿园的大家庭中。教师在活动中扮演着引导者和观察者的角色,通过及时的反馈和鼓励,帮助幼儿更好地理解活动目标,并逐步培养良好的社会适应能力和交往技能。
作为一名教师,常常需要准备说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班故事说课稿《小花籽找快乐》,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、说教材分析:
今天,我说课的内容是中班语言:童话故事《小花籽找快乐》。选自山东省幼儿园教材《语言》第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话,使幼儿充分感受作品的思想感情,懂得为大家服务才是真正的快乐,提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文学作品的兴趣,是一篇具有深刻教育意义的好教材。
(一)知识点分析
本故事所含的知识内容是:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据中班幼儿的认知水平,他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识,而本作品重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用,幼儿只有掌握了这个知识点,才能更好的使幼儿理解故事情节,懂得其中的道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然,探索大自然的秘密,并在活动区里进行体现,让幼儿能够初步了解几种事物,进而掌握知识点,为理解故事内容,掌握其中的道理做好铺垫。
(二)教学目标
1、萌发幼儿乐于助人的情感,教育幼儿爱护有益事物,渗透环保意识。
2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇:勤劳。
依据:一是根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要
教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的爱心,不懂得去关心别人,向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标旨在提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美好“心灵”,来感染幼儿,美化幼儿的行为。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力,培养幼儿认真倾听的习惯,发展幼儿的语言理解能力,由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
(三)重、难点分析:
重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节,了解故事中几种事物的不同本领。
难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐,进而意识到真正的快乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的`困难,而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上,培养幼儿乐于助人的美好情感,所以说将它定为本活动的难点。
二、说教学方法:根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。
2、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:小花籽看见太阳问“太阳公公,请你告诉我,你快乐吗?”太阳公公笑呵呵回答“快乐、快乐!”然后请小朋友而共同讨论:为什么太阳公公快乐?
教学反思:
本活动的重点是理解故事的主要内容,积极参与对话表演,用:我给大家......,大家喜欢我的句型表达自己愉快的心情,难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐,进而意识到真正的快乐就在我们的身边。
我在讲述故事的过程中,根据角色来控制语速的快慢、音量的大小和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同人物的对话,从而较好的表达故事的情感,积极帮助幼儿更好地理解事物形象的特点,并能较好的集中幼儿的注意力。为提高教学效果和突破重难点做准备。
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