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小学综合活动总结 篇1

2012-2013第一学期

本学期，综合教研组在学校领导、教导处的直接指导下，根据期初工作安排及本组工作的实际特点，各项活动均能按部就班、有条不紊、扎实有效地开展。

一、 研修课活动，精彩纷呈

三月份，小组里的大部分老师为大家举办了一场精彩的研讨会。其中，钱崇芳老师的信息技术课《制作故事封面》，注重了培养学生的实际操作能力；张海霞以她充满活力的肢体语言激发了学生学习英语的兴趣；彭正斋老师的美术课《请跟我来》，充分体现了课堂教学的层次性，符合儿童的认知规律；苗海娣老师的体育课《胸前双手接球》，潘文栋老师执教的体育《篮球》用自身良好的基本功为学生的学习起到了示范作用

二、 听课活动，空前踊跃

在近一个月的培训班里，班里的每一位老师都能抽出时间听课，抓住这个机会互相学习。如冯小琴、陈艺红等老师听课均达20节以上，罗菊玲老师听课量更是高达34节。教师的积极性空前高涨，有效地提高了每一位教师的专业素质，特别是阅读课文、加工教材和课堂教学技能。

三、 评课活动，避虚就实

科研活动极大地促进了教学讨论活动与教学实践相结合的发展。每节课结束后，我们可以利用教研组和备课组的活动，对每一位老师的课进行集体点评。在评估前，我们要掌握每个班级的闪光点和存在的主要问题，并写出好的评语；评中，要求每位作课教师首先自评，自评要建立在深刻的反思的基础上，然后互评，力求避虚就实，切忌空谈；评估结束后，教研组和各备课组还将对每节课进行点评。

在相互评价的过程中，教师进一步明确了学科之间的知识联系和教学方法的共性。

四、 经典活动，彰显特色

教研组、各备课组坚持按月开展教研活动、集体备课活动，每位教师每期都撰写了两篇以上的读书心得在活动中交流。同时，教研活动老师还利用点滴时间指导学生开展活动，并对学生在校内外开展活动的情况进行了评价，彰显显了我校的特色。

五、 学科活动，充满生机

在全体美术老师的指导下，本期美术教研组成功地参加了第十五届全国青少年科技创新大赛、在2012年中国儿童环保绘画大赛为主题的学生绘画比赛学科活动。在近300幅优秀学生画作中，共有17幅获奖。本次活动为激发学生的绘画兴趣，展示学生的绘画才华提供了一个平台。它也体现了我们学校师生的精神风貌。

六、 校际活动，展示风采

校际活动是展示学校的窗口。这个学期，我们学校的艺术节增添了光彩，这与每位综合老师的辛勤工作密不可分。六年级班级合唱团和美术作品受到了参加艺术节的领导、家长和全体师生的高度赞扬。

回顾过去，展望未来。今后，综合教研组将一如既往地开展各项活动，为水车园小学的发展贡献力量！

二〇一二年十一月二十日

小学综合活动总结 篇2

为了培养学生的创新精神和实践能力，根据镇教委的有关的精神以及本校实际，寒假期间,我校开展了丰富多彩的社会实践活动.现在分四个方面总结如下：

一、高度重视认真组织

基于对社会实践活动重要性的认识,我校对此项工作高度重视,成立了由校长亲自任组长的领导小组,认真制定计划，由少先队大队部、组织实施，分班落实的组织系统。在作业中，学校对这项工作做了特别安排。少先队大队已经分部分发了作业纸，每个学生一份。如下：

2、 结合学校实际，开展多种形式的社会实践活动。

1．走进社区活动。我校“走进社区活动”主要安排在四年级。每个学生都认真填写了“社区服务活动记录表”，有的学生的表上盖了社区公章；有的学生的表上社区负责人签了意见，有的学生对活动的过程做了详细的描述。

社区活动的内容也很丰富。

2、学生的小发明、小制作能够让学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。作品体现了以下要求：

（ 1）．创新性。作品意欲新颖，在原作或原作的基础上可以有大量的创新和改进。作品反映了学生的动手能力，体现了作者的想像力和创造力。

（ 2）．科学性。作品的构思、设计、制作和成果能够符合科学原理，在不损害健康和道德的前提下使用；充分体现科技含量；材料更经济，性能优越，使用更方便，**，更少。

（3）．艺术性。作品能让小学生用身边的科学，改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在题材、设计、制作、艺术等方面应具有较高的艺术水平、较强的知名度和一定的收藏保存价值。

（4）．实用性。作品的目的能为了应用更方便，作品应能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

（5）．节约性。作品应该能充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。

3．**学习活动。

寒假期间，六年级学生还开展了性学习活动，并撰写了详细的调查报告。如，杨文卓写的《关于压岁钱支配的调查》，李操媛的《城镇交通状况的调查》，王钰鑫的《关于村庄环境整治的调查》，万如意等同学的〈滕州人怎样过春节〉的调查等等。不仅话题贴近我们的生活，而且调查报告的质量也很高。

三、反馈、评比、展示情况

寒假一过，在学生报到的第一天，我们学校就要求按班级反馈、沟通和评价。学校利用开学典礼时间进行专题总结，并对节日期间的优秀人物和事间进行表彰。少先队将对每节课评价后提交的材料进行总结，分四节展示，并组织相关学生进行**。

四、经验与不足

1、此项工作由于领导重视，有计划地扎实推进，因此，做到了有的放矢，富有成效。

2镇教委的要求与学校特色（环保活动，*）学习相结合，保持学校特色的延续性。寒假综合实践内容分时段安排，突出针对性。

3、 丰富多彩的社会实践活动开拓了学生的眼界，活动检验了学生的养成礼仪，学生调动所学知识解决所遇问题，切实培养了学生的实践能力。

寒假综合实践活动总结

界河镇马楼小学

2011年2月

小学综合活动总结 篇3

（2013-2014下学期）

我校的综合实践活动，在中心校三月份进行的教研活动后，对综合实践活动课程有了明确的目标和定位，会后对我校进行安排，现对一学期的综合实践活动的开展情况总结如下：

一、 关于“信息技术教育”：由班主任组织学习，由于我校的微机少，只能

3、 四个学生用一个，学生很难进行实际操作，所以让老师讲一下，学生就可以理解了。

二、关于“研究性学习”：老师都认真上课，让学生进行了研究，每周上一次课。

三、关于“社区服务与社会实践”：我校安排在第十一周进行，三年级结合语文课的内容，以“环境保护的调查”为主题的调查活动；四年级结合学生浪费现象的调查以“调查学生草稿纸的使用”为主题的调查活动；五年级的主题是“近几年道路交通工具的状况改善的调查”；六年级的主题是“神奇的不倒翁”。以上活动有程序和工艺资料，然后又总结。通过这些活动，学生可以保护环境。

比如：学校卫生得到了很大改善，学生浪费现象严重，了解了社会的发展进步。

四、关于“劳动技术教育”：学校安排在第五周进行，我校利用伙房两边的一块空地师生共同开垦出来，作为学生的劳动实习基地供学生使用，

三、四年级，劳动的主题是“学种蔬菜”；五年级的劳动主题“豆角的田间管理”，六年级的主题是“美化校园我当家”。通过共同的劳动实践，学生由一开始的劳动工具都不会使用，到会使用，并能正确的进行操作：在劳动中发现现在的孩子虽然在家里娇生惯养，可在学校的教育中，不怕苦、不怕累、不怕脏，在劳动中体会到了快乐，增长了知识和见识，从中也受到一次很好的爱劳动教育，看到自己管理的小菜园生长的蔬菜，孩子们个个露出笑脸。

五、结合学科特点，语文学科教材中的综合性学习材料，三——六年级，如：六年级的主题《难忘小学生活》的征文活动；五年级开展了“利用信息”写简单的研究报告和搜集精妙语言的活动；四年级结合《走进田园》、《大自然的启示录》的调研活动；三年级以“心存感恩和关爱”的主题的活动，通过活动学生学会了组织语言、材料的搜集和整理，调查研究和报告增长了见识。

总之，我校的综合实践活动本学期在中心校教导处的指导下取得一定的成绩，但也存在着不足，如信息技术课开设的不好、不及时，主要原因是由于学校的电脑缺少和领导不够重视，希望在新的学期取长补短，发扬已取得的成绩，更好的开展好综合实践活动课。

小学综合活动总结 篇4

小学综合评估活动总结

近年来，小学综合评估活动被广泛推行，旨在全面了解学生的学习情况、发展潜力、德育水平等方面的综合素质。借助综合评估活动，学校能更好地了解学生的全貌，为他们提供有针对性的教学和辅导，促进学生的全面发展。

综合评估活动分为多个环节，包括学历调查、学习成绩评估、体育技能测评、艺术表演评估等。这些环节旨在综合考察学生的学习情况、创造力、合作精神、领导能力等各个方面。通过这些评估活动，学校可以了解学生在学术和非学术方面的优劣势并进行针对性的帮助和辅导。

首先，学历调查是综合评估活动的第一步。学校针对每个学生进行个人情况的了解，包括家庭背景、学习兴趣、未来发展意向等。这些信息可以帮助学校了解每个学生的特点，为他们提供更加个性化的学习环境和资源。

其次，学习成绩评估是综合评估活动的重要环节。通过考察学生的学习成绩，学校可以了解他们在各个学科的掌握程度和学习态度。这有助于学校为学生提供有针对性的辅导和培训，帮助他们提升学习能力和成绩水平。

此外，体育技能测评是综合评估活动的另一个重要组成部分。通过测试学生的体能素质和某些体育项目的技能水平，学校可以了解学生在身体健康和运动方面的水平。这有助于学校制定相应的体育教学计划和培训方案，提高学生的体育素质和运动技能。

最后，艺术表演评估是综合评估活动的一项关键环节。通过观察学生在音乐、舞蹈、美术等艺术方面的表现，学校可以了解学生的艺术潜力和表现能力。这为学校提供了发展学生创造力和审美能力的机会，并鼓励学生在艺术领域发展自己的兴趣和特长。

总的来说，小学综合评估活动通过多个环节的评估手段，帮助学校全面了解学生的学习情况和发展潜力。这有助于学校制定个性化的教学计划和辅导方案，提高学生的学习能力和综合素质。同时，综合评估活动也促进了学生的多元化发展，鼓励他们在学术、体育和艺术等领域展现自己的特长和潜力。小学综合评估活动为学校提供了更多了解学生、促进学生发展的机会，对学生未来的成长和发展起着积极的推动作用。

小学综合活动总结 篇5

题就要贴近学生生活实际、与学生的生活紧密结合。正因为如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课教师只能结合自己本地实际、学生的生活实际创造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课老师的任务。这一学期我考虑时间、季节、学生的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个年级分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己掌握起了第一手资料，然后，再带领学生进行研究，在学生研究的过程中在进行有效地指导。在教学过程中及时总结及时改进，让每一个研究课题更加的具有可操作性。在研究的过程中我明白了，做任何事都要有准备，没有准备就不会成功，教给学生一瓶水，自己必须有一桶水。

三、积极实践，努力开拓教学新局面

有人这样说，综合实践课老师真好，每天上课领着孩子玩，玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩解。因为他们没有教，你辩解也是别人听不明白的，干脆什么也不说。长期以来学校、任课教师不太重视综合实践课，造成学生的认识也出现了偏差，认为综合实践课就是玩的课，每次上课学生纪律都十分糟糕，上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时老师讲授，学生不注意倾听。让学生讨论的时候，学生说话聊天。面对这样的情况，着实让我头疼。在教学时，我首先和学生聊天，寻找学生感兴趣的话题，进行交流。在交流的过程中了解学生的兴趣点、了解学生喜欢干什么不喜欢干什么。同时拉近了与学生的距离，“亲其师、信其道”。在此基础上我又讲述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举了其他有名的学校的学生的学习情况、和学习收获。学生们看了特别感兴趣，纷纷要求我们也那样做。通过这一过程我把“要学生学”变为“学生要学”学生的积极性调动起来了，在开展活动就好开展了。一个班面对60个学生，开展活动谈何容易，于是我把学生分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，小组内既有严格的分工又要紧密的合作，同时小组之间展开良性的竞争。这样人多，分工细，大家加强了合作，良性的竞争让各小组取得了“双赢”，各项活动都搞的有声有色。六年级种植的大蒜，郁郁葱葱，有的学生和老师禁不住诱惑，偷偷的掐了品尝。五年级种植的吊兰，放在教室的厨架上，不仅装扮了教室，也净化了空气。三年级的孩子用垃圾做了许多手工，发挥了自己的想象力，培养了动手能力。和孩子共同学习、共同探究的过程，也是我学习的过程，我学会了如何和孩子沟通，如何搞好实践活动。更让我感叹孩子的潜力是无穷的，想象力、

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