生7: "我被阿姨叫为小姐后，我心急如焚，尴尬难当，仿佛被埋入了尴尬的境地中。但我相信，每一次挫折都是我通往成功的踏脚石！"

矛盾的心里的句子(1--21条)

1、我家宝宝出满月,我就一个人带棉衣也自己做,很多事情都的自己来,对婆婆很是不满,可老公很是孝顺我也不想高怀家庭关系,不满事总是能忍就忍,老公很疼爱我,就是不让说婆婆不好他不爱听

2、尽管我很想见他，但也有些害怕他。

3、我害怕走出舒适区，但我又想拥有更好的生活。

4、我举棋不定，不知道该做什么。

5、用爱陪伴孩子，理解孩子的情绪，慰藉孩子，让孩子从情绪的状态中走出来。

6、我喜欢你的风格，但我不确定我们是否分享相同的价值观。

7、我不想放弃，但我也不想继续抗争。

8、秋意凉凉，京城剧圈却有一个演出燃爆了观众的激昂热情。

9、我想要变得更好，但我害怕别人的眼光和评价。

10、我希望你了解我的恐惧，但我也不想给你负担。

11、我爱她，但我不知道她是否也爱我。

12、(2)方法不明：教师未进行内心独白方法指导。

13、访谈时间：2017年2月7号

14、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。

15、一个人的爱情摧毁了青春的坚强，让生命多了一个感伤的容颜。

16、我既想要发财，又想要做自己喜欢的工作。

17、我既期待明天的晴天，又担心天气会变坏。

18、师：那就是所写内容是跟屁虫，重点写纠结。用第三人称的话，跟屁虫是第三人称，只要是第三人称对我的影响。他对我怎么样，他对我怎么样，是这意思吧？

19、孤立：不能得到同情或援助。

20、“高人一等”，幽默的语言，写出自己的无奈。“不仅……也……”这一复句将身高拟人化。“气不打一处来”，写出身高带来气恼了。

21、我们再看看作者思维的路径：我的烦恼—青春的烦恼—成长的烦恼—长高的烦恼，都是以烦恼为主题的，烦恼是成长的一部分。(屏显)

矛盾的心里的句子(22--42条)

22、我希望你可以成为我的伴侣，但我也害怕你会成为我的包袱。

23、命运总是与人的意志背道而驰。但它往往是在无数的痛苦中，在重重矛盾和艰辛中，使人成熟。

24、师：你能抓关键词来体会，你很会学习。

25、我既喜欢这个人，又担心他对我不忠诚。

26、如果牵手可以让你怀孕,那么我已儿孙满堂!

27、我害怕被孤立，但我又不想跟随大众。

28、如释重负：像放下重担一样，形容心情紧张后的轻松愉快。

29、我很想去旅游，但我又怕耽误工作。

30、心里矛盾又迷茫的说说有:有时候，明明很脆弱，却表现的如此坚强，明明受了委屈，还得强颜欢笑，眼泪在眼里打转，却告诉每个人我很好。我以为，真心对人，也可以换来别人真心对待。拼了命地不让身边的人难过，却发现，受伤的原来是我自己。经历了一些事，才知道自己真的好傻。藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。

31、放拒绝变成一种习惯，就和性格无关了，只是时间积累下的结果而已。

32、师：能够运用上第三种方法去写自己的心理，但是语句的表达还不够流畅，在遣词用字上要多费心思斟酌。

33、只有真正让自己坚强起来，命运才会善待你。

34、有些夜晚，你会想起你爱的人。他们伤害你，他们背叛你，他们离开你，他们伤害你，他们让你哭泣。但不要回头，那只是你路过的一站，既然没有成为最后一站，就不要留恋，因为他停了很多车，你不是唯一的，也不是最后一个。我们不想赢，我们想永远在一起。对于有些人，遇见像错过，错过像再见，再见像遗忘在江湖。

35、我想要和你在一起，但我又害怕我们的差距太大。

36、我希望你能陪在我身边，但我也不想让你牺牲。

37、师：纯真留在了记忆深处。

38、生7：“埋”“搓”准确传神地写出我被阿姨叫为小姐后的焦急和尴尬。

39、师：这一句运用了什么修辞手法？

40、我喜欢你，但我不确定我是否应该告诉你。

41、我既想要安定的生活，又想要有新鲜感的挑战。

42、我想拥抱你，但我也想冷静。

矛盾的心里的句子(43--63条)

43、生：桑娜的内心是复杂矛盾的，一方面她担心抱回孩子增加丈夫的负担，另一方面毫不犹豫地收养孩子。她一方面希望丈夫早点回来，另一方面又不知道怎么和丈夫说。从中我能看出她是一个心地善良的人……

44、我喜欢你的幽默，但我也需要认真的时间。

45、我不想将我的痛苦转嫁给你，但我也不想承受它。

46、名师课展|王君：《湖心亭看雪》教学实录

47、我想对你真心实意，但我不能保证所有的都对你好。

48、我喜欢你的智慧，但我又害怕被你抛弃。

49、师：小女孩真的看到蜡烛和火炉了吗？

50、Ｄ：每个人都有自己的兴趣线索，建立自己的知识体系。你画女性其实也是在感受自己成长带来的变化，又像一个旁观者把这个状态表述出来，是这样么？

51、我很在意别人的看法，但我也想做自己想做的事情。

52、悲伤的情节不写结局，恋人不说再见，依依惜别。但是，无助。

53、小明和抄小鹏吵架了，要袭不要告诉妈妈，心里矛盾极了。

54、我很希望你能理解我的想法，但我不确定我是否能清楚地表达。

55、(师出示片段)我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

56、没有月亮上的钩，没有地上的边，你绝对不敢。日月地峡，影成孤，相思成疾。天不近，地不作，影犹存，地不成见。

57、怀疑：疑惑，不很相信。

58、我不知道该从哪里找到自己的方向。

59、扫兴：正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。

60、我不知道该相信自己还是相信别人的承诺。

61、尽管我想要帮助他，但我也担心自己能否胜任。

62、我想要和你建立长久的关系，但我又担心我们的相处模式会让我们疲惫不堪。

63、我喜欢他，但我不确定他是否值得我去信任。

矛盾的心里的句子(64--84条)

64、敌视：当作敌人看待;仇视。

65、我不想轻易放手，但我也不想折磨自己。

66、我想要和你在一起，但我又害怕失去自我。

67、我不知道该听从自己的心声还是考虑别人的意见。

68、心不在焉(xīnbùzàiyān)成语本词条是多义词，共3个义项展开心不在焉是一个汉语成语，拼音是xīnbùzàiyān，意思是心思不在这里，指思想不集中。焉：代词，相当于“这里”。(1)中文名心不在焉读音xīnbùzàiyān出处西汉·戴圣《礼记·大学》

69、Ｗ：是的，心境不一样了，比以前更心静了。

70、无所适从：不知道依从谁好;不知按哪个办法做才好。

71、声音越细越小越远了，洋车过去，那一大一小的影儿又蒙在黑夜里。我扒着墙，支持着不让自己倒下去，雨水从人家的房檐直落到我头上，脸上，身上，我还哑着嗓子喊：“妞儿！妞儿！”

72、师：写出了自己期待又紧张的心情。请坐。

73、师：读完描写桑娜心理活动的句子，你从哪些地方可以感受到她矛盾的心理？

74、我害怕失败，但我又不能停止尝试。

75、我想和你共同前行，但我也不想束缚你。

76、我说我的世界没有爱情，你说你只是不懂爱。

77、我相信你，但我也害怕你。

78、和妈妈逛街都是日常生活小事。“低”与“仰”，妈妈“虎着脸”皆因个子高矮的反差所致。“羞”“怨”二字突出了个子高给我带来的“烦恼”心理。

79、“你感到愤怒”、“你感到伤心”、“你看上去很愉悦”、“你看上去很快乐”、“你看上去有点沮丧”、“你很好奇”“、“你在关心别人”、“你在表达快乐”。

80、师：你的学习能力特别强！你通过细腻的笔触，把自己紧张的心理活动表现出来了，这就是内心独白。谁还愿意分享一下？

81、我想要做自己的主人，但我又害怕失去自由。

82、我喜欢你，但我不确定你是否喜欢我。

83、报告称，4%的城镇中小学生和8%的农村中小学生自述，他们“最大的烦恼”是“学习压力”。(摘自《安徽日报》2008年2月28日)

84、我喜欢你，但我不确定在我们的未来中是否能永远在一起。

矛盾的心里的句子(85--105条)

85、我想为你做出改变，但我也不想失去自己。

86、师：所以，宋妈的离去似乎让英子看到了——

87、我爱我的工作，但有时候也觉得它很枯燥乏味。

88、积累有关诚信的词语及古诗文名句。

89、最情欲的形象。然而安娜、扭曲、窒息的矛盾之感，卡列宁回家以后倒头就睡，丝毫没有半点温存，而使得安娜痛苦不已。这样象征性的表现了安娜婚姻不幸是很生活化的，会引起观众的同情与共鸣。

90、师：憧憬留在了记忆深处。我们再来看第三次，那是与兰姨娘和德先叔的离别。

91、生2(作品展示)：我扫视一下其他同学，他们有的双手合有的闭眼祈祷，也有的昂首挺胸，一副天不怕地不怕的样子。我拿到纸条，小心翼翼地一点点打开，我看见一个“周”字。我顿时喜笑颜开，因为班上只有两个姓“周”的人。再打开，果然！他是我熟悉的同学！我的心里美滋滋的，拿起笔，铺好纸条，一阵“沙沙沙”的声音过后，我快速写完了三个夸赞他的词汇。合上纸条，我自信地笑了。

92、我不知道哪个决定是对的，但我已经没有退路了。

93、我不知道该选择哪个工作机会。

94、她喜欢他，但不敢向他表白。

95、我不知道要怎么做，才能得到别人的认可。

96、我爱你，但我也需要自己的空间。

97、我想要和你过一生，但我不确定你是否也这样想。

98、师(边说边板书)：植根生活。

99、我想说限制她的自由，但我又害怕让她去了。

100、我喜欢你的好，但我也接受你的坏。

101、《人之初》系列之二19cmx5cm2017纸本水墨

102、师：12岁。在座的各位，你们几岁？

103、我既喜欢这个城市，又对其中的某些事情感到不满。

104、所有的细节都在反映英子的内心，所有的环境都在渲染英子的情绪。你已经完全把自己放进小说的这个情境中了。来吧，我们一起带着刚才的感受，再来读一读这个片段。英子的喊话，秀贞的喊话，我们一起读；其他的文字，老师读。

105、我希望你懂我的心，但我也不能强求。

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