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家访活动总结【篇1】

我校组织教师于2013年4月10日——4月25日进行了“大家访”活动，在此次活动中做到了有组织、有制度、有计划的进行，全校教师顺利的完成了家访任务，家访活动大大的加强了家长对学校的信任和支持。这也使领导和教师对留守学生有了进一步的了解。在学校领导的高度重视和精心组织下，每一位老师都通过上门走访的形式取得了良好的效果。活动总结如下：

一、确定方案，组织学习

4月10日我校成立了以校长为组长的“大家访”领导小组，制定了活动方案，确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情况，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作和教育法规、教育发展所取得的显著成绩。宣传县委、县**在经济社会发展、民生工程、社会管理、干部作风大整顿等方面所取得的成绩，让广大学生家长了解安仁日新月异的变化，从内心深处支持配合县委、县**的中心工作。

这次“大家访”活动将对全体学生进行100%家访，利用休息时间采取走访的方式进行。

二、宣传指导，达成共识

5月11日在“大家访”活动学习会上，刘校长还着重强调了走访过程中教师自身安全问题，进行了安全知识和基本礼仪知识的讲解，强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学校的意见和建议。家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。4月24日家访结束后，学校召开家访总结会，各校校长作了交流发言。

通过家访活动中出现了较好的效果如有的家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有的家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。通过活动开展，我校共走访家庭953人，**家访18人，全部进行结束。

通过这次家访，我们发现家长们特别渴望老师回家探亲，并能提出很多合理化的建议和意见。同时，我们与家长面对面交流了全县的学校管理办法和教育形式，指导家长如何在家开展家庭教育。

三、定期督导，跟踪教育

家访的顺利完成并不代表家教教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们将继续通过上门回访、**回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证家访教育的长效性。这次家访后我们及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性。

中小2013年5月25日

家访活动总结【篇2】

篇一：家访活动小结家访活动小结根据中心校全体教师会要求，结合我校的实际情况，暑期教师大家访活动于年月号拉开帷幕，此次活动的开展，拉近了教师、家长、学生的心理距离，面对面交换意见，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教育的重任。

工作组的具体工作总结如下：

1、 家访对象及重点：本校区学生暑假期间要安全第一、生命第一。

提倡节水、节电、节粮三节措施。

二、家访地：大化坪镇金茗社区

3、 家访内容：宣传防溺水、交通、用电安全知识，引导家长正确管理和教育子女。

了解和掌握学生的家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等。

要对家长关心的热点难点问题进行讲解和宣传，争取家长对学校工作的理解和支持。

四、家访的情况、本次活动我组教师在教导主任刘堂高的带领组织下，分工明确。

6名教师根据实际情况，携带家访活动登记表，逐一走进家庭，与家长面对面交流。

家访期间，认真填写活动登记表并由家长签字，及时与家访学生班主任沟通，写出家访记录，做好家访记录。

返校后，向中心校领导详细反馈。

、本次参与家访教师共位，范文家访本社区的户家庭，访问学生名。

五、家访收获、通过家访，进一步加强了学生的暑期安全教育，特别是防溺水教育，又一次对学生和家长敲起了安全警钟。

通过家访活动，家访教师对学生的假期生活有了初步了解，对学生的学习提出了一定的要求。

、通过大家访活动，对于帮助学生合理地安排假期生活，促进学生的身心健康及对于教师今后的教学也起到了一定的促进作用。

总结人：余胜福年月日篇二：小学大家访活动总结报告走进家庭，携手育人大家访活动总结报告学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。

为了让每个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。

我校根据《市中小学教师走进家庭、携手育人大家访活动》的精神和区教育局相关安排，结合我校实际，开展了主题为走进家庭、携手育人的大家访活动。

一、明确意义，认真布署首先学校组织教师认真学习市、区教育局印发的相关文件和实施方案，明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求，确保活动有效推进。

我校根据实际情况制定了大家访活动实施方案，方案就大家访活动的主题、指导思想进行了详细的解读，将目标任务、活动形式及活动要求进行了具体的安排与布置。

根据方案的安排，各班的班主任对学生情况进行摸底——收录学生地址、百度家庭情况、联系**等相关信息，进行分类整理。

每位教师根据自己的学科实际和学生的实际情况，制定了个人家访工作计划。

学校以班级为单位，校长带头，班主任带头，学科教师都参加家访。

二、宣传指导，达成共识老师通过**交谈，短信互动，实地走访等形式利用多种渠道与家长进行沟通，互通信息，交流学生在校、在家的学习、生活、品德养成、心理健康等方面情况，并认真填写家访手记。

尤其对学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农民子女的家庭情况，孩子的在校情况进行了深入了解和分析，帮助家长做好学生的教育工作。

学校队部还利用简报、网络等宣传工具，对教师家访活动情况、家访中的好经验、先进事迹进行宣传报道。

通过家访让学生和家长知道教师家访的目的和意义，让家长知道学生在校表现情况，让家长知道了学生的任课教师情况，让家长知道如何配合学校搞好家庭教育，通过家访教师知道了学生的家庭情况和在家的表现情况，思想汇报专题学校了解社会和家长提出的意见和建议，全社会成员知道党和**对教育的关爱，营造家校共育良好氛围。

学校还通过送发《告家长书》，召开新生学生家长会，家长经验交流会等形式与家长进行沟通；请家长与孩子一起参与学校读书活动，评选书香家庭并邀请家长来校与孩子共庆六一，这些互动活动加强了学校和家庭、教师和家长的联系，为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。

三、总结交流，汇报收获活动开展一个多月来，学校多名老师已和多人次学生的家长进行了交流，对多名学生家庭进行了走访。

各年级组针对本次家访的情况进行了交流汇报，年级组分管领导进行了总结，通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间，针对不同学生的不同情况可以实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。

我们应该把这次家访中得到的反思，应用到今后的教学和管理实践中去。

我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的教育教学水平。

年月日篇三：家访工作总结家访工作小结在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打**成了许多老师和家长联系的主要方式。

可在今年寒假期间，范文写作我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。

一杯清茶结下彼此情谊。

暑假三天的家访，让我感触颇深。

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年多的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作才刚刚开始，存在的问题和困难也会随之而来。

如何搞好班级管理，如何使班级特色化等等，都是当前亟待解决的问题。

对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担任班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。

几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

最全面的范文写作**我利用寒假的三天时间，对班上的学生进行了全面的家访。下面我就有关情况作一个简短的总结。

一、基本情况、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对刚入学的学生，并耐心地解释家长们提出的疑问。

、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了乔仪果等几位同学为重点帮扶对象。

同时，我们也了解了学生的个性和在家里的表现，这为学校开学后的工作打下了基础。

、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。

了解学生的个性和思想，加强师生感情，将对今后的工作起到积极的作用。

、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家庭对儿童的身体发育、知识的获得、能力的培养、道德的培养和人格的形成都起着重要的作用。

多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，只有共同努力，才能事半功倍地实现教育目标。

交流访谈方式，为家访工作增添新内涵。

随着社会的发展，家访方式也在发生变化。

由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应该具体问题具体分析，到什么山唱什么歌，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

家访也教会了一些教师，特别是没有孩子的年轻教师。

平时对他们来说，一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。

在家里的谈话中，老师们深深地体会到了父母的期望，感受到了巨大的责任。他们在今后的工作中不敢懈怠。

家访走出服务第一步。

总之，家访是班主任工作中不可缺少的一种方式。

但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，在三尺门外，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

例如，有些学生在学校很沉默，但在家里却很活泼，而有些学生恰恰相反。

一些有个性的学生，原来觉得很难控制。

但是，进入他的家庭，了解了他的一些生活经历后，我觉得他们可以更好地把握自己的心理，为今后的教育工作做出贡献。

二年（）班家访工作小结在多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都经常的常规工作，学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。

作为一名班主任，我谈到家访作为一种有效的教育形式，如何在学校中发挥作用？多年来，我坚持“六六不回家”的诀窍，取得了很好的效果。

、家访六要：一要有准备特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，不同层次的家长会有不同的心态。

第二，要尊重学生的家长和监护人。

特别是对于那些有各种缺点的学生，我们应该从爱出发，帮助家长分析孩子各种缺点的原因。

第三，鼓励学习成绩差的学生挖掘学业进步，向家长汇报，让家长和学生都增强信心。

第四，要有重点，认真分析这堂课的情况，确定家访的重点对象，但重点不宜过多。

五要抓反馈家访以后要分别向家长或学生了解家访的反应。

第六，要经常总结，写一些家访日记，认真总结经验教训，提高认识。

、家访六不要：一不要当面告状不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。

它能启发他谈论事物的过程，告诉他犯错对他来说并不可怕。可怕的是不改正。只要他们改正了，他们就是好学生。

第二，不要责怪家长，不要站在家长的对立面去责怪，要学会让家长意识到老师和家长的目的完全一样。

第三，不要急于求成。别以为家访就万事大吉了。

有些学生的表现是正常的，那么帮助就足够了。

要学会抓反复和反复抓。

第四，不要死板。在家访中，偶尔会遇到一些素质不高的家长。

他们放纵孩子，放纵自己，甚至对老师无理。

教师去家访，首先是客人身份，不可以与家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。

简而言之，要适时告辞。

**要以偏盖全不要一好百好，一差百差。

特别是对于有缺点的学生，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。

六不要接受礼物有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要宛然谢绝，并且不要在学生家中用餐。

总之，家访是班主任与家长沟通的重要方式，也是班主任工作中非常重要的一环。

即使现代通讯工具被开发出来，也不会过时。这一直是联系家长、了解学生的重要途径。

班主任的工作质量直接关系到班集的凝聚力和活力，班主任的素质决定着班集的整体素质。

一个好的班主任要学会家访艺术，决不能失去家访的优良传统。

二年（）班家访工作小结多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都经常的常规工作，学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。

作为一名班主任，我想和大家谈谈如何使家访成为一种有效的教育形式，如何在学校中发挥作用？我认为必须做到以下几点：（一）家访前期准备在家访前，我们必须要准备学生的一些基本素材，如住址、爱好、优点、缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合，还有哪些生成性的家访问题，如何应对等。

准备好各种有关学生表现的材料。

材料要真实、完整，这是做好家访工作的首要条件。

老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免对学生简单地作出好或坏的主观评断。

准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。

切记，家访一定要让学生知道，否则学生会认为你偷偷去家访，这会失去学生的信任。

（2） 家访应遵循以下四个原则：帮助、勤奋、细致和令人兴奋。

、对生活贫困生家访要帮。

贫困生是班级中不可忽视的弱势群体。

无论是在农村还是在城市，由于经济条件的限制，一些贫困生的学习情绪极不稳定。

这些学生很容易成为可悲的辍学者。

因此，如果教师能经常走访贫困生，可以有效地调节他们的情绪，对稳定班级、控制流动起着重要作用。

老师家访贫困生要做到三帮：帮解决难题。

针对贫困生家庭的不同情况，老师要力所能及地帮助他们，如发动全班同学捐款、捐物等，或帮助向学校申请助学金、开展一帮

1、 手牵手等活动解决了燃眉之急，使他们能够稳定情绪，安心学习。

帮鼓舞士气。

针对那些家庭特别困难的学生，老师还要经常帮助他们树立家贫志不贫的信念，激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。

帮激发热情。

随着知识经济时代的到来，谁拥有知识谁就拥有未来的理念已经深入人心。

通过多次家访，老师要反复向家长和学生阐明知识改变命运、知识创造财富的深刻内涵，以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。

、对行为极端生家访要勤。

所谓行为极端学生，是指班上纪律性和行为习惯都很差的学生。

由于家庭背景复杂，这些学生是班级中的不稳定因素，是典型的问题学生。

老师如果不能尽《家访活动总结》是篇好范文，主要描述家访、学生、家长、家庭、活动、工作、班主任、学校，希望对网友有用。

家访活动总结【篇3】

一（1）班“课外访万家” 活动总结

沙市黄家塘小学郭敏

湖北省今年举行“课内比教学、课外访万家”的深入开展如一缕春风吹进千家万户。因为一个学生的成长，学校教育依然重要，但离不开社会环境和家庭教育，建立“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络是让学生健康成长的重要措施，“访万家”活动，就是要让我们教师近距离接触家长，走近孩子的心灵世界，因此，我们一线教师参加这次家访活动常有一种神圣的使命，而不是为了应乎形势，走走过程。这次家访给我们带来了很多好处。

现将我的家访工作总结如下：

一、家访中取得的成绩：

1、获得许多第一手育人资料。

这学期内对全班33名学生进行了一次全面的家访，我们的足迹踏遍了每一个学生的住处，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，回访11人次，了解到本班有1名留守儿童，进城务工子女7人，贫困家庭2人，学困生6人，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

2、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在得到家长的高度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓励和力量。

三。教师送爱心上门，家访体现教育教学团体精神。比如，我们分管德育的张庆华校长在百忙之中几次和我们深入到学生家中家访，我们的数学孙琴老师，刘红星老师也一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。

4、多棱角认识孩子。我学到了很多档案馆里看不到的东西，认识了更多真实全面的学生。

5、换个角度看家长。现在的学生家长基本是80后，他们本身受教育的程度相对于爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助子女克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

1现代家庭中，父母外出打工经商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

三。家长误以为孩子很聪明，不用在家学习也能取得好成绩。如果考试不理想，你会觉得老师的教学有问题或者对孩子不够关心。其实，家长最大的错误就是忽视了对孩子行为和学习习惯的培养。

当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4家长的教育观念和教育方法不一致，导致孩子的言行不一致和隔阂。

三、家访成果

通过这次回访，我们对学生及其家庭有了全面的了解，为今后的教育工作中促进学生健康全面发展打下了坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能得到充分发挥；在家庭环境中，学生处于一种比较自然的状态，他们的个性可以得到正常的表现。

在家与学生交流是充分了解学生情况的便捷方式，也是了解学生的难得机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到他从不在家帮父母做家务；怕脏，怕累，这是他从不参加班级清洁等活动。

了解到这些情况后，这学期班主任特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经取得了非常明显的进步。

我们以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校进行了全面宣传，扩大了学校的知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。

教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同参与；家访是系统工程的重要组成部分，是教学和班级管理的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

“课外访万家”活动好人好事：

1、张庆华校长几次和我们一起到学生家中家访，不管学生家有多远，也不顾下班有多迟，记得那天到学困生邓文杰家去家访，这个孩子家离学校很远，在白庙村，我们访完几个学生家之后再走到这个孩子家，已经6点了，张校长坚持要把这个孩子家访完，孩子父亲感动得骑自行车出村来迎接我们，孩子成绩差，家长很着急，张校长耐心地给家长传授教育方法，一直到天黑，我们一行四人才拖着疲惫的身躯回到家中。

2、科任老师孙琴，刘红星老师也一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。

家访活动总结【篇4】

中原区伏牛路小学

2014年师德家访工作总结

为进一步深化家校互动育人功能，密切家校联系、加强教师与家长的沟通，促进家校融合，进一步发扬教师家访的优良传统，取得家长对学校工作的理解与支持，我校在教师节期间，根据市教育局郑教明电【2014】366号家访系列活动有关文件精神和我校家访制度，认真组织实施了一次全员家访活动，取得了良好的社会效果。现将工作总结如下：

一、高度重视，统筹安排

带领教师认真学习郑州市教育局郑教明电【2014】366号文件精神，把全校教师分成若干组，全面开展教师入户家访活动，以班主任为主，任课教师为辅，采取分组、分片、分班、包人等办法进行。此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通，学校利用可以有的放矢地教育引导学生，家长也可以借机准确地了解学校对孩子的期盼和要求。

二、进行培训，明确要求

我校将局师训下发的“家访培训”课件发至学校邮箱，要求全体教师**后仔细查阅，了解此次家访的目的、程序、要求，同时提出此次家访的各项要求：

1.上门拜访之前，每位班主任和其他学科老师都要进行具体咨询，以确定各自的上门拜访对象并认真执行。

2老师应该至少拜访一个学生在家。学校领导要带头家访，尽量扩大家访范围，避免重复家访对象。

3、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。以及我校与市区相比的优势，尽量调动我校生源。

4听取家长对学校办学、师德、班级管理、对孩子的要求等方面的意见和建议。

5提倡正确的教育思想和方法。

6了解学生的思想状况、家庭状况、成长环境、行为习惯、人格特征等。

7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生等。

8在家访过程中，要注意家访的方法，教师要亲切、端庄。以积极肯定和鼓励为主，真实、客观地向家长反映学生的学习成绩；应邀请学生参加家访，以便于教师、家长和学生之间的交流。避免粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。

不要用**联系等方式代替家访。

教师要做好家访记录，收集整理家长对学校教育的意见和建议，填写《家访信息反馈表》，并**记录家访过程。

三、全面开展，效果凸显

1、家访给予家校双方充裕的时间来交流，教师可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，教师可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

2、对学生的了解更加全面。每个孩子在学校和家里的表现都不一样。他们中的一些人在学校里非常活泼大方。当他们在家看到老师时，他们会很害羞，不敢说话；有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

三。通过这次活动，家长对家中学生的监督得到了明显加强；家庭教育模式优化，避免一些粗暴的管理，把自己放在孩子的考虑之中。

4通过家访活动，提高了学校的管理水平，老师们更加热爱教育，关爱学生。着力展示办学新面貌，展示我校教师精神，树立良好的教育形象。

5家长们了解了这所学校，并给予高度评价。家访活动的开展增进了家长和社会对学校的了解，取得家长和社会对学校的理解支持，更好地促进校风学风的改善，促进学生更加热爱学习，家长对学生的学习更加重视了，家长到学校与教师的沟通的多了，为学生成长创造良好环境。家长纷纷表示，家访活动真是急家长所急，解决了他们一直以来非常头疼的问题，为他们做了一件实实在在而又十分有意义的事情。

这项活动不仅加深了家庭和学校之间的相互了解，而且为更好地教育和培养学生创造了有利条件。

6、展望未来，我校将家访活动纳入学期工作计划，实行常态化管理，将家校联系工作不断引向深入，形成强有力的制度化管理。

7在这次家访中，我们发现大多数家长的综合素质并不高。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。

有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病不能做作业。在日常生活中，没有经常与孩子进行多维度的思想情感交流。

而家长们都具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中，父母外出打工经商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

这些都需要我们找到目标，对症下药，特别是要与家长保持密切联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

本次共有90名教师入户进行了家访，这次家访最大的收获是通过家访宣传了我校的优势，消除了家长的顾虑。

四、加强领导，严格考核

对全校教师的家访工作手册进行收缴，并进行登记，对发现的问题及时提出改进的建议并且将结果记入教师档案，作为教师考核、评优、评职的重要内容之一。

中原区伏牛路小学

2014年9月18日

家访活动总结【篇5】

自从全省教育系统开展“课内比教学，课外访万家”活动以来，我校积极响应，严密组织，广大教师本着“为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基”的宗旨，通过登门访问、**沟通等方式，积极与家长进行沟通，为建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社会效果，得到了社会各界的广泛认可。为巩固成果，继承好这次活动，逐步使之规范化、制度化、规范化，我校及时对此次活动进行了总结。

一.通过教师的总结反馈，家长的意见回馈，社会对此事的反响，学校结合我校实际情况进行了总结，现总结如下：

1、高度重视家访工作。为了顺利开展家访活动，学校制订了详细的活动计划，发放了家访反馈记录表，教师应在假期走访学生家庭。让每位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。

各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

2通过家访促进家教，用耐心交换真诚。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：

家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；主动探亲，及时与父母联系；我们应该和家长一起分析原因，共同寻找解决办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。

这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长和学生紧密联系在一起，家访成为相互交流和信息交流的最佳形式。老师用自己的耐心、真诚，换来了老师的家长、学校的真诚。

3、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。

老师们放弃寒假，冒着严寒，挨家挨户走访贫困学生家庭。在每家每户，老师们都向家长详细询问家庭收入、身体状况和困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。

并开展师生爱心结对活动，为“两困生”捐赠学习用品，开展爱心助学活动。比如：关王小学每一位教师都和一名以上贫困学生“一对一”结队帮助，为他们捐赠书包等学习用品，专门上门了解家庭的困难等。

家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

2、 这次访问取得了良好的效果。主要有以下几点：

1向家长通报学校的教育政策、教育情况和为提高质量所采取的措施。

2加强家校沟通，形成共识。

三。学校和教师的形象得到了改善。学生家长热情接待，对老师们牺牲了休息时间表示感谢。

家长们对我校提出以下问题，概括如下：

1、应进一步对后进生的补缺。2希望学校多培养孩子动手能力。 3、要关注学生平时学习。4作业量少，检查评分不及时。

总的来说，此次家访在促进家校共建的同时，也有力地增进学生家长与学校的必要沟通。架起了一座以“促生成长”为基点的友谊桥梁。

三、工作反思：

这次家访总体效果良好，但仍存在一些不足。

1.准备不充分。2.

缺乏经验的家长对一些不合理的一见，无法处理。 3.家访时间短，面不广。

4在今后的工作中，要加强家庭与学校的关系，让家长更好地配合学校进行教育。 5.

我们应该定期进行家访，以增加家访的强度。6父母的宣传是最好的宣传

（一）家访中存在的问题

首先，在现代家庭中，很多父母外出打工经商，削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，父母错误地认为自己的孩子很聪明，不用在家学习就能取得好成绩。如果不是，那是老师的教学问题还是对孩子的关心不够。其实，家长最大的错误就是忽视了对孩子行为和学习习惯的培养。

当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

四是家庭成员内部教育力量不一致，难以配合学校教育。

第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子的漏洞和言行不一致。

（二）家访后的思考：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解学生的个性和思想，加强师生感情，将对今后的工作起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

三是交流访谈方式，为家访工作增添新内涵。随着社会的发展，家访方式也在发生变化。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给老师上了一课。因为一个学生在班上不过是四十二分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家里的谈话中，老师们深深地体会到了父母的期望，感受到了巨大的责任。他们在今后的工作中不敢懈怠。

家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议父母应该把严格的要求和爱的鼓励结合起来；对子女的学习指导、思想道德教育和劳动教育并重，为他们提供力所能及的劳动机会；协调家庭成员的教育权力；联系班主任和老师，及时了解孩子的学习情况和思想动向，对症下药；及时加强对儿童的心理疏导，形成健康良好的心理素质；注重培养孩子的教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的未来着想。建议学校多方面组织家教活动，把家访工作落到实处，致力于有效的家访工作。

四、今后工作打算

1、家长要严格要求和抚爱相结合。2对子女的学习指导、思想道德教育和劳动教育并重，为他们提供力所能及的劳动条件。3.加强儿童的心理指导，形成健康良好的心理素质。

4要适当开辟学习渠道，提供适当的**，加强监督指导。5协调家庭成员的教育权力。6家长要与班主任保持联系，及时了解孩子的学习情况和思想动向，对症下药。

7学校要通过家访、家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调教育工作。

爱心家访在教师与家长、学校与社会之间架起了一道多彩的精神彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往地开展爱心家庭探访活动，用爱心传播崇高的师德风范，传达世界的真情。

家访活动总结【篇6】

沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”

为积极配合教育局开展的“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，引起广泛的社会效应，更好的树立教育良好形象，加强家校沟通，搭建家、校结合教育平台，打造社会满意工程，结合我校实际，开展了卓有成效的家访工作。

1、组织领导。为保证活动顺利开展，我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组，实行了领导干部包级部，班主任、任课教师包班级的层层管理模式，确保了活动有序开展。

2、认识到位。我们积极召开全体教师动员大会，畅谈这次活动的意义。进一步提高了对家访工作的认识，家访工作被视为加强家校关系、提高家长对教育满意度的有效载体。

激发了教师家访工作的热情。帮助班主任分析家访工作中可能存在的问题，并给予方法指导，使家访工作顺利有序地开展。

3、措施得力。制订了严格的家访制度，明确了家访的主要思路和方法。学校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。

教师每次家访前都会召开一次会议，从家访的时间到探访人员，从学校表现到潜质，精心准备，精心安排。确保家访取得良好效果，真正把家访作为宣传学校的一个契机，抓住家访时间充裕、人员集中的特点，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

4、总结评比。从这次家访的组织过程来看，各级各部门、各班级都要有计划、有检查、有总结。超额完成了上级布置的四分之一的面访任务，我校的面访人数达到三分之一还多，并对其余全部同学进行了**访。

学校通过抽查、问卷调查等方式，了解掌握了教师家访情况。家访中，教师们进村入户,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难，交给了家长教育子女的方法，得到了社会的认可和广泛赞誉。我校组织教师收集整理了家访工作的相关信息，认真总结了家访工作的收获。

组成了千名教师访万户，师生情谊传万家活动评审小组。通过家访人数、家访调查效果等的详细评估，评出了家访工作优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师，为此次家访活动划上了圆满的句号。

我校也建立了长期的家访工作制度，形成以班主任为核心、包班教师共同参与的家访工作队伍，确保每个学生每学年至少接受一次家访，营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的氛围。学校还做出硬性规定，每个教师每学期家访不得少于五人次，在家访过程中认真如实填写好家访记录，然后由被访学生家长签字，最后将回执单上交学校保存备查。同时，学校还将教师家访与年度工作考核挂钩，以此来促进教师对家访工作的责任感，坚定不移的，将家访工作，持续深入的开展下去。

为了更好的搭建家校练习平台，我校还于4月8日开展了家长开放日活动，邀请家长深入课堂听课，召开班级家长会，进行了教育调查问卷，和家长共同**孩子的教育问题。而成立家长委员会，家访又上了一个新的高度。

各位领导，相信在上级教育部门的正确领导下，在过村中学全体教师的通力合作和勤奋努力下，我校一定会开创教育的新局面，为肥城教育的跨越式发展做出积极地贡献！

根据市、县教育局的统一部署，2011年暑期，我校积极组织开展了“关爱留守生、教师访万家”活动。在活动中，我们围绕“情暖留守学生，爱洒千家万户，践行美好师德，家校携手育人”的主题开展了多种形式的家访活动，促进了家校联系，搭建起爱心桥梁，形成教育合力，让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主发展。在前期学校组织的家访活动中，学校教师通过上门走访的家访率达到近30%，**家访约25%，短信及其它方式家访率约25%，共收到家访记录表1240余份，200余份家长意见反馈表，达到了一定的预期效果。

现将活动情况总结如下：

1、 周密部署，领导重视，多措并举

1、拟定方案，开好三个动员会。按照县教育局相关文件精神，我们结合实情，认真分析我校形势，有针对性的拟定了学校家访活动方案，并即时召开了三个动员会。一是召开干部动员大会，强调领导带头。

明确活动意义，强调了学校领导、中层干部要率先垂范，主动积极，从讲政治的高度完成工作任务，并学习了《沙洋县2011暑期“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》。

二是召开好全体教师“爱心家访”动员，统一思想。会上，吴生舟副主席作了动员讲话。组织全体教职员工认真学习了《沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》，明确了“爱心家访”的重要意义，帮助班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导，与会教师统一了思想，提高了认识。

充分调动了全体职工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。

三是召开好学生动员会 。7月1日，学校利用室内广播系统组织学生学习了《沙洋中学“关爱留守生、教师访万家”活动实施方案》，讲明家访的目的，并告诉学生，此次家不告状不揭短，让学生正确认识家访的目的和意义，欢迎教师去家访。

2、成立专班，落实四项措施。为保证活动的有效进行，学校成立了以校长罗家忠同志为组长、以副校长为副组长、以各科室主任和年级主任为成员的领导小组，负责各班活动的计划拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更广泛、更持久的开展。为了即时有效地开展活动，我们主要采取四项措施确保活动的开展：

一是领导带头，以身垂范。二是年级主任携手班主任开家访。三是班主任携手科任教师，让家访常态化。

四是要求教师用“手记”记录爱访案例与心得。自今年起，我校决定把“万名教师访万家”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹安排，使之成为一种经常化、制度化的活动机制，正是因为前面四项措施的落实，杜绝了“走过场”现象的产生。

二、爱心走访，抓住关键，分步实施

“万名教师访万家”活动开始了，教师既有常规的教学工作，又要精心的实施家访，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，要引导教师认识家访的教育作用。我们不应该挥舞家访的教育作用。我们不应该忙而无效。家访要常态化，做到必要有效。

而且，在活动的推进上，我们主要抓住了以下几个重点，突出了亮点，做到了分步实施。

1、用实心拟计划抓“四定”。3月20日，我校以年级组为单位，由年级主任牵头制定家访计划，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；三是固定形式，以主动上门为主，辅以电子邮件、手机短信和信函；四是定内容，利用《家校联系卡》、《家访情况登记表》，为每一个学生建立详细档案。

同时，校级干部还制定了走访骨干教师、离退休教师和特殊困难教师的相关方案。

2、用爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。

在走访过程中，我校二（1）班范丽文、陈菊红老师，二（5）班刘玲荣、燕敏老师，四（6）班蔡长青、刘倩老师，六（4）班彭俊红、陈环枝老师等行动快，工作实，成为了活动的领头雁。他们用他们的爱和耐心架起了一座桥。向家长们宣传学校相关教育举措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮助家长解答一些家庭教育问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。

3、用真心撰写家访手记。我们要求教师在家访结束后认真写下家访笔记，开展优秀家访笔记评选活动。刘敏老师在家访手记中写道：

家访结束后，我们深切感受到家访是一种艺术，更是一种智慧。好好地运用家访这门艺术，必然会让我们的工作如虎添翼。蔡长青副校长在家访中“与优秀面对面”，引导家长摆正对孩子的教育观点，为学生营造了更轻松的成长环境。

光哲清老师在家访手记中深情地写道：历数完“昌哥”的“四宗过”，妈妈心里的疙瘩解开了许多，老师心里也充满了无限的爱意。离开“昌哥”的家，我情不自禁地写下这份家访手记。

昌哥，可爱的“小淘气”，这份“诉讼”报告，有老师的意见，也有妈妈的一些看法。你可否理解，可否能做到？妈妈期待着，老师也期待着！

活动中，教师共上交家访手记征文112篇并评出优秀稿件84篇，分别评为

一、二、三等奖。

4、以诚心走访教师家庭。走访教师家庭是这次“爱心家访”的特别之处，也是走访工作重点之一。走访教师家庭，与骨干教师、退休教师职工和特困教师职工交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师手中，将温暖传到教师心中，是我们的宗旨。

学校李校长和办公室汪主任走访十余位教师家庭，他们有的是教学骨干、有的是退休老教师、有的是困难教师家庭。李校长对老师们生活的关心，对其工作的鼓励，句句贴着老师们的心坎，更让老师们扬起了生活的风帆。对一个个教师家庭的走访，我们感到领导送去的真心实意关心和温暖，而凝聚的一位位教师的金子般的人心啊!

5、拾众心进行家访座谈。5月10日，学校召开了“爱心家访”教师座谈会，本次座谈会的主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教育对策。

共有23名优秀家访教师出席了论坛，其中综合型教师3名。论坛上，老师们直面问题，坦诚交流。通过交流，我们发现，学校老师们家访的对象主要有四类：一是留守学生，二是单亲或离异家庭子女，三是学困生，四是管不住自己的问题学生。

在这四类学生身上既有共性的问题，也有个性的问题，或是因为平时沟通较少，或是因为学习的原因，他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中，老师们主要谈到四个方面的典型教育问题，会上老师们也各抒已见寻求、商讨出了针对这些问题的教育对策共八条。整个论坛活跃而有效。

6、尽全心报道宣传家访。在整个家访活动中，老师们辛勤的足迹走遍了大街小巷，好的家访案例鼓舞人心，这些都是宝贵的财富，我们要让大家分享，因此，我们注重**宣传，尽全心宣传报道我们家访的做法与家访中的典型人和事。我们学校自行编辑了三期《“万名教师访万家”活动活动简报》，而且注重在校园**等其它**上即时的宣传报道爱心家访活动，活动中各项**上刊发我校家访文章共42篇。

中国仙桃网、仙桃**和市教育局“万名教师访万家”活动简报先后报道了我校的成功经验与做法。

3、 认真梳理，认真反思，改进工作

一次次的家访结束了，但教师的家访工作并未结束，教师的教育还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。

1、心理教育的问题。我们从老师们的发言交流中感到，我们的教育将越来越多的取决于心理教育的引导，很多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。

2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底也是性格的问题。因此，良好品德的培养将直接影响学生今后的成败。

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