1、大理石与稀盐酸制取二氧化碳：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑

2、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。(法国生化学家巴斯德)

3、自己的价值是自己给的，不能把这个权力让给他人。我称之为“自由”。

4、有些人取得更多成就是因为他们比别人更专注、更执着，而不是因为他们比别人更有天赋。

5、复习。旧知识是学习新知识的基础，培养学生建立新旧知识间联系的意识。其中质量守恒定律及质量守恒的微观解释是最为重要的：化学方程式体现出质量守恒，而其微观解释又是配平的依据。

6、石灰石、大理石与稀盐酸反应：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑

7、科学的种子，是为了人民的收获而生长的。——门捷列夫(俄罗斯化学家)

8、文明守纪遵守校规。在最后的23天里做到不违法犯纪，给学校和老师留下一个好印象。

9、氯化铁和氨水 FeCl3+3NH3·H2O=Fe（OH）3（↓）+3NH4Cl（不太肯定是不是会发生氧化还原）

10、不同地域同行的交流，了解了自身的优势和不足

11、要想心想事成，就要有发自内心的渴望，并真实、清楚地了解自己想要的东西，且进行观想，并付诸科学的方法与持续的努力。最好的观想时间是早晨将醒未醒，晚上将睡未睡之时，因为那个时间与潜意识最为接近。

12、人的堕落要是能和这雨水一样，到了底儿也能摔出一声响，就好了。

13、一些人在激烈的竞争和新能源的汹涌波涛中被冲走了。

14、耐得住寂寞，才能拥有一颗冷漠的心。一定要保持心底那份清纯，清静，若平静；37、对**必须保持一种警惕，吵处不吵，躁处不躁。淡泊名利不是一种负担。

15、没有科学想象，就不可能有所创造。

16、多看.多学.多试。如果有成果，绝不炫耀。一个人如果怕费时.费事，则将一事无成。

17、离开化学实验室，我的心脏就无法跳动。

18、不去在意别人的眼光和评论。别人拿什么标准来过滤信息，你想管也管不着。而且无论他们说些什么，受到影响的也只是小我。所以，要学会接纳小我的缩减和被打击。

19、赞美老师的好句子理解人生毕业班老师的经典句子祝福语。

20、良好的信息素养，教师必须具备。

21、你不是氢氧化铝，凭什么既酸又碱反应?

22、我们从小到大都有一个意识作为目睹一切的观察者，即真我。它不生不灭，是所有思想、情绪、感觉与知觉的见证。我对它的理解是，当我们放下思绪，内心充满宁静祥和便能感受到它。然而要时刻感受到它便是难事。因为面前有几道难克的障碍，依次为：身体，情绪，思想，身份认同/角色扮演。对于障碍，我们去除不了，就像我们没办法去除黑暗，但我们可以用觉知之光去照亮它。对于身体，我们可以通过瑜伽，食疗等方法让它保持健康并通过冥想来接触真我。另外，我们在日常生活中也可以通过觉察自己的身体感受到活在当下。对于情绪，我们要承认已发生的事实，且无论因事实而带来的情绪的好坏，我们都要学会全身心地去接纳它。至于思想，它总会让我们会忽略当下而沉浸在自我的思维当中，我们同样可以通过冥想、感受身体与外界的联接而放下它，达到定静、关照。对于身份认同，你先要看到你自己认同于某样东西，也许你没办法立刻放下。但是如果你能彻底了解到你认同的那些东西，其实不是你，也不是属于你的，你就有可能从这个向外境追逐的噩梦中醒来。无论是财富，金钱，外貌，荣誉抑或地位，既然是上天或别人赋予你的，也必然意味着可能被剥夺。

23、孤独是一块试金石，可以试验一个人意志的坚韧；孤独是酿造成就的养料。正因为如此，对于那些有理想和追求的人来说，只有能忍受孤独的人才不会孤独。

24、不论你们从事何种职业，都不要被非难和无聊的怀疑主义所动摇，不要自己因国家所经历的一时忧患而沮丧。(法国生化学家巴斯德)

25、智慧和幻想对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也是同等的地位。李比希(德国化学家)

26、我不能说我不珍惜荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来到为追求这些荣誉而工作。(英国物理学家，化学家)

27、若是我不克，我必定要；如果我肯定要，我就肯定能。

28、父母既然爱孩子，就要尊重他们的选择，而非限制与打压他们。管教与管束，这其间有微妙的区别，但前者来自于对孩子的爱，后者来自于自身的需求。至于家长到底是出于哪种目的，则要冷静地质问自己才能获得答案，否则会产生错误的见解。那么怎么做才恰当呢？作为父母，你可以把你知道的，你认为对的、正确的东西和他们分享，但是背后不要设定一个预期的结果（比方说：你一定要听我的）。这样的话，对方比较能接受。若对方不接受，则做出模范令他们受到影响后心甘情愿地接受。总之，不要强迫。有人问：孩子不听我的，出事咋办？答：一个人的命活多长，是老天的事，一个母亲再怎么努力去保护孩子都是无法与天命抗衡的。而且，一味的保护与限制，即便孩子的生命安全，但是他失去了追求自我价值的自由。肉体还在，灵魂却丧失了灵动，这与活死人有何分别？所以，孩子想做一件事，无论好坏，都不要强迫。即便事后头破血流，至少他做了，而且这是他自己的事。

29、如果我取得的成就比我周围的人多，我可能会说，这几乎完全不是努力工作的结果。

30、能忍受孤独，是一种艰难的经历，是人生走向成熟的里程碑。

31、对于负面情绪的正确处理。对于负面情绪，我们所要做的不是打压与回避，而是正式承认它的存在，全心地接纳它，并且放下对它的需要。对于孩子也一样，比方说孩子为了一件玩具耍小性子，一般家长起初会耐下心，但之后都会不耐烦地凶孩子，孩子这时才会听话。然而，那只是情绪的压抑，压抑的东西不会消失。日后孩子长大了，便同样会以转移的方式逃避情绪，比如酗酒等。那该怎么办呢？教会孩子对于情绪的认同。以此为例：我知道你很想买这个玩具，爸爸遇到喜欢的玩具也很想买。但是如果我们把它买下来，它就再也见不到其他小朋友了，我们跟它招手说再见，下次再来看他好不好啊？例子不一定有说服力，因为这是我想象的...但关键在于先情绪认同，后行为引导。不要凶孩子。

32、书写原则和配平（书写原则：1. 依据客观事实；2. 遵循质量守恒定律）。学生常抛开原则写出错误的化学方程式，为强化二者关系，可采用练习、自学→发现问题D→探讨分析提出解决方法D→上升到理论D→实践练习的模式。

33、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气：2KClO3 2KCl+3O2 ↑

34、氯化铝和氨水 AlCl3+3NH3·H2O=Al（OH）3（↓）+3NH4Cl

35、铝与酸反应制取氢气：2Al+3H2SO4 = Al2(SO4)3+3H2↑； 2Al+6HCl = 2AlCl3+3H2↑

36、提升视野，感受到信息化教学的魅力

37、氢气的还原性：H2+CuOCu+H2O；3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O

38、天才只意味着终身不懈的努力。——门捷列耶夫(俄国化学家)

39、镁与酸反应制取氢气：Mg+H2SO4 = MgSO4+H2↑； Mg+2HCl = MgCl2+H2↑

40、工作使一切美好，思想能创造新的生命。——诺贝尔(瑞典化学家)

41、如果能随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。 ——居里夫人(波兰化学家)

42、我们不能改变别人的看法，只有我们自己可以改变自己。试图取悦每个人是愚蠢和没有必要的。与其花精力一味地奉承别人，不如时时刻刻服从别人，不如把主要精力放在扎实的生活上面。他对工作是兢兢业业的，这是分而生的。改变别人的看法总是很难，但改变自己总是很容易。

43、世间最大的快乐，莫过于发现世人从未见过的新物质。

44、化学家傅鹰先生曾说，只有实验才是化学的“最高法庭”。

45、一个人要想成功，就必须经历无数的考验，那些经不起考验的人永远不能成功。

46、灭火器原理：Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑

47、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学

48、“化学——人类进步的关键”——西博格(美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者)。

49、反应中，每_____份质量的硫与_____份质量的氧气完全反应，能生成______份质量的二氧化硫。

50、立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。(法国生化学家巴斯德)

51、你的努力不一定有收获，但要想有收获，就非得努力不可。所以凡事不能想得太美好，对于失败要有心理准备，然后全力以赴，静待结果。

52、珍惜时间提高效率。把握好最后几天专心致于学习，重视每一门功课，在老师的指导下，有计划地安排好最后的冲刺，使学习效率达到最大化。

53、检查学习效果，进行检测练习。由学生相互评判、分析，鼓励学生敢于质疑、发散思维、求异思维，以培养学生的创新意识。

54、概念和涵义，以最简单的碳在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应为例，学生写：碳+氧气D→二氧化碳，老师写出C + O2  ― CO2，引导学生通过与反应的文字表达式比较而得出概念。为加深理解，又以 S + O 2 ― SO2的反应强化，引导学生从特殊→一般，概括出化学方程式的涵义。

55、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于自己有没有觉悟和恒心。法拉第(英国物理学家，化学家)

56、反应物是_______生成物是________，反应条件是_____ 。

57、化学家的元素组成应当是C3H即：ClearHead（清醒的头脑）+CleverHands（灵巧的双手）+CleanHabits（洁静的习惯）。

58、每个发生的事情都是一件礼物。好的让我们感受到人生的美好，坏的教会我们人生的道理。

59、放弃对名利的追求，你就会心安理得，就会淡泊淡泊；放弃对金钱无尽的掠夺，你会得到心境的平和和幸福；放弃陶醉的幸福花朵的掌声，你会得到激流勇退的幻灭和乐观；放弃美丽的奢侈，你就会得到安宁和长寿。

60、当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。(法国生化学家巴斯德)

61、快乐与喜悦不同。快乐取决于外境，因此而有增减。然喜悦来自于内心，恒定而持久。因此，若要幸福，则要往内求，而非往外。

62、一氧化碳还原性：CO+CuOCu+CO2；3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2

63、如果我比周围的人获得更多的成就的话，那主要不，我可以说，几乎完全是由于不懈的努力。

64、机会总是留给有准备的人。没有坚韧的控制，没有耐心的等待，那么他们就没有机会看到迷人的彩虹。任何人如果总是涉猎，一点点知识，那就永远不要想得到青睐和青睐的机会！只有以未知的心做好每一件事，总有一天会取得自然的成功，生命之舟才会升起！

65、化学是上帝创造的理论，而生物学是上帝创造生命的基础。

66、诺贝尔奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：“实验无论如何都不会国防。”

67、吸引力法则。同性相吸，异性相克。

68、各种科学彼此之间是有内在联系的，为了解决某一科学领域里的问题，应该借助于其他有关的科学知识。生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。

69、确立目标树立信心。目标是我们奋战中考的方向和动力，充满信心是决战中考的前提。要相信自己，用“我能行！我成功！ibeliveicanfly！”这些富有激情的话语时刻提醒自己，点燃热情进行自我鼓励和鞭策。

70、我们几乎不为现在而思考。即使偶而思考，也仅仅为了处理未来，才偶然想到从现在获得一些指引的光。现在绝不是我们的目的。过去和现在只是我们的手段，惟有未来才是目的。(法国生化学家巴斯德)

71、我们的意识就像一匹马车，表意识为马，潜意识为车夫，而真我则为乘客。我们自以为可以操控我们的生活，但实际上却身不由己。我同意前两者的定义，但对于真我为乘客的定义则不甚明了。

72、端正态度，净化心境。积极端正的态度，是奋战初三的保障。在中考备考的关键时刻，我们初三的同学更需要控制好心态，时刻让自己的情绪处于平衡状态，不要遇到一点困难就惊慌失措。我们平时的学习和生活都要从中考的角度出发，一切都要有利于中考，希望同学们能够以一颗充满激情的心投入到紧张的中考复习当中。

73、珍惜时间，提高效率。珍惜时间，注重学习策略，提高学习效率是奋战初三的关键。争分夺秒，把握好每一天，不要轻易给自己放假，专心致志学习，重视每一堂课，在老师的具体指导下，有计划、有安排的搞好最后的复习，取得最好的成绩。

74、一些人能获得更多的成就，是由于他们对问题比起一般人能够更加专注和坚持，而不是由于他的天赋比别人高多少。

75、近视使我们局限于万有引力定律、化学定律和植物定律。

76、碳在氧气中燃烧：C+OCO2；2C+O2CO（碳不充分燃烧）

77、在任何情况下，都应该使我们的推理受到实验的检验，除了通过实验和观察的自然道路去寻求真理之外，别无他途。不靠猜想，而要根据事实。

78、人的一生中，会遇到很多事情，有时一帆风顺，有时难免磕磕绊绊。无论什么时候，你都要保持良好的心态，珍惜自己，相信自己。

79、碳的还原性：C+2CuO 2Cu+CO2↑；3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑；

80、碳酸氢铵受热分解 NH4HCO3===NH3↑+CO2↑+H2O

81、人生在世，路靠自己，在命运的旅途中，每个人无疑都是孤独的，有的路平坦，有的路坎坷。坎坷与坎坷，如攀山与堆山，依然健在，志存高远，一路芳惠异草，奇险异景，自己难得的人生经历，本是磨练，本是财富。

82、对于已发生的事实，我们要学会臣服。如果你不接受它，就好像拿头去撞一面墙壁，希望把它撞开却无济于事，结果因抗拒事实而受苦。而臣服的好处是：当你接纳了当下，不再徒然浪费力气去抗争的时候，你便能集中剩余的注意力关注到当前的事物，反而能发现更好的解决之道。

83、我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”

84、坚定意志增强毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是决战中考的支柱。中考不仅仅是各人智力水平的检验，同时也是每个人非智力因素的较量；尤其是中考临近，同学之间应该是实践的竞争和意志的比拼。顽强的毅力是增强剂，它能使人的各种能力发挥到极致。

85、事情都是中立的，而我们的想法则形成了我们对于事物性质判定的印象。其过程如下：事件导致看法，看法导致结果。没有任何事情可以造成心理上的痛苦。痛苦是来自于你对事情的解释。痛苦是自己创造出来的。每个负面情绪的背后，都有一个支持它的思想。比如说：爬楼梯到7楼的寝室。一种看法：楼梯好长啊，累死了结果：不想爬，乘电梯。另一种：爬楼梯挺好的，每天都可以借此来锻炼身体。吃力便是锻炼的见证。而且万一有危险下楼梯也可以增加自己的报名率。结果：有电梯也不乘，爬楼梯。

86、在科学研究中，先天的智力是微不足道的，后天的努力是十分繁重的。

87、希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而忠踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。 ——法拉第(英国物理学家、化学家)

88、冰山理论。意识只占我们认知的1%，潜意识则为99%，潜意识的力量远比我们所想象的强大得多。因此，想要改变自己，光读两本书，感悟一些道理还真不够，这需要长期的身体力行，一点点地磨练自己。

89、小结在学生思考后进行，目的是培养学生良好的学习习惯，使知识系统化。

90、实验室制氨气 Ca（OH）2 +2NH4Cl=CaCl2+2NH3（↑）+H2O

91、碳的可燃性：C+OCO2 ； 2C+O2CO（碳不充分燃烧）

92、铁与酸反应制取氢气：Fe+H2SO4 = FeSO4+H2↑； Fe+2HCl = FeCl2+H2↑

93、调整心境端正态度。积极端正的态度是决战中考的保障。现在的学习和生活要从中考出发，专心致志心无杂念，要以一颗纯洁火热的心投入到紧张的复习备考中。

94、二氧化碳使石灰水变浑浊：Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O

95、没有科学的想象力，什么也创造不出来。

96、化学给人以知识化学史给人以智慧。

97、锌与酸反应制取氢气：Zn+H2SO4 = ZnSO4+H2↑； Zn+2HCl = ZnCl2+H2↑

98、坚定意志，增强毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是奋战初三的支柱。中考不仅仅是对我们智力水平的检验，同时也是对我们非智力因素的较量；在迎战中考的关键时刻，同学之间的竞争更重要的应该是意志的较量，顽强的毅力是强心剂，它能使我们的各种能力发挥到极致。

99、确立目标，树立信心。目标是我们奋战初三的方向和动力，目标的确立必须符合个人的实际，既不能太高、也不能太低。合适的目标会使我们信心倍增，干劲更足。充满信心，是决战中考的前提，是享受初三的保证。要相信自己的能力、相信自己还有潜力，要坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。我希望所有的同学都能用我自信，我出色；我努力，我成功。等富有激情的话时刻提醒自己，经常地点燃热情、自我鼓励和自我鞭策。

100、最复杂的两种化学元素：你，我。最不稳定的化学元素：你。最普通的化学元素：我。

101、道可道，非常道。如果你对一样事物不清楚，别人对你说再多也是徒劳无益。正如书中所言“如果月亮代表我们真正的自己，而且它是无法用言语具体描述清楚的东西，那么我们所有用言语去描述它的尝试，就是这根指向月亮的手指，而不是真正的月亮。”我想，“所谓的人人心中皆有佛，只不过佛尚未醒而已”也是出于这个道理

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