报告能让我们迅速理清思路，找到更好的工作方法，随着经济的发展。报告使用的次数愈发增长，您是不是不太清楚报告怎么写呢？以下是一些涉及“运营实训报告”的资料供大家参考和研究，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

运营实训报告(篇1)

一、实习目的：

为了提高对机械制造技术的认识，加深机械制造在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺。对先进的数控技术进行进一步的实习，把学习的理论知识和实践相结合使自己更好的吸收并灵活的应用到工作中。

二、实习时间：

20xx.4.12——20xx.4.25

三、实习地点：

唐山市高新技术开发区

四、实习单位及部门：

唐山市雷天电机制造有限公司生产部金工车间

五、实习内容:

实习流程

1、数控车床：我们的第一个工种就是数控车床的操作。就是通过编程来控制车床进行加工。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化控制的方便、准确、快捷，只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作。数车编程要求非常高的，编错一个符号就可能导致数车运行不了。编程对我来说并不是非常的难，不一会我就拿出了一个可行的方案。后来又学习了数控电火花加工，也是需要编程的。不过那是电脑自动编程的，只要你输入需要加工的零件图形，选择入刀途径，放好原料即可。那机器是这样的方便，虽然没有实际的操作的机会，但是看见摆在旁边的一些切割好的物件，已经让我们惊叹不已了。那些触感甚佳的徽章，让我们在科技的伟大力量面前深深折服！

2、钳工：在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线；了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。

3、对实习中遇到的零件进行加工工艺分析：零件图工艺分析中，需理解零件结构特点、精度、材质、热处理等技术要求，且要研究产品装配图，部件装配图及验收标准。。渗碳件加工工艺路线一般为：下料→锻造→正火→粗加工→半精加工→渗碳→去碳加工（对不需提高硬度部分）→淬火→车螺纹、钻孔或铣槽→粗磨→低温时效→半精磨→低温时效→精磨；粗基准选择：有非加工表面，应选非加工表面作为粗基准。对所有表面都需加工的铸件轴，根据加工余量最小表面找正。且选择平整光滑表面，让开浇口处。选牢固可靠表面为粗基准，同时，粗基准不可重复使用。精基准选择：要符合基准重合原则，尽可能选设计基准或装配基准作为定位基准。符合基准统一原则。尽可能在多数工序中用同一个定位基准。尽可能使定位基准与测量基准重合。选择精度高、安装稳定可靠表面为精基准。

螺纹轴：数控车床加工编程典型实例分析（西门子802s数控系统）ⅰ、编程方法

数控编程方法有手工编程和自动编程两种。手工编程是指从零件图样分析工艺处理、数据计算、编写程序单、输入程序到程序校验等各步骤主要有人工完成的编程过程。它适用于点位加工或几何形状不太复杂的零件的加工，以及计算较简单，程序段不多，编程易于实现的场合等。但对于几何形状复杂的零件（尤其是空间曲面组成的零件），以及几何元素不复杂但需编制程序量很大的零件，由于编程时计算数值的工作相当繁琐，工作量大，容易出错，程序校验也较困难，用手工编程难以完成，因此要采用自动编程。所谓自动编程即程序编制工作的大部分或全部有计算机完成，可以有效解决复杂零件的加工问题，也是数控编程未来的发展趋势。同时，也要看到手工编程是自动编程的基础，自动编程中许多核心经验都来源于手工编程，二者相辅相成。

运营实训报告(篇2)

一、实训内容

网店的运营和管理、网络营销和推广（网络信息收集、网络市场调查、C2C（B2B、B2C）电子商务网站建设实训、知识问答营销推广、E—mail营销推广实训、搜索引擎营销推广实训、博客与微博营销推广实训、网络营销策划实训）

二、实训目的和要求

（一） 专业能力目标

1。 掌握C2C（B2B、B2C）网站的运营过程。

2。 掌握基于C2C（B2B、B2C）中介网站开店实现销售的方法。

3。 掌握常用的电子商务网站及网络产品的推广和经营手段，并具备一定网络产品或 网站推广的能力。掌握一定的电子商务经营经营的方式和方法，能把计算机技术应用到实际的商务活动之中。

4。 基于自己的产品，或者根据指定网站制作网络广告的推广计划；设计基于自己的产品或者指定网站电子邮件营销的邮件内容，掌握确定获取收件人方法；基于自己的产品或者指定网站实现BBS营销；基于自己的产品或者指定网站实现网络搜索引擎营销；基于自己的产品或者指定网站实现博客营销；基于指定产品或者网站实现一份详细的网络营销策划书，进行病毒式营销或事件营销

（二） 通用能力目标

1。 自我管理和自我发展

安排自己的任务并承担责任。

安排好自己的时间完成课题。

2。 与他人合作共事

—— 个人和群体良好的合作交往。

3。 沟通、交往与联系

通过各种直观的方式表达信息。

用书面形式交流，传达信息。

4。 安排任务和解决问题

获取、整理、利用、使用信息资源。

发现并解决常规或非常规问题。

（三）实训要求

为确保实训能顺利进行，圆满成功，培养同学们良好的习惯，增强修养，提高个人素质，特制定如下实训要求：

1。 实训开始，按学号顺序分组，一人或多人一组，选一名同学为组长。

2。 实训安全第一，严防意外伤害，按规定操作，不准带电插拔仪器设备。

3。 实训室内禁止饮食，禁止吐痰，严禁吃口香糖。

4。 禁止在实训室内喧哗、嬉戏、争斗，保持安静，轻声讨论。

5。 不准恶意破坏仪器设备，设备若有损坏及时向指导老师报告。

6。 不准无故旷课、迟到、早退；若有特殊情况，需事先请假，征求许可。

7。 旷课2节，实训成绩不及格，2次迟到算旷课1节。

8。 每次实训开始5分钟内检查仪器设备，填写“实训操作登记表”，代签无效。

9。 实训时间内，请勿离开实训室10分钟以上，否则以旷课论，若确有急事，需征询指导老师同意后方可离开。

10。实训结束后，整理复原仪器设备、桌椅，清洁四周环境，待检查后，方可离开。

11。实训室中的工具、仪器、书籍、手册严禁带出。

12。实训过程小心操作，细心观察，勤于思考，注意记录。

13。不随意设定、修改用户名和口令。

14。按规定时间、规定格式上交实训报告。

三、实训组织形式及进行方式

实训是操作性很强的教学环节，针对实训的培养目标和特点，教学的方式和手段应灵活多样。

学生可根据自已的网上店铺的销售情况决定不同的解决方案。

网店开设的中介网站不限定。

每个学生单独完成实训项目。

要求学生在实训室上机的时间不低于16学时，并且要求每名学生一台计算机。学生上机时间可以根据具体情况进行适当增减。

实训过程中，首先由老师布置实训的任务，分析实训的目的和要求；学

生以小组为单位进行讨论；学生自主完成各项任务；分小组进行成果评比。

实训过程中，老师在学生询问和实际操作中，对学生以客观的指点与评价，给出平时成绩，同时督促差生提高实际动手的操作能力。

实训最后总评按平时成绩累计形成。

四、实训内容和具体任务

（一）网店的运营和管理

学生选择一个 C2C（B2B、B2C）型的中介交易网站（淘宝、拍拍、当当等），通过该平台注册并开设自己的网店，对店铺进行装修设置，发布待售商品、对商品进行分类管理，并对商品进行在线销售，熟悉在网上进行销售商品的流程，有效对网店进行管理。

（二）网络营销和推广

学生以自己所开设的网店为网络营销与推广的对象，在网上对该店铺进行一些免费的活动和推广活动（可以推广商品，也可以推广店铺），熟悉网络平台上常用的一些营销技巧。

五、实训条件

1。 硬件环境：

（1）计算机安装有Windows XP。

（2）主机能与互联网相连、以便学生能够搜集相关材料等。

2。 软件环境：

Microsoft Office、一些简单易用的图片处理工具等软件。

六、评分标准

考核方式分为过程考核和终结考核二种形式。过程考核主要考查学生在实训过程中的实际动手能力及实训期间的组织纪律性。终结考核是对该实训学生的一个全面的评价，主要根据学生制作的成果及实训手册的填写、实训心得的书写进行全面考核。

注：成绩划分为五档，即优、良、中、及格、不及格，并按百分制折算填写成绩报告单。

制定人： 审核人：

运营实训报告(篇3)

企业运营模拟实训及沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术-ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。通过此课程的学习整体上有如下二方面的体验与收获。

第一、我们公司各年主要策略和目标以及决策失误与改进方法

第一年：

在年初投放广告费的时候，原本的策略目标是以少的投入，得到高的回报，结果由于没有经验，而又坚持谨慎性原则，所以广告投放极其少，在经营过程中，由于决策错误，广告投资太少，接订单太少，使得只能卖出一个产品，我们遇到了资金不足，产品积压严重，销量不佳，造成流动资金少，开支太大等一系列的问题，直接导致了以后年度的恶性循环。我认为原因在与太保守的经营，广告投入过少，而且不懂的其他融资手段，造成销量不佳，资金周转不灵等。

值得改进的就是，灵活运用各种融资手段，大胆下广告费。

第二年：

在第二年虽然我们意识到了有问题，提高了广告投放量，但是竭力弥补第一年的亏损还是杯水车薪，没能挽回局面，而且在第二年各个公司已经开始扩张，我们却依然坚持着保守策略，仅仅研发了P3产品，开发了区域市场，ISO900资格投资；没有运用其他融资手段，现金来源主要是出售订单产品，以及贴现。但是我们现有的厂房还是有合理的`利用的，虽然资金不灵活，但是厂房永远都有生产，基本上支付利息、管理费、维护费等，现金剩余还有一点。

第三年：

我们结合自己企业的生产能力，及库存量，加大交易量，尽量多地获取利润，同时进行合理数量贷款，申请了四千万的长期贷款，把生产线生产P1产品转变成P3产品，开发了国内市场，开发了半自动厂房，多接产品订单，所以这一年开始我们扭亏为盈。

第四年：

广告投放加强，另申请长期贷款三千万，加强了生产线生产，但生产线生产较慢，基本上是手工线，但企业有所转机，持续盈利，虽然还不弥补前两年的亏损。

第五年：

扭转了资金周转不足的问题，开始改变了这个企业的运营情况，由以前的连年亏损变为盈利；使得所有者权益与第一年持平，在大家的共同努力下，我们开始慢慢地上了轨道。

第二、课程总体的收获和感悟m.j458.cOm

从五年的经营过程中，从我担任的财务主管角色中，我最大的收获就是做决定前，对企业未来好几年的发展都做好详细的考虑。一个制造型企业管理者工作是极其重要的，在沙盘上错了可以重来，在实践中一步错步步错，企业就面临着倒闭，破产。作为管理者必须对企业运营环节更加了解，对实际工作起到引导作用。我深刻的体会到生产制造企业的运作流程。营销，生产，采购，财务，环环相扣，息息相关。任何一步都不能出差错。熟悉了各个模块的过程。生产部分的计划根据市场订单，与生产能力相平衡，主要还是搞有限生产能力平衡。主生产计划排定后进行物料需求计划的计算，接着采购原料。还要时刻计算资金的流动。也培养了实际动手能力，增加了操作经验，收益匪浅。

从我自身来看我自己的不足就是做事犹豫不决，没有第一时间判断出资金的运转，一味靠销售来获得资金，忽略了其他融资手段，太过于谨慎小心。

最后对课程和教师的建议如下：

1、这是一门实践性很强的课程，课时太少，刚刚熟悉一些企业流程，课程就结束了，还没有让企业进一步盈利，进一步学习。

2、课程最后给分标准似乎不太合理，如果现实生活中一个企业靠各种贷款来扩建生产，虽然产房设备等多了，但是负债累累应该也不会发展的很好吧，所以以厂房等的多少来判断成绩高低，容易让学生形成一种多贷款不管收益，一味扩张的心理。

3、游戏规则太有局限性，不太符合实际生活，太片面，例如广告费决定订单量。

4、没有有效的措施来监督控制所以模拟的企业都遵守游戏规则。

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