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规范活动总结(篇1)

为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现就我班学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：

一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯

1、礼仪习惯

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

课前要预习，中年级预习有记录，学会带着问题听课；

课前准备好学习用品，静待老师上课；

上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

早睡早起，不睡懒觉——做勤快人；

起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

二、实施措施得当

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全班级管理网络，发挥小主人自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

规范活动总结(篇2)

汉字工程工作总结

为了汉字工程工作的顺利进行，在七、八两个年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。经过努力，我校在规范汉字书写方面取得了令人骄傲的成绩，开展汉字工程建设的综合情况总结如下：

一、汉字工程工作管理机构

汉字工程工作要取得成效，必须步入制度化、规范化、科学化的轨道。要深入开展工作，就要有健全的组织机构，要不断调整充实队伍，并且逐步建立完善的制度。为此，学校设立了汉字工程工作领导小组和学生督查小组。 （一）汉字工程工作领导小组 组 长 ：朱深书校长

副组长 ：陈法杰副校长 段相宇副校长

成 员：朱心灵 马国营 景高杰 张迎春 张庆军 张娜

（二）汉字工程督查小组 组 长：朱心灵（业务主任） 副组长：马国营（教务处主任）

组 员：校团委、学生会所有干部、各班团支部成员、各班汉字工程督查组组长

以上两个领导小组中，学校语言文字工作组全面负责学校语言文字工作，负责教师的语言文字培训、督查和考核；学生语言文字督查组负责学校学生语言文字督查、整改和考核。

二、建立汉字工程规章制度

1．为了加强规范汉字书写教育教学工作，学校严格要求教师的课堂教学使用规范汉字，学生的作业使用规范汉字，在每个月月底进行效果检查、奖惩挂钩；在每年的教研工作计划中都把规范教师文字作为常规继续教育内容，还组织师生参加书法竞赛活动，并进行奖励；校团委把规范语言文字、做文明人列为常规工作。

2．教务处、年级组、班主任、教研组、对规范汉字书写的课堂和教学质量负责，政教处、办公室、学生会对规范汉字书写活动负责，切实做到了每周有课程、每月有活动、每学期有考核的三步教学计划的落实，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行

3．每学年都根据学校工作实际将规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。

三、多措并举、为全体师生具有较高的书写能力搭建平台。 1．建立规范汉字书写教育师资队伍。

学校组建了一支以校长朱深书为首、学校中层领导及部分语文教师、及书法基本功较扎实的其他教师组成的教师队伍，确保了写字教育教学工作的高质量开展。 2．开设专门写字教育课程。

我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写水平。并把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。我校还注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，如配备专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。

语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；教务处经常检查非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况，学校听课、评课也把规范汉字教育作为一项重要考核指标。除此之外，青年教师每天练一张钢笔字，粉笔字必练一板，每周一交，每学期期末进行评比，评奖。

3．把规范汉字书写贯穿到备、讲、批、考、辅教学常规管理。

我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节：备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化。

4．组织各种规范语言文字的活动。

⑴黑板报评比。学校教科室和团委联合，每班每个月办相关主题的黑板报一期。 ⑵在宣传橱窗里定期展出学生书法比赛的获奖作品。 ⑶在宣传橱窗里定期展出学生书法比赛的获奖作品。

⑷随时检查“校园用字”，净化用字环境。重视对校内的标志牌、批示牌、告示、宣传栏、教

室内标语、板报以及学校的各类文件用字情况的检查，坚决杜绝不规范用字的现象。

四、规范汉字书写教育工作成效显著

1．师生的书法水平普遍提高，为深化实施素质教育奠定了良好的基础，为学校教育教学工作的全面发展产生了积极地推动作用。

2．学校每年还进行书法大赛、手抄报大赛，百余名学生获得奖励并提升了基本素质。 3．营造了良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设彰显规范汉字书写的特色，各教研组的板报、各个教室的板报，学校宣传橱窗、作业展等汉字书写规范美观，为打造人文校园、构建多元特色校园文化奠定了基础。

4．打造了一支高水平的汉字书写教育教师队伍。

六、存在的问题和今后努力的方向。

1．由于家庭和学校的资金不充足，学校选派选手参加国内各种书写大赛的机会还不多。 2．汉字书写辅导的教师绝大多数是本校教师，聘请社会书法名人讲座或上课方面还不足。 今后，我们还要想方设法扩大我们的教学资源，采取“请进来、走出去”的办法提高师资水平。多参加书写方面的社会实践，多参加各级书法大赛，力争使我们的规范文字书写教育工作再上台阶。

20xx---20xx学年度第一学期

汉字工程工作总结

汲水二20xx年x月

中

规范活动总结(篇3)

为切实改善农村人居环境，助力脱贫攻坚，使更多的居民主动参与到四净两规范中来，11月17日上午，团县委、县妇联、XX镇联合宿松义工协会、宿松新世纪公益协会，集合60名青年志愿者，奔赴XX镇5个村(社区)开展四净两规范主题志愿服务活动。

活动前，团县委、县妇联积极对接XX镇扶贫站、XX镇团委、妇联，在XX镇各村(社区)进行认真摸底，明确了详细活动方案，确定了20户五保户、低保户、贫困户、残疾人等困难群体为本次活动重点服务对象。

活动中，天气阴沉沉，灰蒙蒙，但志愿者热情高涨，势要同脏乱差斗争到底。在XX社区贫困户王某家中，志愿者发现该户家中一角堆起一米多高的废品垃圾，废木料、塑料、纸盒等比比皆是。志愿者说干就干，毫不犹疑就要把垃圾山移除，可户主本人却不愿意了，本希望能用垃圾换几个钱，岂能说清除就清除。志愿者明白了户主的小心思，一边帮户主清除垃圾，一边帮助王某联系垃圾回收，同时塞给王某100块钱作为补偿。户主连忙拒绝，配合志愿者一同打扫房前屋后。在XX镇宏富村贫困户李某家中，志愿者发现贫困户李某五十来岁，没有娶媳妇，同七八十岁的老父母一起居住。他家常年无人打扫，地上死老鼠、塑料袋、烟头随处可见，床上床下都是脏衣服，家庭卫生环境简直可以用触目惊心来形容。团县委志愿者们既帮忙打扫，又调动李某的积极性，发挥其主动性，让他加入一起打扫。经过一个多小时的扫扫洗洗，屋内终于焕然一新。临走前，志愿者们跟李某再三叮嘱，从今天起，一定要养成良好的卫生习惯。

此次志愿服务活动，通过青年志愿者的示范作用，彻底改变了部分贫困户家庭卫生状况，同时引导了贫困户转变思想观念，革除陋习，自觉养成讲卫生、重健康的好习惯，营造了共建美好洁净家园的浓厚氛围，让四净两规范成为脱贫攻坚新常态，全面提振贫困户精气神。

规范活动总结(篇4)

根据上级要求，我校于9月份开展“行为规范养成月”活动。在教育月中我校主要开展如下活动内容：

一、宣传到位成氛围。

通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。

二、抓实抓细抓落实。

1、从常规训练入手，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练等。

2、加强“红领巾监督岗”检查力度，充分发挥队干部积极性，主动性，参与学校管理的主人翁意识，使其成为协助老师管理大队、中队的得力助手，认真做好检查记录，做到日检查、周评比。

三、活动开展有实效。

1、开展“好习惯大家练”主题班会活动。各班根据本班的实际情况制定主题中队活动方案，活动中，有的班级编了《行为规范三字歌》和“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了听课、写字姿势的训练；；有的班级开展了《守则规范在我心》故事会；有的班级开展了作业书写格式规范的训练，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育月活动推向新的高潮。

2、开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。中、高年级选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有8幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。

通过以上要求和检查，近期同学们各方面规范都有所进步。我们深信，只要大家共同努力，坚持不懈，持之以恒，努力告别不良习气，争取每个人都将成为“文明学生”，每个班都成为“文明班级”，我们的校园才能成为“文明校园”

规范活动总结(篇5)

为进一步强化教师汉字规范意识，提高教师规范书写及应用能力，提高书写及板书设计水平，掌握扎实的教学基本功，检验教师基本功训练成果，20xx年5月31日上午，我校开展了“规范字天天练”作品展示活动。在学校领导的大力支持和帮助下，本次活动取得圆满成功。当然，有成功也有不足，本次比赛也让我们得到了一次成长和锻炼的机会。现在，对此次活动总结如下：

一、全体教师积极参与活动

为了推动广大教师苦练教学基本功，增强教育和教学效果，提高教师书写水平，提高教师队伍素质，特举办本次展示活动。全体教师积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹;并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。

二、值得继续发扬的地方

(一)大部分教师汉字书写认真、规范，卷面干净、美观。

(二)大部分教师的字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。

(三)有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。

三、存在的问题

(一)部分教师写的一些字的关键笔画，较难的偏旁书写不到位。

(二)大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。

四、改进措施

(一)老师练字时不要太随意性，应该看范字临摹。

(二)学校将请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高全体老师的汉字书写水平。

(三)经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。

本次“规范汉字天天练”作品展示活动，是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估，充分展示了教师过硬的基本功底，调动了广大教师练字的积极性，在全校掀起书法学习的热潮，丰富和充实了教职工的校园文化生活，提升了他们的专业技能和书法鉴赏品味，受到了全体教师的普遍欢迎。

规范活动总结(篇6)

一、指导思想

为进一步加强小学生思想道德建设，全面提高学生素质，培养学生良好的行为习惯，进一步优化学校育人环境，进一步提高学生的文明意识，在校领导的带领和支持下，我校三月份开展了以“树文明风尚、创和谐校园”为主题的教育活动。

二、活动措施

1、讲文明，做言行规范的小学生

根据《小学生日常行为规范》，结合我校实际，制定相应的班级管理制度。教导学生从自己做起，从现在做起，从身边小事情做起。通过召开讲文明主题班会，观看文明小短片等方式，对学生进行文明礼仪教育，努力提高学生的文明意识。要求学生做到：使用礼貌用语。说话要和气，用语要文雅、态度要谦逊，不说脏话、粗话，不给别人取绰号，不恶语伤人。不随意脱鞋、赤脚、穿拖鞋进校门或教室。按学校规定，着装穿校服，少先队员要天天佩带红领巾。上下楼时，脚步要轻，速度要缓，以免影响他人工作和休息，在人多时，走路一定要靠右，不推拥，不起哄。要爱护教学设备和公共财物。不攀折花草树木，不踏入草坪、花坛，不刻划桌椅，不涂抹墙壁，不用脚蹬墙壁，不乱扔纸屑、果皮，不在校园乱踩乱踏。

2、讲卫生，做身心健康的小学生

养成良好的生活起居习惯，按时睡按时起。养成良好的清洁卫生习惯，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，不乱人垃圾不随地吐痰。养成良好的饮食习惯，定时定量不偏食不挑食，吃饭要专心不吃零食。勤洗手、勤洗澡、勤换衣服、鞋袜，勤剪指甲，保证身体无异味。主动清理课桌抽屉里的垃圾，养成见到杂物主动弯腰捡拾的好习惯。

3、爱学习，做勤奋好学的小学生

在教室里，坐姿正确，不要东倒西歪，上课听讲不能面带倦容和打呵欠，更不能打瞌睡，乱串位，乱插嘴。专心听讲，不开小差，不做小动作；虚心接受老师的正确批评，不无理顶撞老师。在教室内，要注意保持安静，不高声喧哗，以免影响别人的学习和休息。没有经过他人允许，不能随便翻动他人的物品，翻看他人的书信、日记内容。课堂上要积极主动发言，不懂就问，提问先举手，发言时要起立，声音要响亮，表述要清楚，说话要完整。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记；读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；文字和符号都要规范，格式要美观。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

三、活动成果

在全班同生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，还是学生通过“规范月”的强化训练，都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，具体表现在以下几个方面：

1、卫生习惯

值日生能够坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。教室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。值日生要将将室内桌凳摆放整齐，凳子一律靠着课桌摆放。

2、行为习惯

学生养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。切实做好安全工作。全体同学认真遵守班级制度，做安全有益的游戏，创建“平安校园”。严禁攀爬篮球架、足球杆、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。严格到校、休息时间。

3、学习习惯

大多数学生都能做到课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好早读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。

4、文明习惯

尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待人；爱护课桌凳，不乱刻乱画；爱护同学，乐于助人，热爱班集体。

四、评选校园之星

根据校园之星的评比标准，我班选出了四位同学：

学习之星：xxx

安全之星：xxx

礼仪之星：xxx

环保之星：xxx

“规范月”活动只有短短的一个月，取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。

规范活动总结(篇7)

“写一笔规范汉字”活动总结

梅河口市第四实验小学

为认真落实“五个一”系列活动要求，弘扬民族文化，促进写字教学的深入研究，我校于本学期开展了以“写规范汉字、快乐写字”为主题的“写一笔规范汉字”活动。通过活动培养了学生良好的汉字书写习惯，夯实了写字基础，使学生养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯，现将活动情况总结如下：

一、加强组织，保障实施

学校充分重视写字活动，为了将活动深入到日常教学工作中，巩固我校写字教学成果，打牢学生规范写字的基础，学校成立了活动领导小组。刘玉凤校长任组长，副校长盖玉洁、裴永久、曲子儒任副组长，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，层层落实的机制。

开学初，学校制定了详实的“写一笔规范汉字”活动计划，将各项活动纳入校历，同时，依据学校总体计划及各班学情，各班制订了详细可行的班级计划，并能严格按计划开展活动。保障了写字活动的实施，使写字活动贯穿于整个教学过程当中。

二、以科研为先导，优化了写字教学。

第十二周，举行了写字教学研讨活动。全体参赛教师精心准备，

设计出了一节节符合新课程理念、符合学生认知规律的异彩纷呈的写字指导课。课堂上，教师不仅注重写字方法的指导，写字技能的传授，更注重书写习惯的养成，写字兴趣的培养，中华传统文化的传承。尤其是青年教师孙军老师所做的“小横折钩、大横折钩”一课，设计精巧，组织有效，教师范写准确，评价多元，学生书写效果好，展现了我校语文教师指导写字教学的能力。通过教学研讨等活动，创设了研

讨氛围，促进教师对写字教学的深入研究。

这次比赛活动，为我校教师提供了展示自我教学水平的舞台，

同时促进了教师间的交流，提升了教师的书法修养及指导书写的能力，也提高了学生的书写水平。

三、 抓好教师基本功培训，达到了全员参加的目的。

第十六周，举行了教师基本功竞赛，以赛促练，将竞赛成绩纳入

教师业务考评，给予表彰奖励，提高了教师练字积极性。同时加强了日常练功的辅导、检查，提升师生整体写字水平。促使了师生共同练字，共同进步。营造了学校全员练字的浓厚氛围。

四、 加强了学生对写字的重视，保证了学生的训练时间。

学校将每天的12：50-1：10定为了全校统一练字时间，并充分

利用写字课，利用课堂阵地。将写字教学的重点放在写字习惯的培养、写字基本功的训练，以及对以往出现的不良现象的纠正上，将功夫下在平时。将写字要领和具体要求贯穿于整个教学过程，并加强了督促检查，保证了学生的训练时间和场所。使学生逐步形成技能，提高了写字质量。

五、 开展写字竞赛，创设练字氛围。

第十五周，开展了全校写字竞赛活动，以赛促练，在全体学生中形成了勤于练字、互相竞争的练字氛围，以奖励的形式鼓励他们的积极性。

各班在班级认真组织了初赛，选出了优秀选手，选派10名学生参加了学校决赛。决赛中无论是一、二年级的铅笔作品， 还是三至六年级的钢笔、毛笔书法作品，都达到了认真、美观，展示了我校写字教学的成果，学生做到了书写规范、工整，书写内容不写繁体字，不乱写简化字的要求。学生作品点画精到，线条美观，运笔正确，写字基本功扎实；字体结构美观，布局和谐统一。

六、 加强了学科作业的管理工作，严格做好写字监控。

本学期，加强了日常对写字作业的检查和指导，有效提高了全校各班写字作业的质量。开展了写字作业展评活动，将好的班级的写字作业展示给全校师生，以起到了以点带面，全面进步的目的。

总之，我们还将持之以恒，坚持不懈，认真抓好写字教学，在写字中育人开拓，培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展智力、陶冶情操、提高审美能力，促进学生全面发展。

规范活动总结(篇8)

播种行为，可以收获习惯；收获习惯，可以养成性格；养成性格可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。本月，我校根据上级有关精神，结合自身实际，扎实地开展“行为规范月”活动，一个月来，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

1、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用班会、板报、墙报等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，贯彻《中学生守则》和《日常行为规范》《中职生公约》，利用班会、课后对《守则》、《行为规范》《公约》进行理解、熟记，班委进行检查。让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

2、班会讲座，明确是非。“行为规范月”活动启动之后，我校经常性地运用思政课，举行即时讲座，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”、“法制”、“交通安全”等教育，让学生明辨是非，知道什么是可以做应该做的，什么是不可以和不应该做的'。同时，在班主任教师中开展班会评选展示活动。即，开展以“抓规范、讲文明、重学习、促习惯”为主题的班会评选展示活动。各班主任积极组织，认真落实，学生的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3、细处着手，养成习惯。我校在“行为规范月”活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动，使学生在有序的训练中养成良好的规范行为。如：开展了以“节约光荣，浪费可耻”为主题的黑板报评选展示活动，取得了良好的收效。

4、行为检查、分段进行。由学生会、团委会各个班进行养成教育的行为检查。检查见到老师、客人怎么做，交给别人东西时怎么做；检查行标准礼貌，课间十分钟的活动；检查使用文明用语，不打架、不骂街。通过检查督促每一位学生认真遵守中职生生行为规范的每一条，使每一位学生对照规范找出自己的不足以便及时改正。

冰冻三尺，非一日之寒。学生行为规范养成训练决非一个阶段或一年半载的事，而是一个系统的长期的工程。我校将把“行为规范月”继续延续下去，坚持不懈抓训练，持之以恒成习惯。

规范活动总结(篇9)

为准确掌握《中小学教师职业道德规范（20xx年修订）》的内容，深刻理解其内涵，不断提高广大教师的职业道德水平，坚定教师的职业理想信念，进一步增强教书育人的使命感，我校积极组织广大教师学习《中小学教师职业道德规范（20xx年修订）》，并掀起“学规范、用规范、争做家长满意、学生喜爱教师”的学习热潮，现将总结如下：

一、加强领导，统一规划。

《规范》对提高教师的职业道德水平、提升教师队伍素质提出了具体的要求，为此，我校领导高度重视，党支部、行政、工会各部门统一认识、统一思想、统一规划，成立了以校长为组长、副校长为副组长、以各部门负责人为成员的学习《规范》领导小组，认真布置学习宣传和贯彻落实《规范》工作，积极营造重视学习的氛围，提高教师对学《规范》活动的重视。

二、注重实际，讲求实效。

为使《规范》切实成为指导教师思想、规范教师言行的指南，我校以此次活动为契机，制定了切实可行的学习实施方案，根据《规范》内容及相关法律法规等要求，查找教师中存在的突出问题，将教师职业倦怠、语言行为不规范、缺少爱心和责任感等五个集中性问题作为重点要解决的问题，并通过集中学习、自学、测试等多种手段加深认识与理解，使教师在实际工作中有意识地加以克服改进。在查摆分析阶段，针对“实施方案”中确定的重点要解决的问题，组织教师剖析根源，把问题及原因查准、查实、查细、查透，切实达到对照《规范》解决问题、运用《规范》指导思想行为的目的。

三、灵活形式，深入贯彻。

1、加强学习宣传。为方便教师学习《中小学教师职业道德规范（20xx年修订）》，学校将《规范》印发至每个教师手中，营造浓厚的学习氛围，便于教师对照查摆，做到人人知《规范》、人人讲《规范》。

2、灵活学习形式。首先，采取集中学习、小组学习、个人自学相结合的方法对《规范》加以学习、理解。学校多次召开学习《中小学教师职业道德规范（20xx年修订）》大会，组织教师集中学习，使教师准确理解《规范》的基本内容及内涵。另以教研组为单位组织小组学习，与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合；与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告和xx“8.31”重要讲话精神相结合；与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合。倡导教师自学，通过对《规范》的精读细思，撰写学习笔记及学习心得。其次，通过测试活动检验教师学习效果。多种形式的学习，进一步深化了教师对《规范》的理解、领会，也促进了教师对《规范》的贯彻执行。

3、以丰富的活动为载体，促进《规范》在行动中的落实。

（1）开展评教活动。我校采取无计名下发“家长对教师师德评价表”，了解家长对教师职业操守、师德修养等方面的评价，检验教师“用《规范》”情况，学校认真梳理家长提出的意见及建议，及时向教师反馈，使教师进一步明确不足，并制定短期内可见成效的改进措施，使广大教师切实将学习《规范》、感受教育化作自身的职业行为。

（2）开展撰写师德建设感言、教师师德承诺等活动。结合学习、讨论、反思，组织教师撰写师德建设感言，教育随笔。教师将文章发布到书香乾明公共博客上。教师们根据自身素质，制定符合实际的师德承诺，使教师的职业道德水平在原有基础上大幅提高。

（3）开展师德师风大讨论活动，其具体内容为：（1）要树立什么样的师表形象？（2）如何增强自身的爱心与责任感？（3）如何履行为人师表、教书育人的职责？（4）如何尊重学生人格，做学生的良师益友？通过讨论，教师们反思了自身的思想与行为，思想与心灵接受了一次深刻的洗礼，查找不足的同时，更加明确了努力方向。更多的教师明确了当一名优秀的人民教师应具备的标准。

通过一年来的学习，我校上至领导、下至教师对“教书育人的使命感及光荣感”有了更加全新的认识，大家都能够对照《规范》主动查找自身及工作中存在的主要问题，深刻剖析存在问题的根源，师德修养、思想情操、执教理念明显转变，并涌现出一批敬业爱生、师德高尚、潜心育人的优秀教师。

在今后的日子里，我校将继续组织教师深入学习《规范》，并将深入开展“爱心”与“责任”师德师风大讨论活动，牢固树立爱心意识和责任意识，积极进取，勤奋工作，为打造“师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹”教师队伍不断努力，为推进我校教育教学工作的全面发展做出新的贡献。

规范活动总结(篇10)

根据县委办[xx年]54号《中共缙云县委办公室关于缙云县村级民主管理集中性规范活动的实施意见》和全县村级民主管理规范化工作动员大会精神，结合本乡实际，乡党委在全乡开展一次村级民主管理集中性规范化活动，并取得了一定的成绩，现将有关情况总结如下：

一、 领导重视、精心组织

为推进村级民主管理规范化工作，乡党委专门召开班子成员会议，专题研究讨论xx乡村级民主管理集中性规范化活动有关情况，制订了《xx乡村级民主管理集中性规范化活动实施意见》，成立了乡领导小组，落实乡党委书记是第一责任人，分管领导是直接责任人，住村干部是具体负责人的工作机制，8月30日，乡党委召开了各村党支部书记，村民主任、村代理会计参加的动员大会，明确责任，部署任务，各村也成立了相应的组织机构，确定书记是第一责任人，层层落实责任，全乡29个行政村都召开了村级动员会并分别制订了具体工作计划。为村级民主管理规范化工作的顺利推行提供坚实的组织保证。

二、大力宣传，广造舆论

乡党委多次组织乡干部和村干部进行学习培训，培训的具体内容涉及《党章》、《村民委员会组织法》、《浙江省村级财务管理规范化建设意见》、《农村基层组织工作条例》、县委办[xx年]54号文件等，全乡共开展学习培训4次，村级组织集中辅导5次，另外乡党委还充分运用标语、广播、黑板报等各种形式，大力宣传推进村级民主管理规范化工作的重大意义、典型事例、经验做法、做到干部精通，党员熟悉、群众了解，从而在全县上下营造浓厚氛围，推动村级民主管理规范化工作的顺利开展。

三、结合实际，稳步推进。

四、加强督导，形成机制。

乡党委成立了专门督导组，巡回督导，掌握进度，深入各村现场指导，发现问题及时帮助解决，住村干部全程参与指导，并具体负责各个环节内容的书面记录备查，村级民主管理推进情况和活动成效纳入住村干部年度住村工作目标责任制考核。

总之，乡党委通过开展村级民主管理集中性规范活动，进一步推进了农村基层民主政治建设，进一步完善了各村的村规民约及各类制度，有效地促进了农村社会的稳定和农村各项工作的深入开展，在也还存在着一些问题，主要表现为一是个别干部群众对村级民主管理集中性规范化活动存在着模糊认识，积极性不高，如不少干部担心开展本活动只是一阵风，不能够持之以恒地抓下去等，由于认识上不去，一些村抓活动不积极，不主动，工作进展不快。二是宣传教育不深入，干部群众对村级民主管理集中性规范活动理解掌握不够，有的村虽然召开了会议，但会议只满足于学习资料的表面东西，没有真正地深入细致地讲解和辅导。三是村与村之间工作开展不平衡，全乡虽然有21个村进行了回头看，但有的村只停留在形式上，可以说通过开展活动与过去相比照常没有什么明显变化。上述问题，尽管是个别村的问题，但都要认真对照检查，找出各村在工作中存在的具体问题，有针对性地采取措施，努力加以解决。.同时继续搞好督促检查，促进工作落实。

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