在遇到挫折后，我们会摘录一些励志正能量的话，通过一句正能量语录让自己也让朋友和家人感受到满满的正能量，在选择励志文案的时候，哪句是非常走心的呢？我们的励志的句子的编辑特意搜集并整理了关于教育的励志格言大全， 仅供你在工作和学习中参考。

关于教育的励志格言大全(篇1)

1、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

2、昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．

3、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

4、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

5、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

7、把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。

8、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

9、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

10、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知

11、世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的．

12、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

13、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠

14、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。

15、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

16、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

17、 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克

18、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

19、 名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。 ——(英)欧文

20、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。

21、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。

22、 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克

23、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

关于教育的励志格言大全(篇2)

24、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。

25、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

26、事实上教育便是一种早期的习惯。

27、 只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——(前苏联)赞科夫

28、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

29、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

30、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

31、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

32、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。

33、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭

34、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

35、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

36、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

37、 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭

38、 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超

39、 学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威

40、传家有道惟存厚;教子无方只求严。

41、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

42、 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里

43、 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基

44、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

45、教育最伟大的技巧是：知所启发。

46、不要看我失去什么，只看我还拥有什么。

关于教育的励志格言大全(篇3)

47、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭

48、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

49、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

50、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。

51、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)

52、只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

53、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！

54、 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——(前苏联)赞科夫

55、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

56、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

57、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。

58、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

59、 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克

60、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

61、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

62、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。

63、 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

64、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

65、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语传闻偏见，而没有政治。 ——(前苏联)列宁（liuXUE86.CoM 出国留学网）

66、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹

67、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

68、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。

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